Проекты

Краткое описание

В ходе своей деятельности с 2000 г. ПРООИ «Поддержка президентских программ по делам инвалидов» создает условия для творческой и социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с инвалидностью, в т.ч. детей с тяжелыми множественными нарушениями, находящиеся на надомном обучении и школах-интернатах.
За годы работы нашими активными партнерами в создании этих условий стали коррекционные образовательные учреждения Перми и Пермского края. В совместной работе с преподавателями данных учреждений выявлено, что дети с ОВЗ и инвалидностью, могут быть так же способны и талантливы, и имеют право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в творчестве, как и их здоровые сверстники. Но обучаясь в коррекционных школах они получают узкое содержание дополнительного образования. Налицо малодоступность воспитанников к разностороннему развитию.
Проект «Мой друг – ЦИРК!» нацелен расширить возможности, в которых будет развиваться личность ребенка, обеспечивая ему «ситуацию успеха, ситуацию радости». Одним из самых любимых видов искусства всех детей – это цирк. Попадая под его магию, многие из них хотят научиться трюкам, которые они видели.
Мероприятия проекта направлены на вовлечение более 400 детей в творческую цирковую деятельность. На территории 4-х коррекционных школ Перми представители пермских цирковых студий обучат основам циркового мастерства 70 учащихся в течении 2023-2024 учебного года по адаптированной программе. В основу программы заложены методы совместной педагогики и творческой реабилитации цирковым искусством, которая предполагает обучение исполнению элементов и композиций в различных жанрах циркового искусства, стимулирование творческой и физической активности и артистизма детей.
Использование в проекте метода “совместная педагогика”- педагог цирковой студии + специалист в области дефектологии с особым направлением специальной коррекционной педагогики, предоставленный образовательным учреждением + волонтёр + ученик цирковой студии. Такая уникальная связка задействованных в процессе людей, приведёт к ожидаемому результату – к всестороннему физическому развитию, эмоционально-личностному развитию, воспитанию музыкально-двигательных умений, координации движений, ловкости у детей целевой группы, что отразится в итоговых инклюзивных представлениях, которые будут проведены по окончанию их обучения.Зрителями каждого представления станут учащиеся тех же школ, педагоги, воспитатели.
Благодаря организованным выездам для 200 учащихся коррекционных школ, повысится доступность посещения открытых репетиций цирковых представлений в Пермском цирке и в цирковых студиях. Программы представлений для детей с различными нозологиями организуются с приглушенным звуком и светом, для более мягкого воздействия на психологическое состояние.
На пути к успешной социализации и интеграции в общество у участников проекта появляется возможность для разностороннего развития, посредством творческой реабилитации цирковой культурой.

Цель

1. Создание возможностей для разностороннего развития детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью, обучающихся в коррекционных образовательных учреждениях г. Перми, путем вовлечения в творческую цирковую деятельность и предоставления условий для своевременной реализации приобретённых навыков в инклюзивном представлении

Задачи

1. Обеспечить эффективную реализацию проекта организационными, материально-техническими и информационными ресурсами
2. Создать условия для развития творческих способностей детей с инвалидностью, обучая их основам циркового мастерства и для самореализации в рамках завершающих инклюзивных цирковых представлений.
3. Обеспечить учащимся коррекционных образовательных учреждений возможность приобщения к цирковому искусству в рамках посещения открытых репетиций цирковых представлений в Пермском цирке и цирковых студиях

Обоснование социальной значимости

В сети общеобразовательных организаций г. Перми имеется 5 коррекционных образовательных учреждений, в состав которых входит более 13 учебных отделений. Учащихся с ОВЗ и инвалидностью в этих школах насчитывается более 4-х тысяч. Учреждения такого рода обеспечивают детям реализацию права на качественное образование, но содержание дополнительного образования в коррекционных школах весьма узкое, творческие кружки и секции ведут сами педагоги школ, без углубления в разностороннее развитие. Руководители данных учреждений заявляют о необходимости развития дополнительного образования и создания возможностей для участия детей в различных видах творческой деятельности на основании утвержденного Министром просвещения документа «Приоритетные направления развития образования обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья до 2030 года» (утв. Минпросвещения России 30.12.2022.)
Руководители творческих студий Перми, воспитанников коррекционных школ берут неохотно, ссылаясь на отсутствие опыта взаимодействия с особыми детьми и специализированной педагогической подготовки. А дети с ОВЗ и с инвалидностью нуждаются в дополнительном образовании – как в элементе социума. (в соответствии с ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»).
На пути к успешной социализации и интеграции в общество для обучающихся в коррекционных учреждениях наиболее актуальными будут идеи личностной инклюзии в совместной педагогике. Совместная педагогика предполагает целенаправленную организацию внеклассного общения ребят с инвалидностью и их здоровых сверстников, взаимодействие преподавателя творческого направления и специалиста в области дефектологии с особым направлением специальной коррекционной педагогики. «Не мешая друг другу становиться соавторами человечества в уединении с культурой, ребята вне класса придут к взаимному доброжелательству, к взаимопомощи…» – именно эти слова Суворова Александра Васильевича, слепоглухого, доктора психологических наук как нельзя лучше отражают идеи инклюзивного образовательного пространства. («Инклюзивное образование» Суворов АВ). В данном случае совместная педагогика является механизмом реабилитации посредством циркового искусства, что ведет к восстановлению культурного статуса ребенка с ОВЗ, с инвалидностью, как самодостаточной личности.
В рамках реализации проекта «Мой друг – ЦИРК!» будут созданы условия овладения основами циркового искусства и своевременной реализации приобретённых навыков для 70-ти воспитанников коррекционных школ. Именно цирковое искусство выбрано для разностороннего развития его участников, потому что оно способствует развитию силы, ловкости, координации движений, эмоционально-личностному развитию, воспитанию музыкально-двигательных умений и выразительности, дает основу для всестороннего физического развития и улучшения качества жизни детей с ОВЗ и с инвалидностью.
Проведенный нами опрос среди пермских коррекционных образовательных учреждений показал, что из числа опрошенных воспитанников не посещают цирк – 100% (отражено в Анкетах пермских школ-интернатов). Это говорит о том, что на ряду с узким дополнительным образованием также существует проблема доступного посещения учащимися различных зрелищных мероприятий, в частности цирковых представлений.
Пермский государственный цирк является только площадкой для проведения гастролей больших цирковых программ. Посещение этих цирковых программ является как технически (перевозка детей), так и финансово затруднительным. А коллективы пермских цирковых студий организуют представления событийно (отчётные концерты, праздничные мероприятия). Представители нашей целевой аудитории практически не осведомлены о проведении подобных мероприятий, не получают приглашений и почти не знакомы с творчеством данных коллективов.
В рамках реализации проекта организованные выезды на площадки проведения репетиций цирковых представлений (Пермский цирк, цирковые студии Перми) познакомили 200 детей с разнообразием цирковых жанров, приобщили их к зрелищности, отражающей красоту, смелость, дружбу, коллективизм, трудолюбие цирковых артистов.
Проект «Мой друг – ЦИРК!» соответствует тематическому направлению «Повышение качества жизни людей старшего поколения и людей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе создание условий для повышения доступности для таких людей объектов и услуг», поскольку направлен на содействие интеграции более 400 детей с физическими и интеллектуальными нарушениями, обучающихся Пермских коррекционных школах, в культурное пространство циркового искусства.

География проекта

Пермский край, г. Пермь

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью, обучающиеся в коррекционных образовательных учреждениях г. Перми