Проекты

Краткое описание

В течение 8 месяцев проекта в школьной библиотеке сельской школы деревни Кожиль Глазовского района Удмуртской Республики, где обучаются около 150 человек из Кожиля и ближайших деревень Чура, Нижняя и Верхняя Убыть, Нижняя Кузьма, Кыпка, Карасево, будет силами учащихся, их родных, педагогов будет создано «третье место» для сельских детей и молодежи – школьный самоуправляемый культурно-досуговый клуб. Избранный актив клуба из числа учащихся будет проводить различные интерактивные мероприятия для дошкольников прикрепленного детского сада, школьников и их родных: семейные просмотры фильмов квизы, лекции, беседы, игры, концерты, спектакли, конкурсы, чтения диспуты, обсуждения, строить планы.
В деревне Кожиль (Глазовский район, Удмуртия) нет учреждений дополнительного образования, а единственные культурные площадки не отвечают запросам молодежи и не объединяют поколения. Проект создаст место, где дети и взрослые смогут проводить время вместе, развивать инициативу, укреплять семейные и соседские связи, наполняя жизнь на селе новыми смыслами.
Проект охватывает школьное сообщество деревни Кожиль (749 жителей):
Дошкольники и учащиеся 5–17 лет (более 150 человек) — дети, лишенные организованного досуга и пространства для самореализации вне учебы.
Родные учащихся — родители, бабушки, дедушки (работающие в сельском хозяйстве, бюджетной сфере, пенсионеры), которые испытывают дефицит общения и разрыв связей с детьми.
Проект реализуется в четыре этапа:
1.Информационная кампания — привлечение семей через соцсети, школьный стенд, личные приглашения, конкурс на лучшее название и логотип клуба.
2.Формирование актива — создание команды из учащихся 7–11 классов (медиа-менеджер, фотограф, сценарист, хозяйственник), которые возьмут на себя самоуправление клубом. Ребята пройдут обучение и будут самостоятельно планировать мероприятия.
3.Подготовка пространства — зонирование библиотеки: выделение уютной зоны для общения, уголка для мастер-классов, места для настольных игр, обновление стеллажей, закупка необходимого инвентаря (посуда для чаепитий, канцелярия, настольные игры).
4.Проведение цикла мероприятий (не менее 15 встреч) по сезонным блокам
Каждое мероприятие включает совместную деятельность детей и взрослых, чаепитие и свободное общение.
результаты:
-Создан актив клуба (не менее 8 человек), способный самостоятельно организовывать досуг.
-Обустроено многофункциональное пространство в библиотеке для семейных встреч.
-Проведено не менее 16 мероприятий, охвативших не менее 150 участников (дети и взрослые).
-Укрепятся семейных связей:.
Вырастет социальная активность подростков.
Библиотека превратится в центр притяжения села, место живого общения разных поколений.
Снизятся риски социальной изоляции для пожилых жителей и «сложных» семей.
Сформируется устойчивое сообщество, заинтересованного в дальнейшем развитии клуба.

Цель

1. Создание культурно-досугового самоуправляемого клуба для школьного сообщества учащихся и их родных на базе библиотеки МБОУ «Кожильская СОШ с/х направления» в период с 1 августа 2026 года по 31 марта 2027 года и проведение цикла культурно-досуговых просветительских воспитательных мероприятий.

Задачи

1. Информационная кампания проекта
2. Формирование молодежной команды клуба из учащихся для самоуправления работой клуба
3. Подготовка пространства библиотеки к новому функционалу как культурно-досугового школьного клуба
4. Проведение цикла культурно-досуговых просветительских воспитательных мероприятий

Обоснование социальной значимости

В законе «Об образовании» сельские школы упоминаются лишь эпизодически — в контексте компенсаций учителям или закрытия малокомплектных школ. Юридически они не закреплены как социокультурные центры, хотя фактически выполняют эту роль. Из-за ведомственной разобщенности (образование, культура, здравоохранение) страдает эффективность работы.

Ключевая задача сельского учителя, по мнению депутата Алены Аршиновой, — уравнять возможности сельских и городских детей. Школа на селе сегодня — хранитель культуры и традиций, её закрытие ведёт к деградации и исчезновению деревень.

Личный опыт и наблюдения
В ходе реализации проекта ШВЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ «Делай добро» (поддержан Росмолодёжь.Гранты) девушки из сельских территорий специально приезжали в Глазов на занятия Знакомство с учениками Кожильской школы показало: многие ребята задерживаются после уроков не только ради автобуса, но и чтобы пообщаться, однако места для этого нет.

Устный опрос школьников и анализ данных (включая ИИ-обработку публикаций и статистики) подтвердили проблему отсутствия досугового пространства. Было получено письменное решение — план его создания.

Социальная проблема проекта

1. Целевая группа
Проект охватывает школьное сообщество д. Кожиль (Глазовский район, Удмуртия). Население — 749 человек. Из них:

дети до 18 лет — 489 человек (по всему муниципальному образованию «Кожильское», включающему 14 населённых пунктов);

учащиеся МБОУ «Кожильская СОШ с/х направления» — дети из Кожиля и окрестных деревень.

Целевая группа делится на две категории:

учащиеся (7–17 лет) — дети в условиях ограниченной досуговой инфраструктуры;

родные учащихся взрослые: работники сельского хозяйства (228 человек), бюджетной сферы (111 человек), пенсионеры (644 человека по поселению).

2. Суть проблемы
Для учащихся — острый дефицит организованного досуга и пространства для самореализации. В Кожильском поселении нет учреждений доп. образования. Единственные площадки — школьная библиотека и сельский Дом культуры, но они не отвечают современным запросам. Дети предоставлены улице, гаджетам, не имеют возможностей для развития социальных навыков и творчества. Ситуацию усугубляет удалённость от Глазова (15 км) и ограниченная транспортная доступность.

Для родных — социальная изоляция, разрыв связей между поколениями, отсутствие места для неформального общения. Взрослые, особенно пенсионеры, ограничены бытом и работой в личном хозяйстве. Председатель СПК «Кожильский» Н. Поздеева отмечает: сельский уклад тяжёл, люди нуждаются в площадке, где можно «встретиться с единомышленниками, себя показать, на других посмотреть». Родители и дети живут параллельно: дети — в школе и интернете, взрослые — в работе и быту. Совместный досуг практически отсутствует.

Причины проблемы:
отсутствие учреждений дополнительного образования;
слабая материальная база культуры;
нехватка современных, межпоколенческих форм досуга;
транспортная удалённость;
занятость взрослых, ограничивающая время на организацию семейного досуга.

3. Результаты исследований
В сельских школах Удмуртии библиотеки часто остаются единственным общественным пространством, но их потенциал как центров общения не раскрыт. В Кожильской школе библиотека не выполняет клубную функцию.
В 2024–2025 годах обострилась ситуация с доступностью образования на селе. В соседней д. Штанигурт дети учатся в начальной школе, размещённой в клубе («один проход и несколько комнат»). Жители годами просят о новой школе, но администрация считает строительство нерентабельным, не опрашивая население.
В Удмуртии идут массовые реорганизации и слияния сельских школ, что угрожает существованию деревень. Школа — «градообразующее учреждение, культурный и социальный центр». Её закрытие ведёт к ежедневным много километровым поездкам детей, оттоку молодых семей и уничтожению сельского социума.
В СПК «Кожильский» остра жилищная проблема: специалисты (зоотехник, ветеринар, электрик) не задерживаются из-за отсутствия жилья. Это создаёт риск отъезда молодых семей с детьми, что напрямую угрожает наполняемости школы и жизнеспособности села.

4. Официальные данные и цитаты
Статистика (на 01.01.2019):
население д. Кожиль — 749 человек;
детей до 18 лет — 489;
учреждения дополнительного образования отсутствуют;
учреждения культуры: Кожильский ДК и библиотека.

Цитаты:
«Для села школа — градообразующее учреждение, культурный и социальный центр. Закрытие школы означает... фактическое уничтожение сельского социума».
«Нам говорят: "Экономически неэффективно". А как измерить эффективность в детских слезах и умерших деревнях?»
«Сельский уклад сам по себе нелёгок... спасибо всем, кто приходит в клуб, чтобы встретиться с единомышленниками».
«Серьёзная проблема нашего района – жилищная... Работник сбегает в город или в село с нормальными условиями» (Н. Поздеева).
Социальная проблема — отсутствие в д. Кожиль доступного, современного, межпоколенческого пространства для культурного досуга и общения.

География проекта

деревня Кожиль Глазовского района Удмуртской Республики

Целевые группы

1. учащиеся МБОУ "Кожильская средняя общеобразовательная школа сельскохозяйственного направления" деревни Кожиль Глазовского района Удмуртской Республики
2. Родственники учащихся МБОУ "Кожильская средняя общеобразовательная школа сельскохозяйственного направления" деревни Кожиль Глазовского района Удмуртской Республики
3. Педагоги МБОУ "Кожильская средняя общеобразовательная школа сельскохозяйственного направления" деревни Кожиль Глазовского района Удмуртской Республики