Проекты

Краткое описание

Проект направлен на детей с ОВЗ в возрасте от 3х до 12 лет, проживающих в городе Казань и близлежащих населенных пунктах. Зачастую дети с ментальными нарушениями не имеют возможности полноценно включиться в жизнь общества, в связи с дисфункцией сенсорной интеграции этим объясняются: стереотипы, ритуалы, самостимуляции, аутоагрессия, эхолалия – и как следствие, сложности поведения. Все сведения об окружающем мире и о себе самом человек получает в форме зрительных, слуховых, двигательных, тактильных, вкусовых, обонятельных ощущений и восприятия. Мозгу необходима постоянная стимуляция, она возбуждает мозг и создает в нем функциональную активность. Таким образом, становятся возможными дыхание, поглощение пищи, ходьба, речь, чтение и т. д. Дети с ОВЗ исходя из особенностей своего развития нуждаются в дополнительной стимуляции центральной нервной системы. Для комплексной реабилитации детей и достижения наилучших результатов в рамках проекта будут проводиться индивидуальные и групповые занятия по сенсорной интеграции. Эта методика позволит увеличить скорость и качество реабилитации детей с ОВЗ, сформировать навыки взаимодействия, повысить уровень речевых, бытовых, двигательных навыков, навыков самообслуживания, снизить уровень агрессии, увеличить положительный эмоциональный фон детей. В рамках проекта будет сформирована группа детей с ОВЗ из 20 человек. Проведена диагностика и консультация врачом неврологом и психологом на наличие показаний и противопоказаний к занятиям, разработаны индивидуальные программы занятий по сенсорной интеграции. Будут проведены 400 индивидуальных занятий по сенсорной интеграции продолжительностью 30 минут, и 60 занятий по мозжечковой стимуляции. Проект «Седьмое чувство» станет эффективным продолжением основного лечения для детей с ОВЗ. Так, например, при реабилитации ребенка с диагнозом ДЦП родители делают основной упор на восстановление моторных функций (сидение, ходьба, удержание головы и т.д.), однако при внедрении в процесс реабилитации методов сенсорной интеграции восстановление может стать гораздо эффективнее за счет включения в работу большего количества отделов нервной системы. Работу в данном направлении можно проиллюстрировать комплексом специальных игр и упражнений, например (лазание по тренажёрным стенкам, имитация движений животных, игры с мыльными пузырями, организация сенсорной комнаты). Одним из современных средств реализации метода сенсорной интеграции является специально оборудованная сенсорная комната. Это искусственно созданное окружение, где ребенок, пребывая в безопасной, комфортной обстановке, наполненной стимулами, при сопровождении специалиста исследует среду. Сенсорная комната предлагает гораздо больше различных впечатлений и позволяет их использовать более длительное время. В этих условиях формируется массированный поток информации на каждую сенсорную систему, что приводит не только к повышению активности восприятия, но и к обеспечению сенсорной интеграции. https://clck.ru/32MQe4

Цель

1. Организация комплексной реабилитации и социализации 20 детей с ОВЗ, в возрасте от 3 до 12 лет, проживающих в г. Казань, с помощью внедрения методики сенсорной интеграции в реабилитацию детей.

Задачи

1. Создать условия для организации занятий по сенсорной интеграции для детей с ОВЗ, путем оборудования сенсорного зала.
2. Сформировать целевую группу благополучателей из 20 детей проживающих в городе Казань и близлежащих населенных пунктах, для проведения занятий по сенсорной интеграции.
3. Оказать комплексную реабилитацию детей- благополучателей, направленную на индивидуальное развитие ребенка используя метод сенсорной интеграции.

Обоснование социальной значимости

Проблема на решение которой направлен проект «Седьмое чувство» заключается в том, что, дети с ОВЗ с сопутствующими ментальными нарушениями занимают одно из первых мест в структуре детской инвалидности неврологического профиля, и его тяжесть обусловлена психическими, речевыми и сенсорными нарушениями, нарушение речи, жевания и глотания, интеллекта, понимания и концентрации внимания, задержка психического развития.
По данным Федеральной государственной информационной системы Федерального реестра инвалидов на 01.08.2022г. в Республике Татарстан проживает всего 17 182 ребенка-инвалида. Из них 0-3 лет – 1516/8,82%; 4-7 лет – 3966/23,08%; 8-14 лет-8391/48,84%. https://clck.ru/PTn2H
В Татарстане растет число детей с инвалидностью. Об этом на пресс-конференции в ИА «Татар-информ», заявила министр труда, занятости и социальной защиты РТ Эльмира Зарипова. «В Татарстане порядка 16 тыс.— это дети с инвалидностью. Мы наблюдаем тенденцию, что среди людей старше 18 лет инвалидов становится год от года меньше, а численность детей с инвалидностью, к сожалению, прирастает», — констатировала Эльмира Зарипова. / https://clck.ru/schcn/
При этом основная причина детской инвалидности в Татарстане — психические заболевания. На втором месте — болезни нервной системы, на третьем — врожденные аномалии, сообщил руководитель, главный эксперт по медико-социальной экспертизе Главного бюро меди-социальной экспертизы РТ Ригель Низамов. / https://clck.ru/schcn/
Количество детей с ментальными нарушениями растет год от года. Официальной статистики в России нет, однако по данным Центра по контролю и профилактике заболеваний США в конце 2021 года опубликовал новую статистику РАС встречается у каждого 44-го ребенка. Данные последних популяционных исследований показывают неуклонный рост распространенности расстройств аутистического спектра (РАС).
https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/70/ss/ss7011a1.htm
Достаточно также посмотреть на данные, приведенные в таблице ниже, чтобы увидеть, насколько увеличилось количество диагнозов «РАС» среди детского населения США. 2004г.- 1:166; 2006г.- 1:150; 2008г.-1:125; 2010г.-1:100; 2012г. – 1:88; 2016г.- 1:68; 2018г.- 1:59; 2020г. -1:54; 2021г. -1:44.
https://doi.org/10.15585/mmwr.ss6904a1
Принимая во внимание статистику, приведенную Всемирной организацией здравоохранения, о том, что у 1 из 44 детей имеется РАС, и сравнить с количеством детей, поступивших на обучение в первый класс в 2022 году в г. Казань (более 20 000 учеников), то по статистике у 454 из них имеется РАС, а значит, большинству требуются специальные условия.
Главной задачей совместных усилий государственных и частных структур при работе с инвалидами, напомнила Эльмира Зарипова, является социальная адаптация людей с ограниченными возможностями.
На августовской конференции в г. Казань начальник Управления образования города Ирек Ризванов сообщил данные по количеству обучающихся и говоря о том, что еще нового появится в этом учебном году, он выделил несколько пунктов:
• В 11 школах откроют дополнительные классы для детей с ограниченными возможностями.
• Планируется открытие 19 групп в детских садах для 133 детей с особенностями в развитии.
• Откроются 25 психолого-педагогических классов в школах.
https://clck.ru/32MQmb
У детей с ОВЗ в результате нарушения мелкой и крупной моторики, а также нарушения физического развития, возникают трудности с освоением бытовых навыков, в следствии чего дети с возрастом становятся все менее приспособлены к быту, зачастую родители оказываются привязанными к ребенку 24 часа в сутки.
В подтверждение данного вывода мы нашли исследование на тему "Актуальные проблемы родителей детей с ментальной инвалидностью" в которой на вопрос «Каким Вы видите будущее своего ребенка?», 49% отметили, что переживают за судьбу своего ребенка после того как их (родителей) не станет и он возможно попадет в интернат. В нашей стране для таких людей предусмотрены только дома-интернаты
и психоневрологические интернаты.
Говоря о дальнейшей судьбе выпускников дома-интерната с директором Верхнеотарского дома-интерната, мы сошлись на мысли, что это один из самых драматичных периодов в жизни детей. Большинство ребят после исполнения им 18 лет переводятся во взрослые учреждения, а именно в психоневрологические интернаты (ПНИ). " В учреждениях типа ПНИ условия простые, ребят там много, всем внимание уделить невозможно. Некоторые говорят, что дети там живут недолго. Я это утверждать не возьмусь" https://clck.ru/32MQoQ
Проект «Седьмое чувство» направлен на решение обозначенных выше вопросов, поскольку открывает возможность детям с ОВЗ и РАС полноценно включиться в жизнь общества, обрести бытовые и коммуникационные навыки, социализироваться и как следствие вести полноценный образ жизни.

География проекта

География реализация проекта город Казань и близлежащие населенные пункты. Реализация проекта будет проходить на базе медицинского центра "Первый шаг" расположенного по адресу г. Казань, ул. Айдарова, д. 22

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями от 3 до 12 лет проживающие в городе Казань и близлежащих поселках.