Проекты

Краткое описание

Проект призван реализовать лозунг – инженер начинается в школе. Он направлен на знакомство молодёжи школьного возраста с различными областями творческой инженерной деятельности в формате индивидуальных минипроектов, с защитой их на конкурсах инженерных проектов и участием в соревнованиях.
Современная индустрия производства игрушек, особенно виртуальных, не оставляют шанса современным детям самим что-то придумать и сделать своими руками, ощутить радость технического творчества. По этому в инженерных ВУЗах оказываются слабо мотивированные студенты, способные только механически усваивать текущую программу не проявляя интереса к дисциплинам, не занимаясь самообразованием.
Методическая концепция проекта заключается в привлечении внимания учащихся к современным возможностям реализовать свои идеи. Технологии 3D моделирования позволяют через цифрового двойника сразу увидеть будущее изделие со всеми свойствами и параметрами, быстро отработать различные варианты инженерных решений. Возможности современного ЧПУ оборудования позволяют быстро изготовить большинство деталей, а применение программируемой электроники - создать яркие функциональные образцы техники. Реализация первоначальной идеи при этом происходит существенно быстрее, чем у их сверстников буквально два десятка лет назад.
Положительные изменения в целевой группе – это уверенность в своих силах, познание радости технического творчества, любопытство к окружающему миру - ведь инженер знает, как устроен мир.
Результатом работы обучающихся над проектами будет участие в различных технических форумах и соревнованиях. В рамках предлагаемого проекта предполагается участие в школьной секции международной студенческой конференции МНСК НГУ (секция инженерного конструирования) – апрель, и областные соревнования гоночных квадрокоптеров FPV не менее чем в 3-х классах – май.

Цель

1. Вовлечение молодёжи в творческую инженерную деятельность на современном высокотехнологичном уровне

Задачи

1. 1. Создать условия для старта проекта, сформировать команду и определить волонтёров. Обработать имеющиеся заявки, скорректировать образовательные программы. Развернуть рекламно-информационную компанию. Провести серию мастер-классов для презентации направлений.
2. 5. Организовать участие воспитанников в различных конкурсах инженерных проектов, олимпиадах и соревнованиях.
3. 4. В конце каждого месяца, учащиеся старшего звена участвуют в отчётных конференциях КБ КЮТ, докладывая о текущем состоянии и развитии своего проекта. Младшее звено проводит внутренние спортивно-технические соревнования со своими моделями по завершении каждого проектного цикла.
4. 3. Приступить к регулярным занятиям по расписанию.
5. 2. Сформировать группы учащихся по возрастам и направлениям. Распределить нагрузку на преподавателей и технический персонал. Закупить необходимые расходные материалы, оборудование и комплектующие.

Обоснование социальной значимости

В текущей обстановке сложилась ситуация, когда в стране провозглашён курс на технологическую и индустриальную модернизацию экономики, государство тратит серьёзные ресурсы на переоборудование и модернизацию материальной базы учебных заведений, в надежде на то, что учащиеся будут охвачены современными уроками технологии и информатики.
В реальной ситуации школа оказалась не готова к поставленной задаче, главным образом не только отсутствием педагогов с инженерными компетенциями, но и полным отсутствием методик и понимания современного инженерного образования в школе. Ярким примером диссонанса является судьба «школьного ученического проекта», когда вместо учителя технологии, физики и информатики кураторами проектов были назначены классные руководители, в большинстве своём представители гуманитарных предметов.
Дополнительное образование, в свою очередь, представлено в основном кружками робототехники, работающими с готовыми наборами конструкторов, и совсем уже редкими теперь спортивно-техническими кружками: авиамодельный, судомодельный. У первых: основной результат - знакомство с программированием, у вторых - сильно затянутый технологический цикл ручной работы, "непосильный" для современных "детей смартфонов".

География проекта

г. Новосибирск, г. Бердск, наукоград Кольцово

Целевые группы

1. 1. Школьники среднего вена и старших классов
2. 2. Молодежь и студенты