Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для информационно-технической поддержки, просвещения, психологической помощи, обучения навыкам цифровой грамотности участников образовательного процесса (родителей и учеников) в условиях дистанционного обучения, связанного с карантинными мероприятиями и угрозой распространения вируса COVID-19.
Реализация проекта предполагает ряд мероприятий:
- Оборудование веб-студии для организации процесса онлайн работы с целевыми группами. А именно проведение вебинаров, онлайн-консультаций, создание и трансляцию видеороликов, презентаций и т.д. по теме проекта.
- Оказание адресной помощи семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации – передача в пользование ноутбука для оборудования рабочего места ученика в условиях дистанционного обучения. А так же консультативную помощь по настройке и эффективному использованию полученного оборудования.
- Оказание нуждающимся гражданам информационно-технической поддержки по настройке собственного оборудования и его адаптации к условиям дистанционного обучения.
-Информирование целевых групп о ресурсах цифрового образования, о современных обучающих платформах, благодаря которым участники смогут качественно подготовиться к сдаче ЕГЭ, принять участие во всероссийских олимпиадах, конференциях, конкурсах.
- Оказание психологической поддержки, направленной на снижение эмоционального напряжения, стресса, возникающих у участников образовательного процесса.
Формы взаимодействия с представителями целевых групп: проведение вебинаров (записи вебинаров будут находится в открытом доступе для всех заинтересованных лиц), тренингов для учащихся, родительских собраний, а также проведение индивидуальных консультаций по запросу при личных встречах, в онлайн-форме (обращение на электронную почту, чат сайта).
Итогами реализации проекта являются: расширение представлений участников образовательного процесса о возможностях дистанционного обучения, оценка возможности цифровизации образования, повышение уровня компетентности целевых групп через повышение цифровой грамотности и создания технической возможности дистанционного обучения для семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и оказание индивидуальной консультативной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью.

Цель

1. Создание условий для просвещения, психологической поддержки, обучения навыкам цифровой грамотности участников образовательного процесса (родителей и учеников) в условиях дистанционного обучения, связанного с пандемией и карантинными мероприятиями

Задачи

1. Создание веб-студии для организации процесса дистанционной работы с целевыми группами
2. Оказание информацинно-технической поддержки в организации рабочего места ученика в условиях дистанционного обучения
3. Просвещение участников целевых групп о ресурсах цифрового образования в условиях дистанционного и самостоятельного обучения
4. Оказание психологической поддержки, снижение эмоционального напряжения, стресса, возникающих у участников целевых групп в условиях дистанционного обучения

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства науки, образования и молодежной политики Забайкальского края на сегодняшний день в школах 146 042 обучающихся и 219 062 родителя. В условиях карантинных мероприятий, введенных в регионе в связи с угрозой распространения вируса COVID-19, обучение школьников переведено в дистанционный формат. Переход на дистанционные формы обучения в регионе произошел стихийно в кратчайшие сроки и субъекты образовательного процесса - обучающиеся и их родители, оказались не готовы к подобной ситуации. Это вызвало большой всплеск жалоб и негативных переживаний с их стороны. Так, за период с апреля по июль 2020 года в органы Прокуратуры, Министерства Просвещения РФ и Министерство науки, образования и молодежной политики Забайкальского края поступило 70 жалоб от родителей.Специалисты центров, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению, отметили увеличение количества обращений, связанных с возросшим эмоциональным напряжением и стрессом, связанными с обучением в дистанционной форме ( ГУ центр "ДАР" - 48 %, ГУ центр "Семья" - 55 % , ГУ ЦПППН "Доверие" - 34% обращений от общего числа). Также в крае реализуется федеральный проект "Поддержка семей, имеющих детей", консультанты которого отмечают, что количество обращений родителей, связанных с трудностями дистанционного обучения, составляет 37 % от общего количества. Анализ онлайн анкетирования, проведенного в родительских группах, позволил выявить ключевые проблемы, с которыми столкнулись школьники и их родители. На первом месте - низкий уровень цифровой и компьютерной грамотности - отсутствие навыков использования цифровых устройств, создания мультимедийного контента, умения производить синхронизацию устройств.Учащиеся выпускных классов отметили низкий уровень ориентации в использовании интернет ресурсов и образовательных платформ для подготовки к ЕГЭ. На втором месте отсутствие психологической готовности семьи принять на себя ответственность за организацию образовательного процесса в домашних условиях. Дистанционное обучение потребовало от членов семьи изменений в организации труда и отдыха, режима пользования цифровыми устройствами, особенно эта проблема оказалась острой в семьях, в которых родители по роду деятельности вынуждены работать удаленно и в доме только один компьютер. Повышенный уровень контроля за выполнением домашних заданий и непосредственная помощь в обучении со стороны родителей, учитывая тот факт, что во многих школьных предметах родители недостаточно компетентны, вызвали эмоциональное напряжение, стресс и даже агрессию.Возросший объем самостоятельной работы вызвал у школьников состояние внутреннего напряжения, тревоги, фрустрации и снижение учебной мотивации. На третьем месте проблемы материально - технического характера. В некоторых семьях нет компьютеров и фиксированного интернета. По данным Министерства труда и социальной защиты населения в крае 38000 семей и 63 487 родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Заместитель министра труда и социальной защиты населения Евгений Казаченко отметил, что в Министерство обратилось 14 родителей из отдаленных районов края с жалобами на отсутствие компьютеров и возможности работы в интернете. Таким образом, более 75 % обучающихся и родителей нуждаются в сопровождении процесса дистанционного обучения, содержащее информационно-техническую, адресную помощь и психологическую поддержку.Особенно важна такая поддержка семьям, в которых есть дети инвалиды или дети с ОВЗ. В Забайкальском крае 14560 детей с ОВЗ и 5050 детей-инвалидов. Проект позволяет оказывать им индивидуальную помощь в форме онлайн консультирования по техническим вопросам. Учитывая, что в Забайкальском крае суровый, континентальный климат, продолжительная зима, высока степень сезонной заболеваемости гриппом и ОРВИ, образовательные учреждения часто уходят на карантины, высока ценность данного проекта и его значение для системы образования края

География проекта

34 муниципальных районов Забайкальского края, с представительствами в Оловяннском, Краснокаменском, Бозинском, Агинском, Кыринском, Сретенском, Могочинском, Читинском , Чернышевском районе и города Читы.

Целевые группы

1. обучающиеся, находящиеся в режиме дистанционного обучения, родители Забайкальского края