Проекты

Краткое описание

Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Универсальный центр подготовки кадров» (далее – ЧОУ ДПО «УЦПК») создан и успешно работает с июля 2011 года. Осуществляет свою деятельность в сфере дополнительного профессионального образования и профессионального обучения по направлениям: профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации; обучение рабочим профессиям.
Проект «Траектория профессионального развития» направлена на реализацию федерального проекта «Успех каждого ребенка» (создание и работа системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи) национального проекта «Образование» (обеспечение возможности самореализации и развития талантов).
Основное направление проекта – профессиональная ориентация и приобретение профессиональных компетенций обучающимися 8-11 классов общеобразовательных организаций г. Лысьвы.
Проект предполагает освоение обучающимися 8-11 классов г. Лысьвы 4-х основных программ профессионального обучения по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих по 4-м направлениям:
- профессиональное обучение по профессии повар (направление - поварское искусство) - 15 школьников;
- профессиональное обучение по профессии парикмахер (направление - сфера услуг) - 15 школьников;
- профессиональное обучение по профессии оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин (направление - информационные технологии) - 15 школьников;
- профессиональное обучение по профессии оператор станков с программным управлением (направление - машиностроение) - 15 школьников.
Проект способствует:
- развитию системы профессиональной ориентации в г. Лысьва;
- освоению программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих с включением в образовательные программы модулей с блоками навыков и умений, относящихся к компетенциям WorldSkills и (или) FutureSkills и (или) DigitalSkills по соответствующей программе обучения;
- обеспечению возможности увеличения количества профессиональных направлений при построении участниками проекта своей будущей карьеры.
Обучение в рамках проекта практико-ориентированное. На освоение программ отводится от 6 до 8 месяцев, недельная нагрузка не менее 4 часов. Соблюдается следующее соотношение распределения часов: теоретическое обучение (30% от общего объема часов), практическая подготовка (50% от общего объема часов), внеаудиторная самостоятельная работа (20% от общего объема часов).
Продолжительность профессионального обучения: парикмахер (120 часов, 6 месяцев), оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин (120 часов, 6 месяцев), повар (160 часов, 8 месяцев), оператор станков с программным управлением (160 часов, 8 месяцев). В результате освоения программ профессиональной подготовки школьники сдают квалификационный экзамен и получают свидетельство о профессии с присвоением квалификации.

Цель

1. Ранняя профессиональная социализация, профориентация лиц в возрасте от пятнадцати до восемнадцати лет, расширение интереса к профессиональному обучению в условиях структурных изменений на рынке труда, определяющих постоянную потребность экономики г. Лысьва в профессиональной мобильности молодежи.

Задачи

1. Организовать и реализовать комплекс мероприятий по профессиональной профориентации школьников.
2. Организовать и осуществить профессиональное обучение по профессиям парикмахер (120 часов, 6 месяцев), оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин (120 часов, 6 месяцев), повар (160 часов, 8 месяцев), оператор станков с программным управлением (160 часов, 8 месяцев).
3. Организовать мониторинг профессионального развития (трудоустройство/ продолжение обучения по направления поварское искусство, сфера услуг, информационные технологии, машиностроение) , содействовать профессиональному развитию школьников, прошедших профессиональное обучение.

Обоснование социальной значимости

На территории Лысьвенского городского округа в 2022-2023 учебном году 2318 обучающихся 8-11 классов. Профориентационная работа в школах имеет абстрактный подход (не учитываются желания и способности школьников). Одна из серьезных проблем профориентации школьников - отсутствие постоянно действующей, широко распространённой программы для знакомства с разнообразными специальностями, рынком труда, его требованиями и потребностями. Школьники выбирают дальнейшую траекторию своего профессионального развития, не имея навыков определения, своих личных предрасположенностей и способностей применительно к выбираемым профессиям. Подтверждает это факт того, что абитуриенты Лысьвенского городского округа поступают одновременно на несколько абсолютно разных профессиональных направлений (отсутствие четкого представления о том, кем бы им хотелось стать в будущем). Выбранная профессия не всегда соответствует возможностям старшеклассника. Получив соответствующее образование и приступив к работе. человек понимает, что выбор был ошибочным и для успешной реализации себя на данном поприще у него нет требуемых качеств личности.

География проекта

Пермский край, Лысьвенский городской округ

Целевые группы

1. Обучающиеся 8-11 классов общеобразовательных школ Лысьвенского городского округа