Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание инклюзивной среды на базе образовательно-просветительского продукта - интерактивной программы для школьников и дошкольников "Трогательная клумба". В увлекательной форме школьники и дошкольники(в том числе с ОВЗ) смогут взаимодействовать в проектных работах по ботанике и краеведению через совместный труд и творческие встречи.
Программа школьников начальных классов включает в себя разработку специальных уроков по 8 дисциплинам, включая пропедевтику биологии, ботаники и агрономии, ориентированных на создание значимого продукта для дошкольников с ОВЗ на основе «активного милосердия»:
1. Окружающий мир (знакомство с физиологией тактильно-значимых растений, их размножением и уходом);
2. Русский язык (текстовая часть проектной работы);
3. Литература (выступление с народными сказками, стихотворениями, прозой, докладами);
4. Изобразительное искусство(тематические рисунки в детские сады);
5. Музыка (музыкальное и песенное сопровождение концертов и выступлений в детских садах);
6. Технология (участие в создании костюмов, подарков для детей, непосредственное выращивание растений);
7. Физкультура;
8.Севастополеведение (подготовка и проведение историко-ботанических экскурсий)
В ходе занятий школьники узнают новый материал, создают творческий продукт для детей из других социальных групп(в том числе с ОВЗ по зрению), являются наставниками для дошкольников, для которых проводят тематические мастер-классы. Это формирует у дошкольников важность волонтерской работы и мотивирует дошкольников так же совместно создавать значимых продукт для дошкольников с ОВЗ. Через совместный труд и творческую самореализацию всех участников проекта рушатся социальные границы и создается благоприятная инклюзивная образовательная среда для общих добрых дел детей. Важным этапом является возможность детей с ОВЗ создать свой значимый продукт.
Проект будет включать следующие блоки работ:
- методическая работа над просветительской программой;
- организация профессиональной экспертной оценки программы и ее обсуждение;
- апробация программы в гос. детских садах и школе ;
- проведение совместных мероприятий школьников и дошкольников (тематические праздники, викторины, мастер-классы, видео-приветствия и др.);
- выполнение плана агротехнических мероприятий по выращиванию тактильных растений;
- проведение презентационной и информационной работы.
Площадкой реализации проекта станут территории города Севастополя: СОШ № 57 и детских садов № 22, 33, 125.
В рамках проекта планируется привлечь межрегиональную команду экологов, агрономов, специалистов управления образования города Севастополя, Севприроднадзора и департамента сельского хозяйства и потребительской кооперации, педагогов и студентов СевГУ, педагогов основного и дополнительного образования по выбранным предметам.
Опыт реализации инклюзивных интерактивных программ в ходе проведения ежегодных образовательных мероприятий показал эффективность и востребованность подобных практик целевой аудиторией

Цель

1. Формирование инклюзивной среды в объединенном коллективе дошкольников(в том числе с ОВЗ по зрению) и школьников на основе разработатнного курса "Трогательная клумба" при совместном участии в творческих краеведческих и экологических работах по выращиванию тактильно значимых растений для комплексной социализации не менее 1600 школьников и дошкольников с применением не менее 15 видов тактильно-значимых растений

Задачи

1. Создание и апробация образовательно-просветительского курса для школьников и дошкольников
2. Проведение просветительских и аграрных мероприятий проекта
3. Освещение хода реализации проекта в СМИ, популяризация идей проекта

Обоснование социальной значимости

Проведя предварительный экспресс-опрос 25% участников Севастопольского регионального конкурса "Юный агроном. Весна 2022", были получены данные о том, что на текущий момент детскому сообществу в городе Севастополе присущи такие негативные черты: 1. Капсулирование детей в группах, минимизация межгруппового общения с другими социальными и возрастными группами приводит с отсутствию культуры межгруппового и социального общения, что особенно обострилось в период новых санитарно - эпидемиологических требований по организации пребывания детей в учебных заведениях. 2. Вытеснение элементов русской народной традиции в ежедневном бытовом окружении ребенка. Потеря интереса к национальной самоидентичности, исконному коду нации в ежедневном окружении ребенка и в системе "ребенок-труд-земля-продукт"–это приводит к обеднению культурного кода нации, разрыву в преемственности поколений, которые закладываются в раннем детском возрасте. 3. Вытеснение реальных физических трудовых навыков и достижений игроманией, увлечение легкими победами в иллюзорном мире компьютерных игр, «залипание» в гаджеты детьми. 4. Дефицит массовых системообразующих образовательно-воспитательных мероприятия для детей, объединяющих ребят на базе общих традиций и духовно-нравственных ценностей.
Преодолению негативных последствий вышеуказанных процессов и посвящен данный проект. Нацеленность образовательных учреждений на усиление воспитательной функции и значительная заинтересованность коллективов-участников проекта в ходе его реализации позволяет снять напряженность ряда указанных проблем. Так же положительным является фактор наличия у образовательных учреждений свободных (не занятых) участков земли в пользовании, которыми не располагает ни одна из организаций дополнительного образования города Севастополя, специализирующаяся на естественно-научных программах.
Т.о. данный проект позволит приблизить решение государственных задач по защите традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти, предусмотренные Ст.93 Указа Президента РФ от 02.07.2021 N 400 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации" среди целевой группы проекта: 1) укрепление гражданского единства, общероссийской гражданской идентичности, сохранение самобытности многонационального народа Российской Федерации; 2) защита исторической правды, сохранение исторической памяти, преемственности в развитии Российского государства и его исторически сложившегося единства, противодействие фальсификации истории; 3) укрепление института семьи, сохранение традиционных семейных ценностей, преемственности поколений россиян; 4) реализация государственной информационной политики, направленной на усиление в массовом сознании роли традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, неприятие гражданами навязываемых извне деструктивных идей, стереотипов и моделей поведения; 5) развитие системы образования, обучения и воспитания как основы формирования развитой и социально ответственной личности, стремящейся к духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому совершенству; 6) поддержка общественных проектов, направленных на патриотическое воспитание граждан, сохранение исторической памяти и культуры народов Российской Федерации; 7) укрепление культурного суверенитета Российской Федерации и сохранение ее единого культурного пространства; 8) сохранение материального и нематериального культурного наследия российского народа, популяризация достижений российской науки и техники, литературы, художественной культуры, музыки и спорта, в том числе путем доработки учебных программ образовательных организаций; 9) духовно-нравственное и патриотическое воспитание граждан на исторических и современных примерах, развитие коллективных начал российского общества, поддержка социально значимых инициатив, в том числе благотворительных проектов, добровольческого движения.

География проекта

Город федерального значения Севастополь: Гагаринский внутригородской муниципальный округ, Ленинский внутригородской муниципальный округ, Нахимовский внутригородской муниципальный округ, Андреевский муниципальный округ, Качинский муниципальный округ, Верхнесадовский муниципальный округ, Балаклавский внутригородской муниципальный округ, Орлиновский муниципальный округ, Терновский муниципальный округ, город Инкерман, поселок городского типа Кача. В качестве пилотного проектаего реализация будет концентрироваться в Гагаринском и Ленинском внутригородских муниципальных округах на творческих площадках партнеров проекта. Полный перечень партнеров проекта представлен в п.13

Целевые группы

1. Дошкольники, в том числе с ОВЗ по зрению
2. Педагоги
3. Школьники