Проекты

Краткое описание

Второй этап проекта "Школа академического наставничества и сотворчества (ШАНС)" - расширение функционала - создание "Базы наставников": обучить преподавателей вузов, создать базу академических наставников, организовать информационное пространство для развития академического наставничества.
Президент РФ В. В. Путин утвердил перечень поручений http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/73433 13 февраля 2024 г. Составлен по итогам заседания Госсовета по вопросу повышения роли и престижа педагога и наставника http://kremlin.ru/events/state-council/73188 27 декабря 2023 г. Задача Федерального значения: "обеспечить формирование базы лучших практик наставничества в целях их внедрения в систему образования, воспитания и молодежной политики". Правительству РФ поручено: сформировать базу лучших практик наставничества для использования в системе образования; организовать проведение обучающих семинаров для наставников; привлечь к наставнической работе с детьми и молодёжью лауреатов государственных и общественных премий, победителей профессиональных конкурсов и участников СВО.
На реализацию именно данных поручений и направлен второй сезон проекта ШАНС, в рамках которого в планах создать базу академических наставников.
Для этого будет разработан алгоритм взаимодействия наставников и наставляемых, создан сайт информационной системы академического наставничества, привлечено не менее 100 наставников из числа преподавателей вузов и не менее 100 наставляемых из числа преподавателей, аспирантов и студентов вузов. Проведено очное обучение не менее 100 наставников и заочное (дистанционное) обучение не менее 100 наставляемых. В результате проекта в созданной системе должно появиться не менее 100 запросов о консультировании и академическом наставничестве и не менее 50 пар наставник-наставляемый.
Это позволит реализовать преемственность опыта поколений преподавателей, облегчить межрегиональное и межвузовское взаимодействие в профессиональном сообществе преподавателей, облегчит распространение инновационных образовательных подходов и практик. Лига Преподавателей Высшей Школы имеет опыт с 2008 г. и реализует проекты Федерального и регионального значений, ставит перед собой задачу с учетом запроса ЦА апробацию образовательных подходов для наставников: обмен опытом, формирование концепции академического наставничества, сбор лучших практик преподавателей вузов в первую очередь из числа Победителей Флагманского проекта Лиги "Золотые Имена Высшей Школы", который успешно реализуется седьмой год и охватывает более 7700 преподавателей из 79 регионов страны, возраст от 23 до 92 лет. У Лиги 54 региональных отделений, представительства во многих вузах. Это подтверждает, что охват, масштаб проекта будет успешным. В процесс сотворчества успешно включились республики и регионы Новороссии, что значимо для интеграции в общий инновационный образовательный, научный и культурный процесс личного роста наставника, формирования базы наставников и развития гражданского общества в целом.

Цель

1. Создать базу академических наставников и организовать информационное пространство для развития академического наставничества

Задачи

1. Создать базу академических наставников
2. Создать информационную систему академического наставничества
3. Привлечь пользователей и организовать их взаимодействие

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта "Школа академического наставничества и сотворчества" (далее - ШАНС) актуальна, т. к. Президент РФ назвал вопросы образования и наставничества вопросами будущего. По завершению 2023 г. Года наставника и Педагога предложено развивать, формировать концепцию наставничества в целом. В. Путин отметил, что традиции наставничества в настоящий момент "крайне востребованы" https://tass.ru/obschestvo/17182277. Вопросы обучения и наставничества являются приоритетными, система образования в стране должна быть суверенной.
"Вопросы обучения, наставничества - это всегда обращение к будущему ", - сказал Президент РФ, подчеркнув, что в России продолжится формирование "суверенной системы образования". http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/speeches/70627. Социальная значимость подтверждается документами и 2024 г. Президент РФ В. утвердил перечень поручений http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/73433 13 февраля 2024 г., он составлен по итогам заседания Госсовета по вопросу повышения роли и престижа педагога и наставника http://kremlin.ru/events/state-council/73188 27 декабря 2023 г.
В 2024 г. с учетом перечня поручений, имея большой опыт с 2015 г., Лига Преподавателей Высшей Школы ( далее – Лига) направила свои предложения по реализации темы наставничества и формирования базы наставников на имя заместителя Председателя Правительства РФ Т. Голиковой, которая отвечает за блок социальных вопросов. Ответ Правительства РФ направлен в Министерство науки и высшего образования РФ о рассмотрении предложений Лиги. Документы: предложения, ретроспектива опыта Лиги и ответ от Правительства РФ на предложения представлены в пункте 8.1. Материалы, подтверждающие наличие проблемы описания данного проекта, что подтверждает актуальность темы данного проекта и социальную значимость.
1. Целевая группа: преподаватели, аспиранты, студентов вузов. На конкретной территории реализации проекта РФ количество представителей данной целевой группы может достигать 240 тыс. чел. преподавателей, около 5 млн. чел студентов, включая программы аспирантуры. 2. Существуют отдельные программы в вузах https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/21510/ с 2020 г. Но, системы еще не существует. Именно на это нацелен второй сезон проекта ШАНС – «База Наставников». Проблема заключается в отсутствии эффективной системы академического наставничества в российских вузах, нет механизмов поиска руководителей, консультантов, экспертов, рецензентов и оппонентов на научные и учебные работы, карьерного консультирования в сфере научной и преподавательской деятельности. Многие преподаватели испытывают затруднения в поиске контактов экспертов по различным научным проблемам, а студенты и аспиранты часто испытывают трудности в получении качественной наставнической поддержки, что может привести к недостаточному развитию их профессиональных навыков. 3. Результаты исследований показывают, что преподаватели, студенты вузов чувствуют недостаток в поддержке и наставничестве. Интервью с преподавателями и студентами показывают, что они часто сталкиваются с трудностями в обучении и развитии профессиональных навыков из-за отсутствия качественной наставнической поддержки https://cyberleninka.ru/article/n/nastavnichestvo-v-vysshem-obrazovanii-kontseptsiya-model-i-perspektivy-razvitiya. 4. Согласно данным исследований Лиги, отраженных в публикации Межрегиональное взаимодействие в развитии института академического наставничества в системе высшего и дополнительного профессионального образования / Е. Н. Августа, В. Н. Ананьев, В. Г. Айнштейн [и др.]. – Москва : Образование.Пресс, 2023.– 344 с. , значительная часть преподавателей, студентов вузов высказывают неудовлетворенность уровнем наставничества и поддержки в учебном процессе https://obrazovanie.press/library. Исследования и диалог с ЦА показали: есть потребность в системном подходе интеграции, апробации инновационных образовательных технологий, внедрение практик с учетом задач, которые поставлены перед образованием и социально значимыми аспектами развития гражданского общества, традиций и внедрения инновационных образовательных подходов, практик, создание базы наставников, включая победителей Всероссийского конкурса "Золотые Имена Высшей Школы", который седьмой сезон реализует Лига, входит в ТОП100 Лидерских проектов ФПГ, с 2017 г. в базе более 7700 ППС. «По всей стране будем также наращивать потенциал педагогических вузов, университетов, научных центров, развивать движение наставников. Подчеркну, традиции наставничества, десятилетиями формировавшиеся в нашей стране, сейчас крайне востребованы. В условиях стремительных технологических изменений именно такой личный контакт позволяет быстрее передавать от учителя к ученику лучший опыт и знания, вместе работать над решением нестандартных задач – в системе образования, на производстве, в науке, во всех сферах жизни» - В. Путин. Возникает необходимость в создании и развитии , объединении в сообщество движение наставников.

География проекта

Очное обучение будет проходить в Москве и Московской области, дистанционные мероприятия охватят не менее 30 регионов России, приглашены к участию в мероприятиях будут представители не менее 53 регионов России (по числу региональных отделений Лиги преподавателей).

Целевые группы

1. Преподаватели, аспиранты, студенты образовательных организаций высшего образования