Проекты

Краткое описание

В рамках проекта “Гайд по айтрекингу” планируется создание базового обучающего видеокурса и базы знаний по использованию айтрекера в работе с людьми с ТМНР (тяжелыми множественными нарушениями развития). Целевой аудиторией видеокурса и базы знаний являются помогающие специалисты (педагоги-дефектологи, психологи) работающие с людьми с ТМНР и родственники и представители людей с ТМНР.
Косвенной ЦА, которая получит непосредственную пользу от реализации проекта, станут сами дети и взрослые с ТМНР.
Обучающий курс по использованию айтрекера будет включать в себя 6 модулей, в которых будут раскрыты следующие темы:
- значение коммуникации для развития и обучения человека с ТМНР;
- понятие и виды АДК;
- успешные стратегии при введении АДК;
- разнообразие средств АДК;
- особенности айтрекера, как высокотехнологичного средства коммуникации;
- показатели АДК, для которых подходит игровой айтрекер;
- программное обеспечение.
База знаний будет включать подробные гайды, инструкции и чек-листы по теме развития и обучения детей и взрослых с ТМНР и использования айтрекера. По итогу прохождения курса пользователь будет получать фундаментальные знания о видах средств АДК, способах их применения, особенностях айтрекера, а также практические навыки по работе с ним.
После создания базового видеокурса и базы знаний будут проведены тесты и апробация на фокус-группах педагогов-дефектологов, работающих с детьми и взрослыми с ТМНР, а также фокус-группах родителей детей с ТМНР. По результатам тестов и апробации видеокурс и база знаний будут доработаны и выложены в свободном доступе на сайте БФ «Близкие другие».
Курс будет презентован для профессионального сообщества в декабре 2026 года в рамках Круглого Стола, организованного БФ “Близкие другие”.
Кроме того, будет реализована кампания по продвижение видеокурса и внедрению его в практику – работу педагогов-дефектологов и ежедневную жизнь детей и взрослых с ТМНР и их родных.
В рамках проекта, в процессе апробации и внедрения в практику обучение базовым навыкам по использованию айтрекера пройдут более 30 педагогов-дефектологов и более 20 родственников и законных представителей людей с ТМНР в СПб и Лен области. Не менее 20 детей и 20 взрослых с ТМНР получат инструмент повышения качества жизни – улучшения условий коммуникации, обучения и развития. По итогам кампании по продвижению базового видеокурса и базы знаний представители ЦА – педагоги-дефектологи, студенты педагогических специальностей и родственники людей с ТМНР – будут информированы об особенностях работы с айтрекером и повысят свои компетенции в теме взаимодействия с людьми с ТМНР - мы рассчитываем на общее кол-во просмотров в соцсетях = 8000. Следующим шагом в развитии проекта уже вне рамок гранта, реализованным за счет собственных средств БФ «Близкие другие» и за счет софинансирования, станет создание специализированного развернутого курса PRO для педагогов-дефектологов по использованию айтрекера в работе с людьми с ТМНР (+ 5 модулей к базовому курсу).

Цель

1. Создать и апробировать комплексную, доступную и практико-ориентированную образовательную программу (базу знаний и видеокурс) для снижения порога входа в технологию айтрекинга и максимально эффективного ее использования для развития и коммуникации детей и взрослых с ТМНР.

Задачи

1. Разработать и систематизировать теоретическую и методическую базу знаний по применению айтрекинга для работы с детьми с ТМНР.
2. Снять и смонтировать практический видеокурс, состоящий из 6 модулей, помогающий пользователям освоить базовые принципы и техники работы с технологией айтрекинга.
3. Протестировать, апробировать и доработать видеокурс и базу знаний посредством работы с фокус-группами и анализа результатов.
4. Обеспечить доступность материалов для целевых аудиторий посредством их размещения в сети Интернет.
5. Провести кампанию по продвижению видеокурса и базы знаний и их внедрению в практику педагогов-дефектологов и родителей детей с ТМНР.
6. Создать и развить сообщество практиков для обмена опытом, поддержки и решения проблем (на базе существующих соцсетей).
7. Проанализировать результаты проекта, подвести итоги и подготовиться к созданию расширенного обучающего курса PRO для педагогов-дефектологов.

Обоснование социальной значимости

По оценке Росстата, на конец 2024 года в России численность населения составила 146 028 325 жителей, из них 11 122 693 человека с инвалидностью.
Подробнее: https://tiflocentre.ru/stati/statistika-po-invalidnosti.php
По данным Минпросвещения РФ “по состоянию на 2024/25 учебный год в общеобразовательных организациях Российской Федерации получают образование 1 026,9 тыс. обучающихся c ОВЗ, c инвалидностью”. Количество детей c ОВЗ в учреждениях дошкольного образования составляет 517 343 человека (6,8% от общего количества воспитанников). Источник: https://edu.gov.ru/activity/main_activities/limited_health/
На 31 декабря 2024 года общее число людей с инвалидностью в Северо-Западном федеральном округе составило 1 096 050 человек, из них - 57 597 детей. (https://tiflocentre.ru/stati/statistika-po-invalidnosti.php)

В официальной российской статистике диагноз «тяжелые множественные нарушения развития» (ТМНР) не выделяется, как отдельная категория. Формулировкой ТМНР описывают сочетание 2 и более психофизических нарушений: опорно-двигательного аппарата, речи, слуха, зрения, умственного развития, ДЦП, РАС, синдрома Дауна и других – у одного человека. В статистических данных человека с ТМНР учитывают по ведущему заболеванию.
Как отмечают Соколова Т. П. и Таирова Р. С: «Вопрос соотнесения молодых людей с инвалидностью к категории инвалидов с ТМНР до сих пор является условным и осуществляется при поступлении в ЦСРИиДИ на обслуживание» (Соколова Т. П., Таирова Р. С. «Особенности и перспективы социальной реабилитации и абилитации молодых людей с тяжелыми множественными нарушениями развития», стр. 55, «Научные труды Санкт-Петербургского Государственного Института психологии и социальной работы», СПб, 2023).
Ссылка: https://psysocwork.ru/wp-content/uploads/2023/09/Nauch_trudy_SPbGIPSR_T8_-v02.pdf
Также в данной статье авторы приводят данные из ФГИС «Федеральный реестр инвалидов» на 1 октября 2022 года, в соответствии с которыми в СПб только 895 человек с ТМНР из 13 604 с инвалидностью в возрасте от 18 до 30 лет были охвачены социальным обслуживанием. Подобная статистика явно показывает степень социальной изоляции людей с ТМНР.

Люди с ТМНР часто лишены возможности вербального общения, контроля над окружающей средой и полноценного участия в жизни. Это приводит к социальной изоляции, сложностям в обучении и развитии, а также к высокому уровню стресса и выгорания у их семей и педагогов. Сложный, комбинированный характер заболеваний накладывает отпечаток не только на план реабилитации, но и делает необходимым индивидуальный подход к построению плана абилитации, развития и обучения. Инструменты, используемые для развития и обучения человека с ТМНР, среди которых могут быть средства альтернативной коммуникации, голосовые помощники, айтрекеры, подбираются педагогами-дефектологами индивидуально, исходя из особенностей, ограничений и возможностей больного. Для той категории детей с ТМНР, у которых сильно ограничена или полностью отсутствует моторика рук, наблюдаются проблемы с речью, но сохраняется способность управлять глазами, оптимальным инструментом коммуникации и обучения является айтрекер.
Айтрекинг (eye-tracking) – технология, позволяющая управлять компьютером с помощью взгляда, своего рода компьютерная мышь. Для человека она является уникальным средством коммуникации, обучения, развития и доступа к окружающей среде, а для специалиста – инструментом диагностики состояния больного. Несмотря на потенциал технологии, есть ряд барьеров, которые делают технологию труднодоступной:
1. Высокая стоимость оборудования.
2. Сложности освоения: нехватка структурированных, понятных и практических обучающих материалов на русском языке.
3. Отсутствия системного подхода: Педагоги и родители не знают, с чего начать, как настроить оборудование и выстраивать долгосрочную программу развития.
Если проблему стоимости оборудования семьи людей с ТМНР могут попытаться решить, обращаясь в НКО, собирающие средства для поддержки этих категорий граждан, то проблемы сложности освоения и отсутствия системного подхода в данный момент никак не решены на территории РФ и в русскоговорящем интернете.
Проведенный БФ «Близкие другие» в июле 2025 года опрос специалистов дефектологов Санкт-Петербурга об их опыте использования айтрекера в работе с людьми с ТМНР подтвердил востребованность обучающего курса по работе с айтрекером. Опрошенные специалисты подчеркивали, что систематизированной информации по теме недостаточно, и найти её в сети Интернет тоже не представляется возможным, а прилагающаяся к аппаратуре документация не охватывает все возможные сценарии. Также не хватает информации о конкретных примерах использования айтрекера, нет понимания, как адаптировать настройки, какие упражнения подходят на определенном этапе работы. Не хватает готовых наборов символов, карточек и фраз, что замедляет освоение и использование технологии. Более 80% опрошенных специалистов заявили о востребованности обучающего курса по использованию айтрекера (см. раздел 8.1).

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. специалисты помогающих профессий (педагоги-дефектологи, психологи), работающие с детьми и взрослыми с ТМНР, в том числе сотрудники партнерских НКО
2. родственники и законные представители людей с ТМНР
3. дети с ТМНР дошкольного, младшего школьного и старшего школьного возраста
4. взрослые с ТМНР