Проекты

Краткое описание

Проект направлен на поддержку подростков-сирот и выпускников детских домов Ивановской области в процессе их подготовки к самостоятельной жизни. Через систему наставничества, тренинги и игровые мероприятия по финансовой грамотности проект помогает им развить ключевые навыки, необходимые для уверенной интеграции в общество.
Наставник, значимый взрослый - ключевая фигура в жизни ребенка-сироты, через которую подросток приобретает необходимый опыт, перенимает модели поведения, нравственные ориентиры. В течение предыдущих этапов реализации проекта были выявлены основные трудности, с которыми сталкиваются выпускники детских домов при переходе к самостоятельной жизни. И ключевая из них - распоряжение собственными финансами, выбор жизненного пути и ответственность за него.
В проект в качестве наставников привлекаются взрослые граждане (старше 24 лет), имеющие активную жизненную позицию, желание и возможности длительного общения с ребенком из детского дома на протяжении нескольких лет. В проекте участвуют дети старше 12 лет, остро нуждающиеся в фигуре значимого взрослого. Обучение и отбор в проект кандидатов в наставники проводят профессиональные психологи Фонда, которые выявляют и учитывают психологические особенности и внутренние ресурсы кандидатов для адекватного реагирования на трудное поведение подростков из детских домов. Пары наставник-подросток общаются регулярно не реже одного раза в неделю очно, а также онлайн на протяжении длительного времени, чтобы сформировались доверительные отношения. В настоящее время регулярно общаются 74 пары наставник-подросток из пяти детских домов г. Иваново и Ивановской области и будет сформировано еще 20. Важная составляющая проекта - психологическое сопровождение волонтеров-наставников через индивидуальные консультации, групповые супервизии, а также обучение по наиболее актуальным темам - формирование субъектной позиции подростка, мотивация к учебе, реагирование на негативные эмоции.
В процессе реализации предыдущих этапов проекта наши специалисты заметили, что наиболее эффективная передача опыта от наставника к подростку происходит в рамках совместной деятельности, когда ребенок не просто слушает рассказ взрослого, но сам вовлечен в процесс. Поэтому в рамках проекта будет разработана интерактивная настольная игра, которая в игровой форме научит подростков управлять личными финансами, планировать бюджет, понимать принципы трудоустройства, аренды жилья и других аспектов взрослой жизни. Погружаясь в сценарии реального мира, участники смогут безопасно моделировать жизненные ситуации и учиться принимать ответственные решения. Также будут проводиться тренинги для воспитанников детских домов по развитию мягких навыков и психологические гостиные с разбором жизненных ситуаций.
Ежегодные исследования эффективности проекта показывают, что подростки с наставниками лучше адаптируются к самостоятельной жизни за стенами детского дома, становятся более уверенными в себе, легче справляются с жизненными вызовами.

Цель

1. Обеспечить социальную адаптацию, подготовку ко взрослой жизни и интеграцию в общество подростков - воспитанников и выпускников детских домов через повышение уровня финансовой грамотности и обучения мягким навыкам путем развития системы индивидуального наставничества.

Задачи

1. Привлечение внимания социально активных граждан г. Иваново и Ивановской области к проблемам социализации детей-сирот, их интеграции в общество, привития навыков самостоятельной жизни. Формирование большей социальной ответственности граждан через их непосредственное участие в проекте.
2. Повышение общей психологической грамотности и обучение взрослых волонтеров-наставников инструментам качественного взаимодействия с подростками для развития у них навыков самостоятельности.
3. Развитие у подростков навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации и интеграции в общество, посредством интерактивного обучения.
4. Подготовка к самостоятельной жизни в обществе, развитие потенциала детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, через доверительное общение с наставником.

Обоснование социальной значимости

В последние годы в России отмечают особую значимость воспитания у подрастающего поколения ключевых ценностей, связанных с ответственностью, самостоятельностью и финансовой грамотностью. Особенно это важно для детей, оставшихся без попечения родителей, поскольку для них взрослый мир зачастую оказывается настоящим испытанием.
Президент РФ В.В. Путин еще в 2023 году отметил важность наставничества для детей из детских домов: “Помочь им выбрать будущую профессию, сориентировать их в жизни, - это принципиальная и важнейшая функция. Это очень важная государственная миссия" https://tass.ru/obschestvo/19640189
На сегодняшний день в Ивановской области насчитывается более 400 детей в сиротских учреждениях (по данным https://tochno.st/problems/orphanhood/regions/ivanovskaya_oblast). При этом темпы устройства в семьи таких детей в Ивановском регионе одни из самых низких (https://tochno.st/materials/v-kakix-regionax-sirotam-zivetsia-sloznee-vsego-reiting-esli-byt-tocnym).
Отсутствие значимого взрослого у ребенка, оставшегося без попечения родителей и проживающего в детском доме, усиливает общую тревожность и агрессивность. Согласно статистике Генпрокуратуры 90% выпускников детских домов не доживают до 40 лет — их ждут тюрьма, наркотики, алкоголь (по материалам https://lenta.ru/articles/2020/10/15/siroti/). Статистика подтверждается свидетельствами выпускницы районного детского дома в Ивановской области, где из почти 40 выпускников 2003 г. в живых на данный момент осталось не более 5 человек (https://www.kp.ru/daily/27147/4242455 ).
Одной из самых острых проблем выпускников детских домов является отсутствие навыков финансовой грамотности и самостоятельного планирования жизни.
Большинство воспитанников детских домов никогда не сталкивались с необходимостью планирования бюджета, оплаты коммунальных услуг, управления доходами и расходами. Получив первую финансовую поддержку (например, выплаты по выходу из учреждения), многие подростки не умеют ей распорядиться: деньги быстро тратятся, и выпускник оказывается в затруднительном положении. Об этом свидетельствуют многочисленные истории самих выпускников: https://mel.fm/zhizn/istorii/216593-vykhodili-s-millionom-i-srazu-tratili-kak-vypuskniki-detskikh-domov-zhivut-za-ikh-predelami .
Зависимость от социальных пособий и неспособность к трудоустройству демонстрируют до 40% выпускников детских домов. Основные причины:
отсутствие опыта самостоятельного поиска работы,
низкий уровень профессиональной ориентации,
отсутствие навыков долгосрочного планирования.
(https://givingculture.ru/wp-content/uploads/2022/11/research-vzroslaya-zhizn-vipusknikov.pdf )
Без финансовых и юридических знаний подростки часто становятся жертвами мошенников и микрофинансовых организаций (https://sn.ria.ru/20230328/deti-1860919131.html).
Согласно современным психолого-педагогическим исследованиям каждому подростку необходим значимый взрослый, под воздействием которого будет формироваться личность ребенка, его идентичность и самосознание (https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-znachimogo-vzroslogo-v-predstavleniyah-sovremennyh-podrostkov). В условиях детского дома найти такого человека на роль значимого взрослого очень трудно.
Без поддержки и одобрения взрослого, ребенок не может вырасти самостоятельным, уверенным в себе и своих способностях человеком. Наставник же, общаясь с подростком регулярно на протяжении длительного времени, принимает ребенка безусловно, дает ему ощущение защищенности, повышая уверенность в том, что он важен и нужен. Также наставник передает ему свой жизненный опыт, в том числе в части распоряжения финансами и временем, становится для ребенка примером, дает ему опыт построения доверительных и долгосрочных отношений. Общение с Наставником позволяют ребенку в будущем социализироваться, успешно адаптироваться в обществе после выпуска из детского дома, устроить собственную жизнь без регулярных проявлений девиантного поведения.
Однако до сих пор у наставников не было инструментов для транслирования основ финансовой грамотности кроме собственного опыта. Детям же для усвоения знаний необходимо погружение в процесс и личное проживание определенных ситуаций с решением жизненных задач.
Именно для этого специалистами Фонда (методистами и игропрактиками) будет разработана интерактивная игра, которая позволит смоделировать ситуации из взрослой жизни для подростков, мягко погрузить их в процесс и дать прожить их вместе с наставниками. А наставники получат готовый инструмент для подготовки своих подопечных к самостоятельной жизни вне стен детского дома.

География проекта

Иваново и Ивановская область

Целевые группы

1. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, старше 12 лет
2. социально активные граждане г. Иваново и Ивановской области