Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - поддержать педагогические, воспитательные, социальные инициативы вожатых детских лагерей, опираясь на их собственные знания и опыт, а также на полученные знания в рамках данного проекта. Вожатые в детском лагере - это те взрослые, которые проводят с детьми огромное количество времени. 24 часа в сутках, 18-21 день в смене. Родители доверяют им своих детей, и помимо сохранности жизни и здоровья детей (которыми занимается весь персонал лагеря), вожатые еще и воспитывают детей. Хочется верить, что привносят в жизнь детей - участников смен -добро, мудрость, радость. Для того, чтобы не гадать, мы решили объявить конкурс вожатских проектов отрядной работы, которые будут написаны вожатыми-напарниками или целыми командами, пройдут защиту перед компетентными экспертами, а потом лучшие проекты будут реализованы на каникулярных сменах в детских лагерях. А для этого вожатым нужно, чтоб они владели важными педагогическими понятиями, разбирались в возрастной психологии, теории развития временного детского коллектива, были причастны к понятиям "педагогика для всех" (С.Соловейчик) или "как воспитать счастливого Человека" (В.Сухомлинский) и узнали еще много нового и важного для будущей работы в лагере, мы организуем в течение учебного года для вожатых некую «вожатскую академию».
Обычно, при подготовке вожатых, в силу нехватки времени, никто не вдается в теорию педагогики и воспитания. Мы же хотим восполнить пробел в вожатской подготовке и познакомить их с трудами, методами работы, с личностями лучших педагогов России 20-21 веков, их убеждениями, новаторством, непреходящими истинами. Сегодня много говорят о Воспитании. И в связи с этим, хочется дать вожатым знания о теории воспитания почти от истоков (и источников) зарождения этого понятия в нашей стране. И важная часть нашей идеи - дать вожатым возможность создать собственный проект отрядной работы с детьми, направленный на совершенствование воспитательной системы детского лагеря. И с этим проектом - "стартовать" в летний сезон, реализовать на одной из смен в любом детском лагере Хабаровского края

Цель

1. Привлечение вожатых к участию в обновлении и/или изменении содержания воспитательной работы в детских лагерях, через изучение лучшего опыта Российских воспитательных систем и разработку ими собственных педагогических, социальных проектов и дальнейшую их реализацию

Задачи

1. Организация работы "Вожатской академии" и обучение вожатых
2. Защита вожатыми своих педагогических и социальных проектов
3. Сопровождение вожатых в рамках реализации ими педагогических и социальных проектов
4. Подведение итогов, выпуск методического сборника лучших вожатских практик, награждение вожатских команд

Обоснование социальной значимости

Вожатые в детских лагерях – это, чаще всего, студенты высших учебных заведений региона. Второго, третьего курсов.
В нашем крае, в среднем, ежегодно работают 10-12 загородных лагерей, два из них – круглогодичные, остальные – сезонные, работают только летом.
Количество вожатых, работающих в детских лагерях в летний период – около 400 человек. Зачастую – это студенты, которые отрабатывают в детском лагере два –три летних сезона. Перед работой около 70% из них получают необходимые знания и навыки в рамках образовательной программы «Школа подготовки вожатых» (ШПВ) на базе краевого детского центра «Созвездие», остальные , около 30% студентов, проходят подобное обучение в рамках образовательной программы РСО (Российские студенческие отряды). По окончании они все получают свидетельство о получении ими профессии «Вожатый».
Исходя из программы ШПВ, будущих вожатых обучают теории развития временного детского коллектива, возрастной психологии, играм, мастерству проведения отрядных огоньков, отрядных дел. На практических занятиях обучают творческим номерам, развивают творческие и коммуникационные навыки, отрабатывают мастерство игротехники, спортивные навыки и т.п.
К сожалению, в подобных программах нет времени дать будущим вожатым больше теории педагогики, теории воспитания, познакомить с обучающими воспитательными системами А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Л.С. Выготского, С.Л. Соловейчика, С.А. Шмакова и других известных педагогов в истории России.
А между тем, сегодня большое значение уделяется развитию воспитательных систем в детских организациях. И, по нашему мнению, особенно важно дать необходимые теоретические знания вожатым, которые, несомненно, будут влиять на умы, души и сердца подростков, детей, отдыхающих в детских лагерях. Но вожатых по-прежнему, обучают медицине, правилам САНПиН, игротехнике и досуговым технологиям.
(Статья «От некомпетентных студентов до настоящих специалистов: как трансформировалась профессия вожатого», написана в 2021 году, одним из Российских лидеров организации лагерной деятельности – компанией Мосгортур: https://dzen.ru/media/id/5b15205c77d0e6b3a92ab9f0/ot-nekompetentnyh-studentov-do-nastoiascih-specialistov-kak-transformirovalas-professiia-vojatogo-6050c5096c861f0107a5909b?utm_referer=www.google.com). Также ниже приложена программа профессиональной подготовки по должности служащего "Вожатый", по которой обучаются вожатые лагерей Хабаровского края. Часов на теорию педагогики в этой программе нет.
Однажды нами было проведено анкетирование вожатых, среди ответов на вопросы, касающиеся повышения квалификации вожатых, качества их знаний, проблем, вожататые часто отвечали, что полученных на ШПВ знаний им недостаточно (из трех основных проблем, на втором месте по частоте упоминаний - нехватка профессионального обучения). 80% опрошенных заявили, что им актуально участвовать в проектах по повышению квалификации.

География проекта

город Хабаровск, район имени Лазо, Хабаровский муниципальный район

Целевые группы

1. вожатые детских лагерей, возраст 18-25 лет, вне лагеря - студенты среднеспециальных и высших учебных заведений