Проекты

Краткое описание

Творческая лаборатория направлена на расширение инклюзивной практики за счет вовлечения детей с РАС (расстройство аутистического спектра), их семей и нормотипичных сверстников в совместную творческую деятельность. Для детей: с целью самореализации и профориентации, профилактики буллинга, получения новых социальных и творческих навыков; для других участников: с целью расширения компетенций и вовлечения большего числа людей в развитие инклюзивного гуманного общества . Во внешкольной досуговой и творческой среде дети с РАС быстрее приобретают коммуникативный опыт и навыки социализации, учатся публичным выступлениям, осваивают азы творческих профессий. Нормотипичные дети получают опыт взаимодействия с "особенными" детьми, и также расширяют свой творческий потенциал. Суть проекта в том, чтобы предоставить творческую среду: в ходе занятий формируются несколько ключевых арт-направлений.мСпециалисты по арт-направлениям: кино, музыка, пластика, анимация, изобразительное и театральное искусство будут приглашаться кураторами и наставниками. Для них будут проводиться тренинги по работе с детьми с РАС (в этой нозологии свои особенности, о которых следует знать.) Это позволит достигать лучших результатов. Так мы расширяем границы инклюзии в наставнической арт-среде. Кроме того у проекта будет методическая и тьюторская поддержка от партнеров. По итогам мы получаем несколько проектов, которые состязаются не на конкурсной основе, а в качестве мини-фестиваля. Три итоговые секции: выставка работ, просмотр анимационных фильмов, презентация кинопроекта проводятся со свободным доступом зрителей на просмотры. В рамках подготовки организуются как совместные потоковые занятия, так и мастер-классы по направлениям. Существует несколько этапов тестирования детей: в начале (входящее тестирование, творческое задание, кастинг), промежуточное внутреннее (когда эксперты по направлениям анализируют успехи детей и лабораторий в динамике), итоговое (зрительские отзывы и отклики совместно с экспертной оценкой).
Партнером проекта выступит АНО "Школа для всех" (имеет опыт обучения тьюторов и персонала, создания инклюзии в образовательном процессе, профориентации и арт-терапии) и МБОУ СОШ № 1, которая поможет с помещениями для занятий и тьюторским штатом.
Также мы обратились к профессиональным творческим партнерам - Союз театральных деятелей, инклюзивный театр "Эмоци-Я" и Школа киноискусств "Джуниор Лайф - они смогут помочь с подбором творческих мастеров и наставников, а также предоставить помещения и ресурсы для проведения массовых итоговых мероприятий.
Наш собственный опыт работы с инклюзивными проектами насчитывает более 7 лет. Мы проводили специальные сеансы для детей с РАС , совместные акции для незрячей и слабослышащей аудитории (тифлокомментирование с библиотекой слепых, федеральный проект "Щедрый вторник", декада инвалидов и пр.), фестивальные показы "Кино без барьеров" (большой охват маломобильной аудитории) и многие другие.

Цель

1. Расширение инклюзивной практики в культуре и искусстве: создание условий для творческого профессионального ориентирования детей и подростков с РАС в нормотипичной среде, практическое применение арт-терапии и включение механизма обратной инклюзии в социуме.

Задачи

1. проведение цикла арт-терапии с целью тестирования детей и кураторов на входе в проект, в промежуточном и итоговом этапах.
2. теоретическое ознакомление по творческим направлениям.
3. Организация практикума: кино, анимация, изобразительное искусство.
4. Организация открытых мероприятий: выставка, презентация кинопроекта, показ анимационных роликов.

Обоснование социальной значимости

Инклюзия - как показатель зрелости общества развивается постепенно. Для этого необходимо взаимонаправленное действие и создание условий для коммуникации социума и людей с ОВЗ. Также нужна информированность номотипичного сообщества и внедрение успешных практик. Самый эффективный возраст для приобретения таких навыков - это детство и уязвимый подростковый период, когда закладываются базовые основы личности. Если говорить о детях с РАС и их нормотипичных сверстниках, то лучше всего культивировать творческую среду для совместной деятельности.
В Казани существует модель инклюзивного воспитания в детских садах и образования в нескольких школах. В 7 школах обучаются дети с РАС (в каждой примерно от 5 до 20 детей разного возраста). Кроме того есть недиагностированные дети в спектре. Наш проект позволит вне школы продолжать практику инклюзии для всех желающих. Кроме того расширение границ инклюзивного пространства возможно благодаря включению в наставнический состав арт-менеджеров и творческих специалистов. Это самая лояльная часть аудитории, которой просто необходим опыт и навыки работы с нашей целевой аудитории.
Отдельные направления - театр - имеют инклюзивную практику. Так существует театр "Э-моция" для подростков и людей 18+, где есть различные нозологии. Был интересный проект "Синяя птица" в ТЮЗе, несколько лет существует музыкальный коллектив "НеЗаМи" для незрячих детей.
После поддержки партнерского мероприятия - выставки "Дети АУ", которую проводила "Школа для всех", по согласованию со всеми участниками было решено сохранить лаконичное и креативное наименование, а сам проект расширить за счет новых творческих компетенций. Мы предлагаем сконцентрироваться конкретно на детях с РАС и их нормотипичных сверстниках в возрасте от 7 до 16 лет, и предложить сразу несколько арт-направлений для реализации. Выставка привлекла внимание СМИ, социума и творческих специалистов. Так появилась идея инклюзивной арт-студии, где дети могли бы не только рисовать, но и создавать динамичное визуальное искусство.
Помимо совместного досуга мы стремимся улучшить перспективу для детей, использовать юный возраст для творческой профессионализации - ведь дети с аутизмом невероятно творческие и самобытные, у них свой уникальный взгляд на мир, их недостаток вербальных и коммуникативных навыков компенсируется в музыке, изо танце. При этом существует недостаток подобных проектов для детей с РАС. Уже существующие:
1. либо относятся к другому профилю ОВЗ, а для работы с РАС необходимые навыки и базовые знания поведенческой терапии - в нашем проекте предусмотрена такая функция;
2. либо предназначены для другой возрастной группы - как правило для малышей или наоборот 14+, особенно в разрезе профориентации. Пока не так много практик для подростковой аудитории, а именно детям с РАС нужно больше времени для адаптации и приобретения необходимых навыков.
Учитывая, что основной проблемой детей с РАС является коммуникационная дисфункция, то именно социализация и совместная творческая деятельность способна достигнуть высоких результатов. Как для детей с РАС, так и для их нормотипичных сверстников. Им также необходим опыт, они его почти не имеют. Если же и имеют, то в рамках учебной деятельности, где действуют другие алгоритмы. Кроме того проект будет прекрасным терапевтическим средством для многодетной семьи или семьи, где есть здоровые братья и сестры и ребенок с РАС. У здоровых детей возникает своя проблема - родители слишком поглощены реабилитацией и спасением ребенка с РАС - это требует много времени и денег. А в нашем проекте может принять участие вся семья, что станет профилактикой выгорания родителей, разобщенности внутри семьи. Мы поддерживаем инклюзию в своей деятельности и видим, что подобные мероприятия имеют профилактический антибуллинговый эффект.
Зрелищные и массовые мероприятия всегда вовлекают много новой аудитории, которая в ненавязчивой форме получают информацию о том, что особенный мир ребенка - это не приговор, а иногда и повод расширить свой личный ментальный опыт. Визуальное искусство достаточно быстро проникает в сердце и не оставляет равнодушными зрителей. Это наши благополучатели, которые также занимают важное место в проекте - они становятся частью инклюзии.
В ходе проекта мы надеемся обеспечить не только детей с РАС и их нормотипичных сверстников атмосферой творческого взаимодействия. Качественно меняется жизнь всей семьи ребенка с РАС, если он успешен. Качественно меняется общество, принимающее особенный взгляд на мир.
Также в наставники получают опыт инклюзии и профессиональную мотивацию, наделяет их деятельность новыми умениями и навыками. В ходе работы с наставниками мы планируем, что из пилотных наставнических кейсов, которые мы увидим по итогу, появятся самостоятельные проекты (потенциальные заявки). В эпоху грантов - это необходимый навык для творческих специалистов. Так мы видим еще один значимый вклад в социальную сферу.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС в возрасте от 7 до 14 лет, а также их родители
2. Нормотипичные дети и подростки с 7 до 14 лет, имеющие опыт взаимодействия со сверстниками с РАС или желающие его приобрести
3. Представители творческих профессий