Проекты

Краткое описание

Дети и подростки с ОВЗ у населения России вызывают чувство жалости и раздражения, что мешает их включению в общество и затрудняет их самостоятельные попытки борьбы с социальной изоляцией, а иногда и провоцирует конфликтные ситуации. Целью проекта “Хотим быть вместе: подростки” является преодоление снисходительного отношения и впоследствии формирование устойчивой готовности и инициативности к общению с детьми и подростками с ОВЗ. Средством для достижения этой цели становится погружение нейротипичных подростков в равное творческое и игровое взаимодействии с детьми и подростками с ОВЗ, а также выражение этого опыта в формах художественного, театрального и современного медиа- творчества. Для этого на базе Инклюзивного центра “Йом-йом” организовывается работа креативной лаборатории подростков Specialteens.
В рамках лаборатории подростки создают художественные продукты: театральное представление, диджитал-проект в Интернете, кинопроект и др. Для каждой команды приглашается ментор, известный в своей области художник-практик, который обучает участников самовыражению с помощью выбранных ими творческих средств. В своих проектах подростки отражают новый уникальный опыт инклюзии, которые получили в ходе подготовительной работы к запуску лаборатории.
В рамках подготовки реализуется информационно-просветительская работа с подростками и их родителями по формированию понимания идей инклюзивного общества и потребности способствовать его становлению, вкладывать свой ресурс в распространение этого опыта и погружение в практическое взаимодействие с детьми и подростками с ОВЗ.
На Уроках добра и Летних "пижамных" вечеринках подростки в интерактивной форме знакомятся с разными особенностями восприятия, поведения и коммуникации, учатся принимать и понимать отличия и уникальность любого человека. Главным фокусом внимания этой работы становятся ожидания и тревоги подростков от предстоящего взаимодействия с детьми с ОВЗ. А результатом - готовность подростков к практическому этапу на базе центра “Йом-йом”.
Теперь подростки становятся участниками коммуникативных, игровых и творческих занятий с детьми и подростками с ОВЗ. Они помогают детям с ОВЗ следовать структуре занятия, самостоятельно включают их в процесс игры и творчества, пользуются альтернативными способами коммуникациями, предметами-помощниками, визуальным расписанием, учатся быть терпеливыми, внимательными к потребностям другого, способствовать его успеху и радоваться вместе с ним, устанавливают дружественную связь.
Практика с детьми с ОВЗ становится отправной точкой для креативных идей собственных проектов, которые становятся средством для самовыражения и продвижением идеи инклюзии.
На заключительном этапе подростки занимаются распространением и продвижением созданных проектов: упаковывают результаты работы, проводят презентации проекта на инклюзивном празднике "Чудикон" и выездах в школы.
Благодаря проекту подростки станут одной из движущих сил принятия людей с особенностями и инклюзии в Петербурге.

Цель

1. Сформировать позитивное отношение к детям с ОВЗ у подростков 12-16 лет посредством приобретения и распространения практического опыта и взаимодействия с детьми с ОВЗ

Задачи

1. Сформировать мотивацию к приобретению уникального опыта взаимодействия и общения с детьми с ОВЗ у “нейротипичных” подростков
2. Подготовить “нейротипичных” подростков ко встрече с детьми с ОВЗ
3. Организовать безопасную инклюзивную среду для взаимодействия нейротипичных подростков с детьми с ОВЗ
4. Создать условия для самостоятельной оценки и рефлексии “нейротипичными” подростками нового опыта взаимодействия и коммуникации с детьми с ОВЗ
5. Распространить опыт и результаты проекта на сверстников участников, родителей и учреждения образования и культуры, работающих с подростками.

Обоснование социальной значимости

В современной России присутствует проблема изоляции детей с ОВЗ в социальном пространстве, что обуславливается не только слабой инфраструктурой, но и отношением окружающих людей. Согласно опросу, проведенному АНО "Инклюзивный центр "Йом-Йом" в 2021-2022 году, родители детей с ОВЗ, когда находятся в обществе с детьми (на улицах города, в культурно-досуговых заведениях и т.д.), чувствуют себя тревожно (57,1%), суматошно (39,3%), небезопасно (17,9%). Улучшить их состояние, по их мнению, могло бы доброжелательно отношение окружающих (57,1%) и положительный опыт взаимодействия (53,6%).
Но по результатам исследования Левада-центр 2019 г. (внесен Минюстом в реестр некоммерческих организаций, выполняющих функции иностранного агента), в обществе не принято какое-то пренебрежительно отношение к детям с ОВЗ. При этом присутствует «ограничительная» норма в восприятии их как равных: у абсолютного большинства дети с ОВЗ вызывают у нейротипичного населения сочувствие (76%), при этом симпатию – только 2%. Но, по мнению экспертов, жалость по отношению к таким детям является недопустимой, она препятствует их развитию, мешает обрести уверенность в себе и, как следствие, способствует тому, что «инвалиды сами себя уже не могут воспринимать как самостоятельных, полноценных членов общества» .
62% отмечают, что «Основная масса людей реагирует на людей с инвалидностью неадекватно: большинство испытывают или неловкость, или страх, или раздражение», что напрямую влияет на ощущение семей с детьми с ОВЗ в обществе – на улицах города, на детских площадках, в детских садах, школах и т.д. Это все усиливает стигматизацию данной группы и препятствует их включению в общество, провоцирует конфликты – выгон «особых» детских площадок, как например, произошло в Санкт-Петербурге в 2021 г.
Сами дети и подростки с ОВЗ в качестве примеров негативного, недоброжелательного к ним отношения называют нападки на них со стороны «здоровых» сверстников. Особенно это актуально по отношению к детям, которые имеют ментальные, «невидимые» особенности здоровья: такие дети чаще, чем, например, дети с ДЦП, подвергаются физическому и моральному насилию со стороны сверстников в инклюзивных классах и школах.
При этом исследования отмечают, что подготовленный «нейротипичный» ребенок, как правило, хорошо относиться к своему сверстнику с ОВЗ. Со временем, когда дети лучше узнают друг друга, они привыкают к особенностям своего сверстника и начинают относиться к нему с пониманием. Это доказывает, что для формирования позитивного отношения нейротипичных подростков необходимы опыт и специальная информационно-просветительская работа.
Отметим, что подростковый возраст является периодом интенсивного формирования ценностей личности. Подросток стремится расширить свои социальные горизонты, познакомиться с альтернативным социальным опытом и обрести собственное видение мира. При этом усвоение норм и ценностей у подростков в силу особенностей возраста происходит тогда, когда они совершают реальное действие (по теории Френе, «мыслить – значит делать»). Поэтому мы считаем, что подростковый возраст – наиболее оптимальный возраст для приобретения опыта инклюзии, опыта равноправного дружеского общения с детьми с ОВЗ и его распространения на более взрослых членов общества.
При этом опыт инклюзии полезен «нейротипичному» подростку и может стать средством для снижения страха перед различиями между людьми с одновременным повышением спокойствия и осознанности (меньший страх перед людьми, которые выглядят или ведут себя иначе); роста социальной осведомленности (повышенная толерантность, более эффективная коммуникация со всеми сверстниками); улучшения восприятия себя (повышение самооценки и субъективно воспринимаемого собственного статуса, чувства общности с окружающими); развития личных моральных и этических принципов (меньше предубеждений, более высокая отзывчивость к потребностям другого); умения проявлять заботу и теплоту в дружеских отношениях.
По нашей информации в Санкт-Петербурге нет места, в котором «нейротипичные» подростки могли бы участвовать в инклюзивных проектах, приобретая непосредственный опыт взаимодействия с детьми и подростками с ОВЗ. В инклюзивных мастерских занимаются преимущественно «молодые взрослые» и общение с «нейротипичными» происходит в формате «мастер – ученику», «волонтер – человеку с ОВЗ», при этом организации редко готовы вовлекать в волонтерскую деятельность несовершеннолетних.
Таким образом, проблема жалостливого или негативного отношения подростков к детям с ОВЗ объясняется следующими факторами:
1. Отсутствие мотивации для приобретения опыта инклюзии: подростки не знают, что это может быть средством для лучшего понимания себя, своих особенностей и своей индивидуальности.
2. Отсутствие знаний и практических навыков общения с детьми с ОВЗ.
3. Отсутствие безопасного пространства, где можно получить практический опыт взаимодействия.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. «нейротипичные» подростки от 12 до 16 лет, не имеющие опыта инклюзии, проживающие в Санкт-Петербурге