Проекты

Краткое описание

Деятельность БФ "Не бойся, мы с тобой" направлена на оказание абилитационной помощи каждому ребенку, исходя из его индивидуальных особенностей, специфики протекания заболевания, применяющее эффективные методики. Проект центрируется на содействии интеллектуальному развитию и формированию психического здоровья детей с ОВЗ, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и др. неврологическими и генетическими заболеваниями, их комплексной абилитации и социальной адаптации в обществе, повышении уровня родительской компетенции, вовлечение родителей в абилитационный процесс, путём обучения приемам абилитации, для достижения и закрепления максимальных результатов, оказания психологической поддержки для снижения социальной и психологической напряженности в семьях т.о улучшить качество жизни семей.

Уникальность проекта в том, что учтён очень важный аспект - проведение работы с каждым ребёнком комплексно, систематично в течении 6 мес, воздействуя на все зоны головного мозга с использованием методики сенсорной интеграции (СИ) и др. современных методик, что позволит получить и закрепить качественные результаты: преодолеть агрессивность, гиперактивность, активизировать творческую, эмоциональную, коммуникативную сферы, у детей будут сформированы навыки правильного поведения, навыки самообслуживания, бытовые навыки, развита речь, моторика, улучшится физическое, психологическое состояние детей, повысится уровень социализации, восприятия информации, в результате чего повысится уровень качества жизни целевых групп. Сенсорная интеграция — это фундамент умственного, физического, эстетического, эмоционального и социального развития. В наше время проблема сенсорной интеграции у детей стоит особенно остро, дети ограничены в получении взаимодействия с окружающим миром, тактильного взаимодействия. Социализация детей данной целевой группы - одна из важнейших задач в коррекционной работе. Мероприятия с включением инклюзии дают отличные результаты и оказывает благотворное влияние на всех членов семьи. Просвещение родителей и вовлечение их в процесс абилитации позволит им приобрести навыки эффективных способов взаимодействия с детьми, психологическая помощь и поддержка снизит уровень стресса, агрессии, улучшит психо-эмоциональное состояние родителей, в результате чего улучшится качество жизни семей в целом.

Для достижения максимальной эффективности, для проведения групповых занятий, дети будут организованы в группы по 5 детей, итого 16 групп. В рамках проекта будет проведено: Индивидуальных занятий: 1920 по сенсорной интеграции; 1920 коррекционных занятий. Групповых занятий: 384 по сенсорной интеграции; 384 коррекционных с использованием методик арт-терапии, сказкотерапии, логоритмики, игротерапии, СИ. Для семей будет проведено 4 инклюзивных праздничных мероприятия. С родителями-комплексная психологическая помощь: 36 групповых психологических встреч "Слушай сердцем", 960 индивидуальных консультаций с психологом; 12 обучающих семинаров. Всего 160 благополучателей проекта.

Цель

1. Содействие интеллектуальному развитию и формированию психического здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, в т.ч с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями, проживающих в г. Одинцово, Московской области, посредством проведения комплекса занятий и упражнений для развития речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, физических, творческих и иных возможностей и способностей детей, используя метод сенсорной интеграции.
2. Создание благоприятного психологического климата в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями.

Задачи

1. Создать условия для организации и проведения занятий по методу сенсорной интеграции для детей с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями, путём оборудования спортивного сенсорно зала.
2. Осуществить комплексную абилитацию детей с ОВЗ, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями направленной на развитие и социализацию личности ребенка, его интеграцию в общество.
3. Осуществить социально-психологическую поддержку родителей, воспитывающих детей с ОВЗ.
4. Повысить уровень родительской компетенции, активизации роли родителей в создании оптимальных условий социализации и разностороннего развития ребенка.
5. Объединить усилия граждан города и района в организации и проведении комплексных мероприятий, направленных на абилитацию и социализацию детей с ОВЗ, вовлекая в проект органы власти, СМИ, молодежные общественные объединения, предпринимателей города.

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на декабрь 2020г, кол-во детей инвалидов в Московской области составило 26431 чел. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei?territory=1. В Подмосковье за 5 лет количество детей-инвалидов увеличилось на 18%, сообщает РИАМО со ссылкой на министра социального развития Московской области Ирину Фаевскую https://mosreg.ru/sobytiya/novosti/news-submoscow/chislo-deteyinvalidov-v-podmoskove-za-5-let-uvelichilos-na-18-6129. По данным ВОЗ 1 из 160 детей страдает расстройства аутистического спектра (РАС), тогда как центр по контролю и профилактике заболеваний США опубликовал в 2020 г. новую статистику - РАС встречаются у каждого 54-го ребёнка, что на 10% больше, чем по статистике 2018 г. У мальчиков аутизм диагностируется в 3 раза чаще, чем у девочек. http://inva.tv/obzory-i-stati/18425-novaya-statistika-po-ras-rasstrojstva-autisticheskogo-spektra-vstrechayutsya-u-kazhdogo-54-go-rebjonka. Значительная часть детей с РАС (от 25 до 50%) имеют сопутствующие нарушения: задержка психического и психо-речевого развития, эпилепсия, тревожность, умственная отсталость, расстройства моторики и координации. Около 80% детей с аутизмом имеют инвалидность. Нарушение сенсорного восприятия окружающего мира является одной из главных особенностей развития детей с РАС. Именно дисфункцией сенсорной интеграции (СИ) объясняется «странное» поведение ребенка с РАС: стереотипии, ритуалы, самостимуляции, аутоагрессия, эхолалия. Метод СИ направлен на стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем, это мощный инструмент в развитии речевых, интеллектуальных, психо-эмоциональных, физических, творческих и иных возможностей и способностей детей с РАС и др. неврологическими и генетическими заб-ми, в социализации личности ребенка, его интеграцию в общество. Проведение занятий с ребёнком, по методу СИ, предполагает включение сенсорных ощущений в контекст осмысленных, самостоятельных, адаптивных форм взаимодействия, с акцентом на интеграцию вестибулярных, проприоцептивных и тактильных ощущений, а не только на моторных реакциях. Отличительным признаком этого терапевтического подхода является наличие специализированного спортивного подвесного оборудования.

При отсутствии системной психо-коррекционной работы социальный ущерб оказывается непреодолим. Ребёнок не способен к коммуникации, самообслуживанию, требует постоянного ухода. Лишь у незначительного числа детей с РАС развивается речь и другие навыки социального взаимодействия. В дальнейшем его содержание и обеспечение ложится на плечи семьи и социальных структур. Для детей с аутизмом, РАС и другими ментальными нарушениями коррекционная работа несёт постоянный характер, при перерыве в занятиях у детей происходит "откат в развитии" - потеря ранее приобретённых навыков. Таким образом, рано начатое обучение, индивидуальный подход к коррекции, интенсивная и систематическая терапия, участие всех членов семьи в обучении приводят к заметным улучшениям в развитии большинства детей с аутизмом и РАС и другими нарушениями в развитии. Для полноценной абилитации детей с ОВЗ требуется комплексная, скоординированная работа команды квалифицированных специалистов, а также вовлечение в процесс абилитации родителей, для выполнения рекомендаций специалистов дома. Проведение индивидуальных и групповых занятий по методу СИ, коррекционных индивидуальных и групповых занятий с использованием эффективных методик, инклюзивных мероприятий - это сильный комплексный подход в развитии интеллектуальных, физических и иных возможностей и способностей детей, их интеграцию в общество.

Семьи, имеющие детей с ОВЗ, в т.ч аутизмом, РАС, ДЦП, с инвалидностью, являются одной из наиболее незащищенных категорий населения. Родители находятся в состоянии хронического стресса, вызванного обстоятельствами лечения ребёнка, нахождения с больным ребёнком 24/7, отсутствия финансов, близкие уходят в себя, замыкаются, находятся в социальной изоляции, многие родители испытывают сильные стрессы из-за проблемного поведения и необходимости постоянно контролировать своего ребёнка. В связи с этим возникла острая потребность в психологической помощи и поддержке. В планировании и оказании психологической помощи семье обязательно учитывается и состояние взрослых, находящихся с ребенком, и восприятие ситуации его братьями и сестрами. Таким образом, проведение для родителей и членов семей, воспитывающих детей с ОВЗ, с инвалидностью индивидуальных психологических консультаций, тематических неформальных психологических встреч, обучающих семинаров/тренингов и мастер-классов, вовлекая родителей в процесс абилитации, в участие в праздничных мероприятий, родители имеют возможность не только научиться методам работы с своим ребёнком дома, но и получить психологическую помощь и поддержку, эмоциональную разгрузку, обменяться опытом взаимодействия с своим ребёнком с другими родителями, для того чтобы снизить социальную и психологическую напряженность в семьях с детьми-инвалидами.

География проекта

г. Одинцово, Одинцовский Городской округ Московской области

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями.
2. Родители, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья, в т.ч с инвалидностью, с аутизмом, РАС, ДЦП и другими неврологическими и генетическими заболеваниями.