Проекты

Краткое описание

Проект «Мой первый научный проект: открытая конференция исследовательских работ детей на семейном обучении» направлен на развитие исследовательских и проектных компетенций у школьников, обучающихся на семейной форме образования.

В последние годы число детей, обучающихся вне традиционной школьной системы, растёт. Однако у таких учеников практически отсутствуют возможности для участия в научных конференциях, представления собственных исследовательских работ и получения экспертной оценки проектов. В результате дети на семейном обучении ограничены в доступе к исследовательской деятельности и публичной защите индивидуальных проектов, которые являются обязательной частью образовательной программы согласно ФГОС ООО и ФГОС СОО.

В рамках проекта будет создана открытая площадка для подготовки и представления исследовательских работ детей, обучающихся на семейной форме образования. Для участников будут организованы образовательные онлайн-занятия по основам исследовательской деятельности, консультации экспертов и методическая поддержка по подготовке индивидуальных проектов.

Ключевым событием проекта станет проведение научно-практической конференции, на которой обучающиеся представят свои индивидуальные исследовательские проекты в тематических секциях: Русский язык и литература, Иностранные языки, Общественные науки, Математика и информатика, Естественные науки, Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности, Искусство, Психология, Робототехника, Дизайн. Экспертами выступят педагоги, научные сотрудники и специалисты различных профессиональных областей. По итогам конференции лучшие проекты будут отмечены дипломами и памятными призами, а работы участников будут опубликованы в сборнике материалов конференции.

В проекте примут участие не менее 50 детей на семейной форме обучения. Не менее 25 участников представят свои исследовательские проекты на итоговой конференции.
Реализация проекта позволит создать доступную образовательную среду для развития исследовательских навыков у детей на семейной форме образования, сформировать опыт публичной защиты проектов и расширить возможности участия детей на семейном обучении в проекто-исследовательской деятельности.

Цель

1. Научить детей на семейной форме обучения писать и защищать индивидуальный исследовательский проект, а также создать доступную образовательную среду для развития исследовательских и проектных компетенций у обучающихся 8–11 классов на семейной форме образования через организацию онлайн-подготовки и проведение очной научной конференции с публичной защитой индивидуальных исследовательских проектов в пяти пилотных регионах (Москве, Московской области, Краснодарском крае, Санкт-Петербурге и Свердловской области).

Задачи

1. Организовать информирование и привлечение учеников 8–11 классов, обучающихся на семейной форме образования, к участию в проекте и подготовке исследовательских работ.
2. Обеспечить образовательную подготовку участников проекта по основам исследовательской и проектной деятельности.
3. Оказать методическую и экспертную поддержку обучающимся 8-11 классов при подготовке индивидуальных исследовательских проектов.
4. Повысить информированность родителей участников проекта о всех этапах подготовки индивидуального исследовательского проекта.
5. Организовать проведение научной конференции в Москве с публичной защитой исследовательских проектов школьников.
6. Подвести итоги проекта, провести экспертную оценку работ и распространить результаты проекта.

Обоснование социальной значимости

В последние годы в России наблюдается устойчивый рост числа детей, обучающихся вне традиционной школьной системы. По данным Министерства просвещения Российской Федерации, количество школьников на семейной форме обучения достигло около 99,4 тыс. человек, увеличившись почти на 17% за последний год. Рост продолжается уже несколько лет подряд и отражает повышение интереса семей к альтернативным образовательным траекториям.
При этом доля таких учащихся остаётся относительно небольшой - около 0,2% от общего числа школьников, что означает, что инфраструктура образовательной поддержки для данной категории детей пока находится на стадии формирования. [https://www.rbc.ru/society/05/02/2026/698364069a794779ed4ee2a0]
Одним из важнейших навыков современного образования является умение проводить исследование: формулировать проблему, искать и анализировать информацию, делать выводы и представлять результаты своей работы. Эти компетенции формируют критическое мышление, самостоятельность и готовность к дальнейшему обучению.
В традиционных школах развитие исследовательских навыков поддерживается через проектную деятельность, школьные конференции и конкурсы исследовательских работ. Однако дети на семейной форме обучения нередко оказываются вне подобных образовательных практик и не имеют системной поддержки при подготовке исследовательских проектов.
Проведенный опрос среди учащихся 8–11 классов на семейной форме обучения и их родителей показал:
- 78% учащихся никогда не участвовали в научно-исследовательских конференциях;
- 74% учащихся не знают структуру исследовательской работы;
- 86% учащихся испытывают трудности при публичной защите проектов;
- 72% родителей отмечают нехватку знаний о том, как сопровождать подготовку исследовательских работ;
- 85% родителей заинтересованы в участии детей в научно-исследовательских мероприятиях.
Полученные результаты показывают, что при наличии высокого интереса к исследовательской деятельности дети на семейной форме обучения не имеют достаточных возможностей для получения соответствующих навыков. При этом именно проектная и исследовательская деятельность позволяет учащимся развивать навыки самостоятельной работы, аналитического мышления, презентации результатов и публичных выступлений — компетенции, которые являются важной частью современной образовательной среды.
По наблюдениям команды проекта и педагогов, работающих с детьми на семейном обучении, родители и учащиеся нередко испытывают сложности при выборе темы исследования, построении структуры работы, применении исследовательских методов и подготовке презентации для публичной защиты. В результате значительная часть проектов выполняется формально и не позволяет обучающимся в полной мере развивать исследовательские, аналитические и коммуникативные навыки.
Таким образом, для учеников на семейном обучении существует выраженный дефицит доступных образовательных форматов, направленных на развитие исследовательской деятельности и публичную защиту проектов. Отсутствие таких возможностей ограничивает формирование важных компетенций, предусмотренных современными образовательными стандартами: умения формулировать исследовательскую проблему, анализировать информацию, представлять результаты своей работы и аргументированно защищать собственные идеи.
Проект направлен на решение описанной проблемы путем создания доступной образовательной среды для развития исследовательских компетенций у детей на семейной форме обучения. В рамках проекта участники смогут пройти онлайн-обучение по исследовательской деятельности, получить консультации экспертов и подготовить собственные исследовательские проекты, которые будут представлены на итоговой научно-исследовательской конференции.
Реализация проекта позволит расширить образовательные возможности для детей на семейном обучении и сформировать устойчивую практику поддержки исследовательской деятельности данной категории обучающихся.

География проекта

Основное мероприятие - итоговая научно-практическая конференция "Мой первый научный проект" - будет проведена в г. Москва. Онлайн-обучение и подготовка участников доступны для обучающихся на семейной форме из следующих регионов: - г. Москва; - Московская область; - Краснодарский край; - г. Санкт-Петербург; - Свердловская область. Обоснование выбора территорий: 1. Все указанные населённые пункты и регионы имеют значительное количество детей на семейном обучении (данные за 2025 г.): - г. Москва - 3903; - г. Санкт-Петербург -2473; - Краснодарский край - 1772; - Свердловская область - 1189; - Московская область - 1045. 2. Существуют подтверждённые социальные и образовательные потребности целевой группы: дети на семейном обучении лишены инфраструктуры для проведения научных конференций и публичной защиты проектов.

Целевые группы

1. Дети 14-17 лет, обучающиеся на семейной форме и осваивающие программы ООО (8-9 кл.) и СОО (10-11 кл.), проживающие в г. Москва, Московской области, Краснодарском крае, Санкт-Петербурге и Свердловской области, которым необходимо подготовить и защитить индивидуальный исследовательский проект.
2. Родители детей 14-17 лет, обучающихся на семейной форме и осваивающие программы ООО (8-9 кл.) и СОО (10-11 кл.), проживающие в г. Москва, Московской области, Краснодарском крае, Санкт-Петербурге и Свердловской области, которым необходимо подготовить и защитить индивидуальный исследовательский проект