Проекты

Краткое описание

Идея Форума постепенно формировалась у нас в ходе реализации ряда проектов, направленных на развитие художественного и технического детского творчества. Создавая творческие лаборатории, проектные программы и проводя конкурсы, мы накопили огромный методический, учебный и выставочный материал по теме детского дизайн-творчества. К нам неоднократно обращались представители детской дизайн-педагогики из разных городов России с просьбой поделиться наработанным материалом и обеспечить возможность взаимообмена опытом.
Форум «Мы – дизайнеры» включает в себя ряд взаимосвязанных мероприятий. На предварительном этапе запланировано проведение 3 детских конкурсов, посвященных наиболее актуальным сегодня направлениям:
- Направление ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО и ТЕХНОЛОГИИ -Конкурс Детских изобретений (соорганизатор – Детский дизайн-центр (Санкт-Петербург)),
- Направление ИДЕНТИЧНОСТЬ ТЕРРИТОРИЙ - Конкурс открыток «Мой любимый город» (соорганизатор – Оренбургский детский Дизайн-центр),
- Направление КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ - Конкурс уличных знаков «Я здесь живу» (соорганизатор – Дзержинская ДХШ).
Участие в конкурсах примут школьники из всех федеральных округов РФ. У каждого участника появится возможность проявить себя на всероссийском уровне и получить экспертную оценку своих творческих работ. Для участников Форума конкурсы станут наглядной возможностью объективно сравнить творческие методики преподавания и оценить качество подготовки детей в разных учебных заведениях.
В ходе предварительного этапа также будет разработано электронное учебное пособие «Дизайн для школьников», включающее лучшие методики и примеры работ, выполненных в разных детских дизайн-центрах России. Редактор пособия - руководитель нашего проекта Казарин А.В. Впоследствии это пособие будет бесплатно распространяться среди преподавателей детского дизайн-образования (не менее 56 адресатов).
Основные события Форума пройдут в Нижнем Новгороде в феврале 2027 г. Мероприятия будут включать в себя:
- Подведение итогов 3-х творческих конкурсов, организацию выставки лучших работ и их методический анализ;
- Презентацию лучших детских дизайн-школ России (не менее 12);
- Проведение не менее 3 открытых уроков по дизайн-мышлению (проводятся у школьников, присутствующие – детские педагоги допобразования);
- Тематическую экскурсию для участников Форума в Музей дизайна и истории автомобильного завода ГАЗ;
- Круглый стол «Детское дизайн-образование как инструмент опережающего творческого развития»;
- Финальную встречу участников проекта с презентацией общедоступного учебного пособия «Дизайн для школьников».
Вся информационная продукция (изображения работ победителей конкурсов, пособие «Дизайн для школьников, программа Форума) созданная в рамках проекта, будет размещена в открытом доступе на вновь создаваемом онлайн-портале.
Мы рассчитываем, что наш Форум впервые объединит представителей разрозненных детских школ дизайна и станет площадкой для налаживания творческих связей в будущем.

Цель

1. Стимулировать развитие детского дизайн-образования
2. Создать условия для широкого распространения лучших практик в сфере детского дизайнерского образования
3. Дать участникам проекта доступную возможность продемонстрировать свои творческие достижения на Всероссийском уровне (школьникам и дизайн-педагогам)

Задачи

1. Подготовить и провести 3 Всероссийских тематических творческих конкурса для школьников с организацией финальной выставки и экспертной оценкой
2. Разработать электронное учебное пособие «Дизайн для школьников» и сделать его доступным для всех желающих
3. Провести презентацию не менее 12 детских дизайн-школ России на Форуме в Нижнем Новгороде
4. Организовать и провести круглый стол «Детское дизайн-образование как инструмент опережающего творческого развития» на Форуме в Нижнем Новгороде. На круглом столе анализируются результаты конкурсов, проведенных в рамках проекта
5. Провести не менее 3 открытых уроков по дизайн-мышлению для участников проекта в Нижнем Новгороде
6. Провести тематическую экскурсию участников Форума в Музей дизайна и истории автомобильного завода ГАЗ

Обоснование социальной значимости

В нашей стране, по-прежнему, в сфере детского предпрофессионального есть много ярких и увлеченных педагогов, опыт и знания, которых не получают широкого распространения. Особенно остро эта проблема стоит в среде детской дизайн-педагогики.
Мы наблюдаем очень противоречивую ситуацию. С одной стороны, на самом высоком уровне ставится задача опережающего развития, внедрения наиболее результативных методик обучения и увеличение вовлечённости молодого поколения в процессы изменения нашего общества. Но, с другой, - мы видим массовую «консервацию» принципов и методик обучения, обусловленную инертным мышлением уставших педагогов, отсутствием крайне необходимой академической мобильности и вытекающим из этого дефицитом личного общения.
Благодаря энтузиастам в разных регионах нашей страны были созданы детские дизайн-центры (1990 – 2010-е гг.), которые принципиально отличались и отличаются от классических школ искусств и студий. Главное отличие заключается в том, что в детских школах дизайна всегда ставится задача не повторить образец, а изобрести что-то новое оригинальное. А главным методом обучения – является проектный метод. Особенность дизайн-мышления заключается в его пограничном положении между инновационными технологиями и актуальным художественным творчеством.
Даже наш Президент В.В.Путин говорит о важности поддержки дизайна: «Безусловно, нужно думать о том, чтобы товары становились более удобными, функциональными, с современным обликом и характеристиками, и потому важным ресурсом в развитии отечественного бизнеса должен стать промышленный, продуктовый дизайн… (форум АСИ "Сильные идеи для нового времени"29.06.2023).
Важно отметить, что феномен специализированных детских дизайн-центров является уникальным в мировом масштабе и существует только в России. Мы убеждены, что ему нужно помочь стать массовым и востребованным.
Наиболее яркие детские дизайн-школы (в Санкт-Петербурге, Набережных Челнах, Оренбурге и др.) выработали свои собственные методики обучения и ведут активную работу по вовлечению молодёжи в сферу современного творчества. Проблема кроется в том, что познакомиться с их опытом может только очень узкий круг коллег и других заинтересованных людей. С другой стороны, в регионах России есть детские педагоги, которые хотели бы включить в свои программы занятия с детьми. Но они не имеют методических материалов для этого.
Получается, что мы теряем имеющийся потенциал и конкретных людей, которые без крайней необходимой обратной связи и помощи утрачивают свою энергию и желание работать. А это, действительно, очень и очень трудная работа раскрыть изобретательские способности ребёнка, мотивировать его на постоянные придумки и желание быть непохожим на других в своих работах. Обидно и то, что часть детей обладают ярко выраженными способностями к дизайн-мышлению, талантом к изобретательству и незаурядными личными качествами в этом направлении. Без должной поддержки такой талант может не раскрыться в полной мере.
Мы очень хотим помочь представителям детских дизайн-школ и дать им возможность общаться, делиться опытом и налаживать личные прямые контакты.
Запрос на такое общение мы сформулировали сами по результатам общения с представителями детских организаций в ходе реализации наших прошлых грантовых проектов. Вот самые значимые из них: "Я - ДИЗАЙНЕР". Всероссийская школа-лаборатория промышленного дизайна и инженерной реконструкции (грант ФПГ), Всероссийский конкурс детского творчества "АРТ-СРЕДА" (грант ПФКИ), «Мобильный творческий аттестат» и «Мобильный творческий аттестат-2» (гранты ФПГ), «Детская летняя школа «Я – дизайнер» (грант ФПГ).
Всем нашим коллегам не хватает доступных возможностей для общения и обмена опытом. Им нужна организационная (это можем мы) и финансовая поддержка (это может Фонд Президентских грантов).

География проекта

Регионы проведения конкурсов детских работ: Федеральные округа РФ: Центральный, Приволжский, Северо-Западный, Южный, Северо-Кавказский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный. Место проведения Форума - Нижний Новгород.

Целевые группы

1. Руководители и ведущие педагоги детских дизайн-центров России
2. Педагоги дополнительного образования художественных школ, школ искусств, центров инженерии и Кванториумов Нижегородской области
3. Школьники-участники конкурса детских изобретений
4. Школьники-участники конкурса авторских открыток "Мой любимый город"
5. Школьники-участники конкурса уличных знаков «Я здесь живу»