Проекты

Краткое описание

Проект состоит из четырех этапов.
Первый этап (декабрь 2017 – январь 2018) предполагает подготовительную работу по набору команды проекта, которая состоит из руководителя, куратора- психолога, педагога – организатора. Все специалисты имеют высшее образование и опыт работы с детьми и подростками с тяжелыми нарушениями в развитии.Участниками проекта выступают: педагоги образовательных учреждений (МОУ СШ № 4, МОУ ДОУ № 19, МУДО «ДТД и М»), старшеклассники (волонтеры отряда «Счастливый Билет»). А также подростки и молодые люди с инвалидностью. На данном этапе планируется сплочение и знакомство наставников проекта с особенностями развития подростков с умственной отсталостью, синдромом Дауна и аутизмом, через проведение дискуссионных площадок, тренингов, семинаров и обучающих курсов. Для волонтеров планируется проведение обучающей школы с привлечением специалистов проекта.
Второй этап проекта (февраль 2018 - июнь 2018) Все участники проекта делятся на три группы ( 8 людей с инвалидностью, 8 волонтеров и 1 педагог),которые систематически встречаются на базовых площадках образовательных учреждений города с целью обучения начальным профессиональным навыкам
МОУ «СШ№4» - один раз в неделю, где совместно с волонтерами выполняют трудовые поручения в соответствии с тематическим планом, разработанным педагогом- организатором (благоустройство территории, приготовление пищи).
МУДО «ДТД и М» - два раза в неделю работают в глиняной мастерской в сопровождении волонтеров (школьников) под руководством опытного педагога.
МОУ «ДОУ №19» - сезонная работа (апрель – май 2018) по благоустройству территории.
Второй этап заканчивается организацией летней трудовой программы «Делай, как я!», где в течение пяти дней дети, подростки и молодые люди с инвалидностью совместно со школьниками МОУ «СШ№4» занимаются благоустройством территории школы.
Третий этап ( июль 2018 – август 2018) – подготовка и организация работы трудового палаточного лагеря на озере Яльчик. Полное самообслуживание. Взаимопомощь. Развлекательные и познавательные мероприятия, игры и конкурсы. В лагере подросток с инвалидностью сможет проявить максимальную самостоятельность в выборе трудовой деятельности и показать те навыки, которые он приобрел в процессе работы на базовых площадках.
Четвертый этап (сентябрь 2018 – ноябрь 2018) предполагает продолжение работы команд на базовых площадках. Проведение анкетирования участников проекта, родителей с целью определения эффективности проведенной работы.

Цель

1. Социальная адаптация детей – инвалидов, а также инвалидов с детства старше 18 лет, через совместную трудовую деятельность с наставником (тьютером) из числа педагогов и старших школьников.

Задачи

1. Подготовить и обучить наставников для работы с детьми и подростками с умственной отсталостью, а также с инвалидами с детства старше 18 лет в количестве 30 человек (5 педагогов, 25 старшеклассников).
2. Создать условия для работы базовых площадок на территории учреждений города МУДО ДТД и М, МОУ «СШ№4» и МОУ «ДОУ №19».
3. Выстроить партнерские отношения между наставниками, детьми и подростками с инвалидностью, а также инвалидами с детства старше 18 лет
4. Создать условия для формирования элементарных трудовых навыков у детей и подростков с инвалидностью, а также инвалидов с детства старше 18 лет в соответствии с их индивидуальным развитием.
5. Привлечь внимание общественности к вопросу социализации детей и взрослых с умственной отсталостью через трудовую деятельность путем информирования.

Обоснование социальной значимости

Одна из основных проблем современного общества - увеличение количества детей с нарушением умственного развития.
В г. Волжске 180 детей-инвалидов, из них 52 подростка старше 14 лет, не занятых ни в какой трудовой или общественной деятельности. 25 подростков с ментальными нарушениями могут получать какие-либо навыки только в сопровождении взрослого-тьютера.
На сегодняшний день в городе нет ни одного профессионального учреждения, в котором могли бы обучаться подростки с инвалидностью с сопровождением.Социальные последствия данной ситуации проявляются в том, что эти подростки не имеют возможности получить трудовые навыки и адаптироваться в социуме. Для выявления проблем, препятствующих трудовому обучению подростков с инвалидностью с сопровождением, было проведено анкетирование. В нем приняли участие родители, учащиеся старших классов, педагоги школ, студенты. Результаты анкетирования показали:
80 % родителей подростков с инвалидностью недовольны отсутствием возможностей для трудовой социализации ребёнка.
71% старшеклассников относятся к таким детям положительно и могли бы предложить им свою помощь.
68% педагогов не готовы работать с данной категорией подростков, т.к. существуют проблемы с кадрами, отсутствие необходимых знаний, психологический барьер.
Известно, что традиционные методы коррекционного, воспитательного и реабилитационного воздействия на подростка с умственной отсталостью не дают желаемого результата.Поиск эффективных методов и приемов воздействия - актуальная проблема, перед которой оказались родители данной категории детей. Считаем, что убеждение и личный пример, моральная поддержка и укрепление веры подростка в свои силы и возможности, вовлечение в интересную деятельность через наставничество - все эти приемы способствуют формированию социально-одобряемым формам поведения, приобретению новых навыков (трудовых), преодолению психологических барьеров в общении со взрослыми и сверстниками.
Учитывая лучшие мировые практики в социальной адаптации людей со множественными нарушениями в развитии, можно сделать вывод о значимом взрослом или сверстнике-волонтере, который поможет подростку с умственной отсталостью в решении имеющихся трудностей самостоятельной жизни: приобрести навыки общения со взрослыми и сверстниками;
освоить некоторые трудовые навыки;
преодолеть психологический барьер и приобрести навыки самостоятельной жизни.

География проекта

Республика Марий Эл, город Волжск Республика Марий Эл, Волжский район, озеро Яльчик

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Молодежь и студенты
3. Лица с тяжелыми заболеваниями
4. Дети и подростки