Проекты

Краткое описание

На протяжении многих лет в обществе не утихают споры на тему «Есть ли место в современной школе и в школе будущего для изучения русской классической литературы». Диапазон мнений порою носит революционных характер, напоминая ситуацию 20-годов прошлого века, когда из уст маститых мастеров слова прозвучал призыв «Долой Пушкина с корабля современности!». Но есть и многочисленная армия тех, кто стоит на иной позиции: изучение русской классической литературы – это прежде всего постижение культурного кода нации, приобщение к вечным ценностям Русского мира, основа духовно-нравственного воспитания, это своеобразная эстафета, в которой поколение предыдущее передает свой опыт, веками накопленный опыт будущему поколению, обеспечивая тем самым связь времен, сохранение исторической и культурной памяти нации, народов, населяющих нашу огромную страну. Трансляторами этой памяти, проводниками в культурном пространстве великой российской литературы являются школьные учителя-словесники, библиотекари, преподаватели вузов и, конечно, семья. У каждого из них своя роль и свое место в формировании и передаче культурного кода нации, воплощенного, в первую очередь, в произведениях российской классической словесности. У каждого свой инструмент донесения этой важной информации, использование которого находится в зависимости от многих факторов, в том числе и от уровня развития техники, носителей информации и уровня профессиональной культуры педагога. Сегодня, в условиях стремительного проникновения в образование цифровых технологий, наступлении цифровой цивилизаций и наличия поколения детей, воспитанных в эпоху Интернета, требуется не отказ от изучения русской классической литературы, а перенастройка методического, технологического инструментария педагога, чтобы донести вечные ценности Русского мира, сделать их понятными и доступными для поколения Z.
На необходимость решения этой задачи было обращено внимание в Послании президента РФ Федеральному собранию в марте 2018 года: «Нужно переходить к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, уже с ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху».
Цели проекта состоят
- в анализе готовности педагогического сообщества, библиотекарей и родителей к активному использованию современных (в том числе цифровых) технологий при изучении русской классической литературы, формировании читательской и информационной грамотности как базы для всех видов деятельности обучающихся в цифровую эпоху;
- обобщении и трансляции позитивных практик использования цифровых технологий в изучении и преподавании русской классической литературы на всех ступенях образования;
- повышении уровня профессиональной культуры педагога и педагогической грамотности родителей в использовании цифровых технологий при изучении и популяризации чтения русской классики как аксиологического ядра культурного кода российской цивилизации.

Цель

1. - в анализе готовности педагогического сообщества, библиотекарей и родителей к активному использованию современных (в том числе цифровых) технологий при изучении русской классической литературы, формировании читательской и информационной грамотности как базы для всех видов деятельности обучающихся в цифровую эпоху; - обобщении и трансляции позитивных практик использования цифровых технологий в изучении и преподавании русской классической литературы на всех ступенях образования.
2. - повышение уровня профессиональной культуры педагога, школьного библиотекаря и педагогической грамотности родителей в использовании цифровых технологий при изучении и популяризации чтения русской классики как аксиологического ядра культурного кода российской цивилизации; - расширение цифрового образовательного пространства в сфере изучения и преподавании дисциплин гуманитарного блока на всех ступенях образования; - создание позитивного имиджа педагога XXI века и популяризация профессии учителя-словесника.

Задачи

1. 2. Разработка инструментария и проведение исследования состояния готовности педагогического сообщества, библиотекарей и родителей к активному использованию современных (в том числе цифровых) технологий при изучении и популяризации русской классической литературы;
2. 3. Формирование читательской и информационной грамотности как базы для всех видов деятельности обучающихся в цифровую эпоху, расширения практики межпредметных связей в преподавании гуманитарных дисциплин;
3. 1. Привлечение внимания педагогического сообщества и государства к необходимости внедрять цифровую педагогику и цифровые технологии в преподавание и продвижение русской классической литературы и предметы гуманитарного цикла;
4. 4. Повышение квалификации педагогов, проведение обучающих семинаров в том числе в онлайн-режиме для педагогов и школьных библиотекарей по разработке цифровых технологий обучения и формирования информационной культуры обучающихся в процессе изучения русской классической литературы.
5. 5. Проведение конкурса педагогических проектов в области использования новых образовательных технологий, в том числе цифровых, и практик цифрового обучения при изучении русской классической литературы и формировании читательской и информационной культуры студентов и школьников;
6. 6. Разработка требований к материалам для создания видеохрестоматии цифровых уроков и пополнение всероссийского банка современных цифровых методических разработок в области поддержки и продвижения русской классической литературы и чтения;
7. 8. Организация профессионального диалога с целью консолидации профессионального сообщества, расширения межведомственных связей и полей для сотрудничества в решении вопросов повышения профессиональной культуры учителя, закрепления педагогических кадров в профессии, укрепления связей семьи и школы;
8. 9. Создание видеофильма о проекте;
9. 7. Проведение Всероссийский форума педагогов - словесников, школьных библиотекарей, родителей.

Обоснование социальной значимости

В Послании Президента Российской Федерации В.В.Путина Федеральному собранию и майских указах 2018 года важное место отведено образованию. По мнению руководителя нашего государства, «роль, позицию государства в современном мире определяют прежде всего люди, условия для их развития, самореализации, творчества». В формировании гражданина России первостепенно место занимает школа, так как именно «школа должна отвечать на вызовы времени, тогда и страна будет готова на них ответить», - говорится в Послании Президента. «Нужно переходить и к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, уже с ранних лет прививать готовность к изменениям, к творческому поиску, учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху», - отметил лидер государства в Послании.
Именно на решение этих задач и направлен проект. Цифровые образовательные технологии изменяют учебный процесс, делают его более интенсивным и мобильным. Особенно важно применение цифровых технологий в процессе изучения гуманитарных дисциплин, которое требует работы обучающихся и педагогов с большими объемами текстов, разными источниками информации. Решение этой задачи предполагает наличие высокого уровня методической культуры педагога, сформированности ИКТ-компетенций у всех участников образовательного процесса: педагогов, обучающихся, родителей.
Результатом реализации проекта будет:
- привлечение внимания общества к проблемам гуманитарного кризиса, повышение интереса к русской классике как наивысшему достижению русского литературного языка, воплощению духовно-нравственных основ и ценностей российской цивилизации, хранилищу культурного кода нации (материалы социологического опроса, проведение акций);
- создание образовательного продукта, ориентированного на применение цифровых технологий при изучении русской классической литературы на всех ступенях и уровнях образования (видеофильм и видеохрестоматия);
- создание позитивного имиджа профессии учителя, закрепление в профессии молодых педагогов-словесников.
В процессе реализации проекта будут укреплены прежние и установлены новые контакты, позволяющие активизировать деятельность образовательных организаций и повысить значимость школы в социокультурном пространстве регионов, муниципалитетов и в целом - страны в воспитании грамотного и высокообразованного гражданина России, способного постигать и передавать культурное достояние страны последующим поколениям в условиях цифровой цивилизации.

География проекта

Регионы РФ (9 федеральных округов)

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. педагоги, родители, библиотекари