Проекты

Краткое описание

Проект "Фокус внимания" - уникальная коррекционная программа для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в возрасте 4-6 лет. СДВГ - неврологическо-поведенческое расстройство развития, которое возникает в детском возрасте. При данном расстройстве нарушается функционирование центральной нервной системы (преимущественно в области ретикулярной формации головного мозга), которое приводит к трудностям с концентрацией и поддержанием внимания, нарушениям памяти и способности к обучению, а также сложностям в обработке информации. https://probolezny.ru/sindrom-deficita-vnimaniya/?ysclid=m87inh0as4521436108 Программа включает цикл занятий: групповые занятия по адаптивной физической культуре на балансировочной тропе и на балансировочной доске с лабиринтом (группы по 6 детей); индивидуальные занятия на нейротренажере «IN TIME» и «ЛАЗЕР БИМ».
Одна из актуальных проблем развития детей с СДВГ - трудности в обучении. Гиперактивность проявляется в раннем возрасте и сочетается с невнимательностью, низким контролем поведения в любых ситуациях. В школе это быстрая потеря интереса к делу или заданию (преждевременное прерывание заданий), которые складываются в "копилку неоконченных дел" ребенка. Данная проблема кратно снижает эффективность обучения, самооценку обучающегося, приводит к дезадаптации в социуме. Успешное обучение - залог для будущего подрастающего человека, его возможностей в жизни и профессиональном развитии. В рамках проекта мы открываем двери в эту возможность, чтобы дети с СДВГ не остались на обочине жизни, могли общаться со сверстниками, развивать свои таланты в обучении без тревоги и страха.
Уникальность проекта - комплексный подход с групповыми и индивидуальными занятиями, который развивает у детей с СДВГ навыки концентрации и продуктивного взаимодействия в малой группе.
Инновационность проекта - применение нейротренажеров «IN TIME» и «ЛАЗЕР БИМ». «IN TIME» сочетает в себе два важных для развития мозга аспекта: стимуляцию звуками определенных частот и стимуляцию с помощью ритма, эффективен для развития мозговой активности детей с СДВГ, поддержания когнитивных способностей, развития моторных функций и ритмического праксиса. «ЛАЗЕР БИМ» благодаря визуальной обратной связи обеспечивает мгновенную оценку движения, одновременно позволяя визуализировать прогресс и контроль движения, что особенно важно для детей, которые плохо понимают устные инструкции. «ЛАЗЕР БИМ» помогает раскрыть осознанность в управлении собственным телом или сформировать новые навыки благодаря обратной связи и нейропластичности.
Качественные результаты, на достижение которых направлен проект: улучшение концентрации и внимания у детей с СДВГ, развитие моторных навыков, снижение гиперактивности, улучшение эмоционального состояния и уменьшение тревожности, создание положительного опыта обучения.
Проект "Фокус внимания" станет для семей с детьми с СДВГ стратегией адаптации к учебному процессу в дошкольном возрасте, когда

Цель

1. Содействие в адаптации детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в возрасте 4-6 лет к образовательному процессу путем реализации коррекционной программы "Фокус внимания", направленной на улучшение концентрации, внимания, саморегуляции и создание положительного опыта обучения

Задачи

1. Провести подготовительные мероприятия для реализации коррекционной программы "Фокус внимания" для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в возрасте 4-6 лет
2. Обеспечить проведение коррекционной программы "Фокус внимания" для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в возрасте 4-6 лет
3. Организовать информационное сопровождение проекта "Фокус внимания"

Обоснование социальной значимости

Распространенность синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) в России достигает 16%, что делает проблему СДВГ социально значимой. У 50% пациентов, страдавших СДВГ в детстве, симптомы, претерпевая определенную трансформацию, сохраняются во взрослом возрасте. СДВГ обусловлен задержанным развитием связанных между собой церебральных структур, регулирующих процессы поведенческого торможения и самоконтроля. В РФ для терапии СДВГ традиционно используются ноотропные и нейрометаболические препараты. На данный момент не до конца решены вопросы, касающиеся эффективности и переносимости препаратов этих групп. https://www.rmj.ru/articles/nevrologiya/Narusheniya_nervno-psihicheskogo_razvitiya_detey_s_sindromom_deficita_vnimaniya_i_giperaktivnostyyu_klinicheskie_nablyudeniya/
Однако использование лекарственных препаратов не может быть единственной формой помощи ребенку с СДВГ. Препараты могут помочь сконцентрировать внимание на определенное время, но они не способны компенсировать отсутствующие навыки и знания. Поэтому важным аспектом работы с детьми с СДВГ является немедикаментозная коррекция. Школьникам с СДВГ полезна корректировка различных сторон их жизни. Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/journals/jmfp/archive/2016_n3/83900 [Стратегии адаптации детей с СДВГ к учебному процессу // Современная зарубежная психология — 2016. Том 5. № 3]
По данным исследований около 30% детей с СДВГ также имеют проблемы с обучением, и нередко повышенную тревожность и склонность к депрессии. Трудности в школе у таких детей возникают в связи с тем, что им сложно сосредоточиться, они не способны удерживать свое снимание на чем-либо дольше двух-трех минут, и быстро устают. https://biotiki.org/stati/dlya-paczientov/
Дети с СДВГ часто испытывают сопутствующие эмоциональные и социальные проблемы, что, по данным массового американского исследования [Заваденко, 2005], приводит к увеличению пропусков занятий и обращений за медицинской помощью. Социальные трудности, присутствующие в различных формах, могут приводить к конфликтам в семье и проблемам в общении со сверстниками. В исследованиях австрийских ученых [Das Sapna. Attention, 2015] определена специфика социальных проблем детей с СДВГ, в частности, показано, что эти дети испытывают трудности при самопрезентации, предпочитая самые простые и не самые эффективные способы (в частности, саморекламу), что приводит к сложностям в общении с ровесниками (около 80% детей с СДВГ испытывают стойкое неприятие со стороны сверстников). У детей с СДВГ часто ослаблен контроль над эмоциями, снижен уровень эмпатии, наблюдаются вспышки агрессии.
Авторы [Заваденко, 2005; Ясюкова, 1997] указывают также на высокое эмоциональное неблагополучие детей с СДВГ, которое усиливается в связи со сложностями адаптации к школе. Примерно одна треть обследованных детей с СДВГ, по отчетам их родителей, являются высокотревожными. 16,5% родителей указали, что ребенку поставлен диагноз «депрессия», на наличие фобий у детей указали 7,2% опрошенных родителей (выборка составила около 6000 школьников и их родителей). Большинство обследованных детей принимали препараты для усиления концентрации внимания, которые сами по себе могут влиять на психологическое состояние и настроение. https://psyjournals.ru/journals/jmfp/archive/2016_n3/83900
Впервые в России эпидемиологические исследования по распространенности СДВГ были проведены А.Г. Платоновой и Е.В.Касатиковой под руководством И.П. Брязгунова и В.Р. Кучмы в Москве и Московской области и в г. Владимире и Владимирской области. В г. Москве распространенность СДВГ по сравнению с г. Владимиром в 1,8 раза выше, у мальчиков – чаще по сравнению с девочками (в 1,5 раза – в Москве, в 2,5 раза – во Владимире). https://adhd-kids.narod.ru/articles/adhd_souz_pediatrov_rossii.html
СДВГ встречается у детей во всех социально-экономических группах. При этом ряд авторов отмечает, что несколько чаще СДВГ фиксируется в малообеспеченных слоях населения. Данный факт можно объяснить тем, что социальные факторы чаще вызывают сопутствующие поведенческие проблемы криминального характера. Также СДВГ более распространен в регионах с повышенной плотностью населения. http://pms-centr.spb.ru/materialy-spetsialistov/515-sdvg-sindrom-defitsita-vnimaniya-c-giperaktivnostyu-lektsiya-dlya-uchitelej
Оптимальный возраст для коррекции детей с СДВГ – 4-5 лет, и длится он до окончания 1-го класса ребенка. В это время малыши особенно чувствительны к лечебному воздействию, которое должно носить комплексный характер. https://pro-mozg.com/articles/children/sdvg.-korrekciya.html Мальчики страдают СДВГ чаще девочек. Корректировать данное нарушение целесообразно в раннем возрасте. Проблема также в том, что родители не спешат обращаться к врачам, оправдывая нестандартное поведение особенностями характера. https://familydoctor.ru/direction/child/psihiatry-kids/sdvg-u-detey/

География проекта

Московская область (Мытищи, Королев, Щелково, Пушкино, близлежащие поселки и деревни)

Целевые группы

1. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в возрасте 4-6 лет, проживающие на территории Московской области