Проекты

Краткое описание

В наш цифровой XXI век взаимодействие современного поколения происходит, в основном, в онлайн-формате. Такие понятия, как "эффективная коммуникация" и "культура общения" для них не понятны, вследствие чего, все чаще наблюдается перекос в сторону конфликтов.
Проект "Я тебя вижу" нацелен на обучение эффективному урегулированию конфликтов между участниками образовательных отношений в школах г. Норильска (между школьниками 13-14 лет, родителями, педагогами). Проект способствует разрешению конфликтов силами самой школы.
Часто можно слышать, что конфликты должен разрешать школьный психолог. Однако, давайте проследим:
- Классный руководитель, взаимодействует с ребёнком раз в день, знает родителей и ситуацию в семье.
- Родители знают педагога и видят ребёнка каждый день.
- Психолог взаимодействует с детьми два раза в год на тестировании.
У кого больше шансов повлиять на культуру общения школьников?
Педагог является частью системы, в которой живёт 13-14 летний человек, а школа - это не только место получения информации, но и важнейший социальный институт в жизни ребёнка. И если педагог не поможет ребенку в этой социальной системе адаптироваться, ему не поможет никто. Именно поэтому проект будет работать и с детьми, и с педагогами, и с родителями.
Проект обращает внимание участников:
- на ценность человеческих отношений,
- на возможности договариваться между собой,
- на умение спорить и право выражать свою злость, побеждать, проигрывать и учиться видеть другого таким, какой он есть.
Проект представляет собой комплекс познавательных, интерактивных лекций, имитационных разыгрываний и разрешений "конфликтных ситуаций" через игру с участием и детей, и родителей и педагогов.
Проект включает в себя:
1. Создание игры и проведение тренингов.
На базе одной из школ ученики 7х-8х классов под руководством ведущего создают интерактивную игру. Игра состоит из карточек, на которых отображены картинки и текст с описанием конфликтных ситуаций, возникающих у участников в школе и дома. Участники рассаживаются кругом, проигрывают предложенные ситуации. Игра поможет научиться видеть главное в случившихся конфликтах, находить варианты выхода из них, с учётом уважения к оппоненту и его точки зрения. Созданная игра далее будет использована при проведении игровых тренингов и в других школах.
Прототипом является игра медиатора Юлии Дубининой «Ситуация Б» (https://club-pravo.ru/situaciya_b)
2. Повышение компетенций педагогов в области конфликтологии.
Проведение во время школьных каникул серии из трехдневных семинаров «Повышение эффективности коммуникаций в восстановительном подходе в медиации» для учителей, медиаторов, старшеклассников с активной жизненной позицией. Цель - организация в школах служб примирения и методологической поддержка их деятельности в дальнейшем.

Цель

1. Снижение уровня правонарушений в подростковой среде, уменьшение количества семей, находящихся по надзором ПДН, связанных с конфликтным поведением подростков и родителей, за счет развития навыков экологичного поведения в конфликте.
2. Популяризация доступных простым людям мирных способов урегулирования конфликтов.

Задачи

1. Изготовление интерактивной игры для проведения тренингов, направленных на развитие медиационных навыков у слушателей.
2. Создание материально-технической базы.
3. Проведение медиационных тренингов и семинаров
4. Организация трехдневного семинара руководителя Московской городской службы примирения Коновалова А.Ю. д
5. Проведение итогового мероприятия, посвященного завершению в городе Норильске первого этапа проекта «Я тебя вижу».
6. Информирование населения о проекте и организации тренингов на территории школ

Обоснование социальной значимости

Промежуток взросления 13-14 лет известен тем, что человек в этот период времени начинает отстаивать собственные внутренние принципы и спорить с принципами и правилами других людей. Подростки доказывают, что имеют право на собственную территорию, собственное мнение, на защиту того и другого. Таким образом они проходят важный период становления своей личности. Однако, это приводит к частым конфликтам и в школе, и в семье, а драки, срыв уроков, саботаж, провокации, уход из дома, суициды, травля становятся повседневными явлениями в жизни школьников. Так, в апреле 2023 года в Норильске зафиксирован рост подростковой преступности (https://severokrai.ru/news/v-norilske-i-na-tajmyre-vyrosla-podrostkovaya-prestupnost/amp/). Совсем недавно казалось, что ребенок с оружием в руках - это где-то не у нас, у нас такого не может быть. Но зло не знает границ, наши дети тоже с собой не справляются. Горький опыт необходимо учитывать.
Конфликтогенность подростков в возрасте 13-14 лет подтверждают в подразделении полиции по делам несовершеннолетних города Норильска, наиболее распространенными проявлениями асоциального поведения являются драки, хулиганство и суицид.
Конечно, мы сейчас говорим о крайних проявлениях внутренних конфликтов, выраженных вовне разрушительным образом. Однако, их зарождение начинается гораздо раньше, с повседневных бытовых конфликтов в школе и семье.
Проект "Я тебя вижу" - про культуру общения, выявление и профилактическую работу в отношении трудного общения в школьной среде.
Проблема конфликтного поведения подростков в школе не нова, но современные реалии усугубили ее, сделали острее. Учащиеся часто срывают уроки, педагогам сложно осуществлять свою деятельность, да и сами школьники испытывают трудности в усвоении программы. Результаты наших исследований, а также партнёров нашего проекта выявили две основные причины проявления конфликтности целевых групп:
1. Неумение взаимодействовать со сверстниками, разрешать и предотвращать конфликты самостоятельно, то есть имеет место быть обычное незнание азов культуры общения.
2. Отсутствие в школах специалистов, подготовленных к самостоятельному оказанию целевой группе помощи в конфликтных ситуациях (такими специалистами являются медиаторы).
В целевую группу проекта входят: педагоги, учащиеся их родители седьмых восьмых классов шести школ города Норильска.
В одной параллели 3 класса по 25 человек, таким образом:
25 (человек) х 3 (класса) х 2 (две параллели) х 6 (школ) = 900 человек.
Ученики.
Мы принимаем во внимание, что занятия добровольные и, по опыту проведения таких мероприятий, участниками становятся не более половины целевой группы (из-за занятости школьников в секциях, занятий с репетиторами или нежелания участвовать в событии), можно ожидать, что 450 школьников примут участие.
Родители.
Учитывая сменный график работы, занятость и пассивную жизненную позицию большинства родителей, ожидается порядка 180-225 человек (20-25 %).
Педагоги.
В Норильске 37 школ. Ожидается порядка 50 педагогов.
Также участниками тренингов могут быть старшеклассники, назначенные педагогами для помощи в организации школьной службы медиации. Предположительно, не более 20 человек.
Итого: 450 + 225 + 50 + 20 = 745 человек
Таким образом, проект "Я тебя вижу" может охватить порядка 750 человек в нашем городе.
Реализация проекта «Я тебя вижу» позволит организовать в школах города Норильска:
1. Регулярное просвещение по теме здоровых взаимоотношений между людьми в формате кругов доверия.
2. Школьные службы примирения, которые смогут начать свою полноценную работу, основываясь на лучшем доступном опыте, реализованном в школах города Москвы.
Отказ от реализации проекта оставит нерешенными проблемы подрастающего поколения, их родителей и педагогов, в том числе:
1. Школьники так и не смогут научиться предотвращению и разрешению конфликтов, понесут во взрослую жизнь негативные модели поведения, останутся тревожны и психологически уязвимы.
2. Родители, переживая и разрушая отношения со своим ребёнком путём поддержания в нём стресса из-за нерешённости конфликта, будут писать жалобы на классных руководителей и педагогов.
3. Педагоги, являясь участниками неразрешенных конфликтов, подвергаются высокому риску профессионального выгорания, стрессов, вплоть до ухода из школы, продолжат нести негативный настрой в рабочие и личные отношения с детьми.

География проекта

Красноярский край, город Норильск, Центральный район

Целевые группы

1. Школьники 13-14 лет
2. Родители или законные представители школьников 13-14 лет
3. Классные руководители школьников 13-14 лет
4. Педагоги, заинтересованные в повышении уровня компетенций
5. Старшеклассники с активной жизненной позицией