Проекты

Краткое описание

Проект "СоФиТ"* создан для семей, в которых воспитываются подростки и юноши с ограниченными возможностями здоровья**(далее ОВЗ)и будет реализовываться в трех направлениях:1.Создание условий для социализации подростков и юношей с ОВЗ. Речь идет о проведении групповых занятий в мини-группах в количестве до 5 участников, во время которых педагоги будут формировать у ребят с инвалидностью социальные навыки. Будет организовано 2 группы. В первую очередь, речь идет об умении вести себя в обществе, получать услугу (напр., делать покупки в магазинах, отправлять письмо на почте),ориентироваться в условиях города,уметь соблюдать правила дорожного движения.Так же речь идет о формировании и развитии элементарных трудовых навыков (ухаживать за растениями,делать уборку и т.д.).
2.Творческое направление будет реализовано с помощью фильмотерапии. В этой работе будут принимать участии не только подростки и юноши с ОВЗ, но и члены их семей. Идея заключается в создании творческого видеоролика, в котором будет участвовать вся семья. С помощью творческого подхода, участники проекта увидят друг друга в новом ракурсе, посмотрят на себя по новому, сыграют роли не свойственные им в жизни. Проигрывание жизненного сценария членами семьи имеет мощный психотерапевтический эффект, позволит всем членам семьи посмотреть на свою жизнь и своего подросшего ребенка с большого экрана, оставит память о совместной творческой работе, а так же поможет скорректировать не всегда эффективное взаимодействие друг с другом.
В этой работе примет участие 10 семей и будет создано 10 видеороликов.
В конце реализации проекта, участниками команды будет создан художественный короткометражный фильм, с участием подростков/юношей с ОВЗ и членов их семей. По возможности, фильм будет отправлен на конкурс.
3.Психологическое сопровождение подростков и юношей с ОВЗ,а так же их родителей. Индивидуальное сопровождение ребят будет осуществляться с помощью современных психолого-педагогических методик, доказавших свою эффективность, которые помогут "продвинуть" ребят в психическом развитии. В первую очередь речь идет об аппаратной методике Томатис, позволяющей даже ребятам со сложными нарушениями развить речь, мышление, улучшить моторику и слуховое восприятие, стабилизировать эмоциональное состояние,что особенно важно для подростков/юношей с аутизмом, ДЦП,стойкими интеллектуальными нарушениями. Такое сопровождение получат все подростки/юноши-участники проекта. Психологическое сопровождение родителей будет осуществляться в виде индивидуальных консультаций в зависимости от запроса.
Итогом проекта будет организация кинопоказов в образовательных учреждениях города и обсуждение на них с участниками проекта проделанной работы, а так же участие в творческих конкурсах регионального и местного уровней.
*Название проекта-это первые буквы направлений проекта:Со-социализация,Фи-фильмотерапия,Т-томатистерапия. **-Большинство участников проекта - это ребята,имеющие сложные нарушения развития(аутизм,ДЦП,олигофрения и т.д.)

Цель

1. Содействие социализации подростков и юношей с ОВЗ, а так же привлечение их родителей к совместной творческой деятельности

Задачи

1. Социализация подростков и юношей с ОВЗ
2. Включение семей, воспитывающих подростка/юношу с ОВЗ, в совместную творческую деятельность и пропаганда этой деятельности
3. Психологическое сопровождение подростков и юношей с ОВЗ, а так же членов их семей

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день в нашем городе детям с ОВЗ предлагается целый перечень программ психологической, социальной, благотворительной помощи и родители имеют возможность выбирать куда обратиться со своим ребенком - в государственное учреждение, в коммерческую структуру или в некоммерческую организацию. Если еще несколько лет назад многие родители маленьких детей с ОВЗ говорили о том, что они остаются один на один с ребенком и своими проблемами, то на сегодняшний день существует масса различных родительских сообществ, где мамы и папы больных детей общаются, информация об оказываемой помощи является общедоступной, а многие организации сами заинтересованы в том, что бы как можно большему количеству детей оказать помощь.
Несколько иначе обстоит дело с подросшими детьми - подростками и юношами с ОВЗ: при наступлении одиннадцать-четырнадцать лет и старше количество мероприятий и программ для ребят резко сокращается и теперь уже подростки и юноши все большее количество времени проводят дома. Не смотря на то, что ведущей деятельностью подросткового и юношеского возраста является общение, потребность в нем у ребят с ОВЗ является неудовлетворенной, развития навыков взаимодействия друг с другом и с другими членами общества у них не формируется, а те навыки общения, которые были приобретены в дошкольном и младшем школьном возрасте - забываются или идеализируются. Большинство подростков и юношей с инвалидностью общаются с ровесниками только в сети интернет.
Еще одна проблема этого возраста - несформированность навыков социализации: большинство ребят с огромным трудом адаптируются к окружающему миру, не могут усвоить навыки взаимодействия с окружающими людьми, не знают элементарных норм и правил, не ориентируются в мире профессий, не знают как себя реализовать и т.д.
Ко всем этим факторам присоединяется гиперопека родителей, что является следствием симптоматики психической травмы родителей, воспитывающих детей, подростков и юношей с ОВЗ. Так, наблюдая за наши подопечными мы видим, что подростки с ОВЗ не умеют и не хотят самостоятельно одеваться (хотя могут), не имеют дома никаких обязанностей (хотя могут выполнять хотя бы элементарные - поливать цветы, выносить мусор, помогать в уборке по дому, складывать свои вещи и т.д.), не соблюдают режим дня, а жизнь изо дня в день проходит по сценарию "поспал, поел, посмотрел телевизор или поиграл в телефоне".
Факт рождения больного ребенка как симптом психической травматизации родителя трудно поддается коррекции. Для того, что бы хотя бы частично помочь решить эту проблему, нужно продолжать работать с родителями подросших ребят с инвалидностью. Классическая психотерапевтическая работа с родителями часто приносит облегчение только на некоторое время, а потом симптомы травмы возвращаются и иногда усугубляются. В нашей практике уже апробировано влияние на семью с ребенком с ОВЗ семейной мультипликации. Создание семейного мультфильма сплачивает семью, корректирует проблемы каждого её члена, позволяет переработать симптоматику травмы родителя. Теперь у нас возникла идея и наши доводы подтверждаются научной литературой, что состояние членов семьи больного подростка можно скорректировать с помощью создания семейного видеоролика или мини-фильма, где будут принимать участие все члены семьи, а подросток или юноша с инвалидностью будет играть какую-то роль в нём.
Психические процессы подросшего ребенка с ОВЗ уже плохо поддаются "ручным" методам коррекции - традиционные карточки, дидактические материалы психологов и дефектологов являются малоэффективными в работе с подростками/юношами, им нужны более эффективные методы воздействия. К сожалению, пока современные методы психолого-педагогической помощи в нашем городе остаются практически недоступными для подростков/юношей с ОВЗ : в государственных учреждениях внимание уделяется детям дошкольного возраста, количество мест в них ограничено и очередь на прохождение курсов аппаратными методами до подросших ребят с инвалидностью просто не доходит, а в коммерческих структурах такая помощь является малодоступной по цене.
У родителей подросших ребят с ОВЗ постепенно меняется характер обращений к психологу: родители начинают задумываться о том, чем будет заниматься их ребенок, когда вырастет, как сложиться его дальнейшая жизнь и кто будет за ним ухаживать, если родителей не станет. Психологическое состояние родителей характеризуется подавленностью, отсутствием жизненных перспектив, чувством безысходности. Родители нуждаются в коррекции эмоционального состояния и индивидуальном психологическом сопровождении. Многие из них годами живут в хроническом стрессе, обусловленным серьезным заболеванием своего ребенка и нуждаются, подчас, в большем объеме психологической/психотерапевтической помощи, чем их дети. Эту и вышеназванные проблемы призван хотя бы частично решить наш очередной проект.

География проекта

город Чита; Читинский район Забайкальского края

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие подростка или юношу с ОВЗ
2. Подростки и юноши с ОВЗ (от 11 лет и старше), имеющие сложные нарушения в развитии.