Проекты

Краткое описание

Проект "Я познаю мир" направлен на социальную адаптацию и абилитацию детей с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (ТМНР) посредством обогащения чувственного опыта через воздействие на сохранные анализаторы. Данный проект является чрезвычайно актуальным и инновационным, а организация «Росточки» единственной на территории г. Армавира, занимающаяся поддержкой семей, воспитывающих детей с ТМНР. Целевой группой проекта станут 11 человек с 7 до 14 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (со зрительной патологией, интеллектуальными нарушениями в сочетании с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, эмоционально-волевой сферы, выраженными в различной форме и степени тяжести).
В рамках проекта с целью формирования у детей с ТМНР адекватного восприятия явлений и объектов в окружающей действительности будут проведены курсы занятий «Дай попробовать-пойму» и «Познаю природный мир», которые позволят познакомить ЦГ с характерными особенностями реальных продуктов (овощи, фрукты, ягоды, грибы), познакомить с запахом, вкусом, формой и тактильными ощущениями продуктов, познакомить с реальными предметами и объектами живой природы (песок, глина, цветы, деревья, кустарники, животные), научиться взаимодействовать с ними.
Также будут организованы занятия курса "От звука к слову" с целью развития у детей с ТМНР речевой активности и коммуникативных навыков в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, где участники научатся различать звуки природы, отождествлять их с речевыми звуками, расширят артикуляционные возможности. Для развития у детей с ТМНР чувства баланса, положения тела в пространстве, целенаправленности движений и действий будет организован курс занятий «Двигаюсь свободно», в рамках которого участники научатся воспринимать собственное тело в движении, воспроизводить последовательность элементов в определенном порядке.
В ходе реализации проекта для целевой группы будет организованна и проведена серия из 3-х коррекционно-развивающих мероприятий «Краски мира, который познаю» (с выходом в общественные места города), в рамках которых участники используя приобретённые сенсорные навыки закрепят полученные знания, расширят чувственный опыт.
В результате реализации проекта дети с ТМНР научатся получать информацию с помощью органов чувств, обогатят ощущения, увеличат концентрацию внимания, научатся осмысленно действовать и реагировать в ситуациях знакомства с различными предметами, что способствует продолжению их успешной социальной адаптации и абилитации. ЦГ получит уникальный опыт знакомства с реальным природным миром. Проект способствует стимуляции сенсорных функций, развитию речи, снятию мышечного и психоэмоционального напряжения, что окажет важное влияние как на психическое развитие ребенка с ТМНР, так и способствует психологической поддержке семьи в организации его дальнейшего воспитания и обучения.
Деятельность в рамках проекта будет освещена в социальных сетях и электронных СМИ

Цель

1. Социальная адаптация и абилитация детей 7-14 лет с тяжелыми множественными нарушениями в развитии (ТМНР) посредством обогащения чувственного опыта через воздействие на сохранные анализаторы.

Задачи

1. Сформировать у детей с ТМНР адекватное восприятие явлений и объектов в окружающей действительности посредством активизации всех органов чувств
2. Способствовать развитию у детей с ТМНР речевой активности и коммуникативных навыков в процессе активного взаимодействия с окружающим миром.
3. Развить у детей с ТМНР чувство баланса, положения тела в пространстве, целенаправленности движений и действий посредством организации занятий по лечебной физкультуре
4. Обогатить чувственный опыт детей с ТМНР на основе формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать, по возможности, их в речи

Обоснование социальной значимости

Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Мария Львова-Белова в феврале 2022 г. на круглом столе, посвященном решению проблем детей с ТМНР, сообщила, что за последние годы число детей, имеющих инвалидность, выросло на 13,3 процента. https://rg.ru/2022/02/04/ombudsmen-chislo-detej-imeiushchih-invalidnost-v-rossii-za-6-let-vyroslo-na-13.html
Анализ численности детей с ТМНР в специализированной коррекционной школе – интернате №3 города Армавира Краснодарского края подтверждает данные статистики по России. Так, в период с 2022 по 2024 годы количество обучающихся с сочетанными нарушениями возросло с 7 до 16 (см. п.8.1).
Сочетание тяжелой патологии зрения, ментальных и двигательных нарушений представляет собой сложное «новообразование». Большая часть времени родителей посвящена уходу за детьми, что в свою очередь наравне с психо-физиологическими особенностями ребенка вызывает значительные трудности при формировании элементарных навыков самообслуживания, развитии понимания простых речевых инструкций, повышению мотивации к познанию окружающей действительности, а также снижению тревожного отношения к сенсорному шуму. Образовательный процесс данной категории детей проходит в форме обучения на дому, что позволяет индивидуализировать программу обучения, опираясь на особенности развития, однако, в свою очередь, затрудняет расширение социальных контактов таких ребят и ограничивает возможности формирования у них элементарных навыков коммуникации.
В 2024 г. АГОО «Росточки» реализовала проект «Мир вокруг меня: социальная адаптация детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)», студии которого были ориентированы на групповую форму работы. Мониторинг уровня психического развития и отзывы родителей (см. п.8.1), показали, что у целевой аудитории увеличился словарный запас, сформировалось произвольное внимание, появился интерес к совместной деятельности с ровесниками, а также положительный эмоциональный отклик на совместное взаимодействие, что позволяет нам сделать вывод о том, что групповая работа с данной категорией детей крайне необходима им для успешной социализации.
Также необходимо отметить, что в следствии органического поражения центральной нервной у слепых детей с тяжелыми множественными нарушениями развития отмечается тотальное недоразвитие сенсорных навыков, что выражается в неумении полноценно использовать собственные органы чувств. Поскольку у данной категории детей познавательная активность крайне снижена, а чувственный опыт не может быть приобретен самостоятельно, как это часто происходит у нормотипичных сверстников, необходимо вести целенаправленную коррекционно – развивающую работу по их формированию и развитию сенсорных навыков.
Предлагаемый проект «Я познаю мир» обеспечит развитие всех сенсорных систем детей с множественными нарушениями, через расширение опыта взаимодействия с окружающим миром (объектами и предметами живой и неживой природы, продуктами питания) посредством всех сохранных анализаторов.
Известно, что нервная система включает в себя сенсорные области мозга, которые отвечают за обработку всей поступающей информации (к ним относятся зрение, слух, тактильная чувствительность, обоняние), моторные области, которые обеспечивают выходящие ответы (движение и речь).https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/72142/1/978-5-7996-2613-6_2019_060.pdf Поэтому коррекционные занятия в предлагаемом проекте будут строится по программе интенсивной зрительной, кинестетической, слуховой, тактильной стимуляции с включением органов обоняния и осязания. Физиологически только таким путем возможно усилить передачу импульса в головной мозг и, активизируя определенные его зоны, полностью или частично сформировать функциональный навык. Развитие осуществляется по всем каналам, но наибольшее внимание уделяется самым отстающим в развитии сферам. В процессе стимуляции формируются нейронные связи, которые обеспечивают интеграцию, т. е. организацию и взаимодействие психических процессов. Параллельно с сенсорной стимуляцией будут проходить занятия по ЛФК, где сформируется правильный стереотип движения, разовьется чувство баланса, положения тела в пространстве.
Совместная работа коррекционных педагогов поможет каждому ребёнку раскрыть свои потенциальные возможности, активизировать восприятие, расширить представления об окружающем мире, развить импресивную речь, преодолеть страх сенсорного шума.
Реализуя проект «Я познаю мир» команда опытных квалифицированных специальных организует обучение направленное на формирование адекватного восприятия окружающей действительности, специальная обучающая помощь обеспечит овладение сенсорными эталонами для определения отношений выявленных свойств и качеств различных предметов, а также осознанию собственной социальной роли.

География проекта

г. Армавир Краснодарского края

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 7 до 14 лет с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)