Проекты

Краткое описание

Классический, "академический" формат дебатов, выбранный в качестве основы проекта, предполагает глубокую и всестороннюю проработку обсуждаемой темы. Таким образом, вопрос профессионального
самоопределения, такой важный и обладающий таким не оправданно низким приоритетом у
абитуриентов и родителей, на период проведения Чемпионата и после его окончания, завладеет сознанием участников. Кроме того, участники овладеют навыками критического мышления, аргументированного спора, приобретут опыт публичного выступления. Все аспекты тематики выступают в качестве тезисов: «Лучшая работа – дома (Где родился - там пригодился)», «Школьник не способен сделать самостоятельный выбор», «Нужно оценивать только текущую потребность в кадрах», «Найди работу по душе и не будешь работать ни дня (только психологический аспект)», другие. Игровым периодом проекта предусмотрено проведение не менее чем 21 игровых раунда, так как форматом предусмотрены зрители и жюри, то в проекте участвуют не только представители команды но и другие школьники.
В основе проекта лежит знание о том, что соревновательность и специфика формата будут стимулировать участников к детальной проработке темы. Пропуская ее через себя, они не смогут остаться равнодушными к проблеме профессионального самоопределения. Аспекты которой выступят в качестве тезисов для выступления команд.
В ходе подготовки парламентеры должны будут сродниться с тематикой, умело подобрать аргументы «за» или «против». Стимулом для участников являются преференции победителям – успешное прохождение аттестации по предметам социология/литература/др. по согласованию. Так как форматом
предусмотрены зрители и жюри, то в проекте участвуют не только представители команды но и другие
школьники. Проект реализуется путем последовательного выполнения этапов.
Игровой цикл включает:
Отборочный этап, в котором происходят внутришкольные соревнования по утвержденным правилам для определения команды школы (сборной или команды-победительницы данного этапа)
Полуфинал, который проходит в двух подгруппа.
Финал, в котором сразятся команды-победители в подгруппах.
В качестве преференций для победителей предусмотрены зачеты по одному из предметов
(социалогия/литература/правоведение) а так же поездка в один из промышленных центров Югры.
Проект реализован в 2016-2017 учебных годах на средства муниципальной субсидии, 2017-2018 получил Грант из бюджет субъекта РФ.
Возможно изменение тематики профориентации на другие актуальные сферы.

Цель

1. 1. Вовлечение школьников в проблематику профессионального самоопределения путем реализации практической деятельности в форме Парламентских дебатов. 2. Внедрения новой формы шефской деятельности. 3. Увеличение количества школьников, осуществляющих осознанный выбор будущей профессии. 4. Сокращение количества выпускников учреждений профессионального образования, вынужденных проходить переквалификацию по востребованной специальности. 5. Внедрение высокоэффективной, с точки зрения личностного роста участников и уровня организации внеурочных занятий, альтернативной внеклассной деятельности.

Задачи

1. Организовать тренинг для школьников по усвоению навыка ведения дебатов и обучения технологии ведения дебатов и методике классического международного формата "Парламентских дебатов".
2. Провести презентацию проекта для всех участников. Согласовать его реализацию во всех участвующих ведомствах.
3. Обеспечить участие в проекте всех школ района, путем устранения всех препятствующих этому факторов.
4. Обеспечить проведение всех предусмотренных проектом мероприятий.
5. Организовать PR-сопровождение и продвижение проекта как инструмента самоопределения школьников, путем освещения в СМИ и социальных сетях хода его реализации и промежуточных результатов.
6. Проведение оценки результативности проекта на первом году реализации путем проведения исследований (опрос, анкетирование). Исследование динамики эффективного самоопределения в последующие годы

Обоснование социальной значимости

В соответствии с отчетом Главы Белоярского района о результатах деятельности администрации Белоярского района за 2015 год в области показателей занятости населения отмечается низкий уровень безработицы. Однако по данным анализа консолидированной перспективной потребности в кадрах, подготовленных рабочей группы по профориентации и молодежи в белоярском районе в ближайшие 3-5 лет все отрасли, будут испытывать значительную нехватку квалифицированных кадров. В тех областях, которые не популярны у молодежи, особенно, рабочих специальностей.
Стратегия развития Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020-2030 гг. предусматривает прежнюю структуру отраслей производства. Поэтому, с учетом последствий демографических процессов 90-х годов XX века, проблема профориентации, ориентирования школьников обучению востребованным специальностям и профессиям актуальна и на территории и в Югре. Сейчас даже нефтегазовая отрасль испытывает потребность в квалифицированном персонале. Бюджетная сфера по- прежнему кажется мало привлекательной. По разным оценкам, около 60% выпускников учреждений профессионального образования не трудоустраиваются по специальности.
Для населения малых городов, среди причин для этого могут быть:
- временный, мнимый престиж профессии;
- стоимость обучения (доступность);
- близость учебного учреждения к месту проживания;
- другие причины, в целом, приводящие к не осознанному выбору.
Тогда как не учитываются преимущества заполнения возникающих вакансий жителями территории (после получения соответствующей квалификации):
- наличие жилья;
- высокая степень адаптации к особенностям проживания (территориальная оторванность, климат, прочее)
- возможность продолжения трудовых династий.
Все указанные проблемы в рамках одной территории, где существует устоявшаяся структура промышленного
производства, можно преодолеть с помощью мероприятий данного проекта.
В условиях постоянного реформирования системы образованию, подвергающегося перманентной критике, возрастает значение "неформального образования". Примером такого вида обучения является методика Парламентских дебатов. В предлагаемом данным проекте формате есть все возможности для повышение уровня знаний и закрепления на практике информации в области:
- личностного роста и повышения уровня социальной компетентности;
- развития критического мышление, способности в аргументации;
- умения структурировано излагать свои мысли, нацеленность на решение проблемы и многое другое.

География проекта

Территория реализации проекта - Белоярский, Октябрьский, Березовский районы Ханты - Мансийского автономного округа Югры. А так же муниципальные образования, находящиеся в транспортной доступности к месту проведения мероприятия. Существует практика проведения подобных мероприятий путем приглашения к участию жителей смежных территорий региона.

Целевые группы

1. Молодежь и студенты
2. Дети и подростки