Проекты

Краткое описание

Цель проекта – повышение профессионального уровня школьных психологов.
Достижение цели складывается из двух факторов: регулярной супервизии и методической поддержки. Проект выступает в качестве поддерживающей структуры, которая помогает школьным психологам справляться с возникающими трудностями в работе и повышать профессиональные компетенции.

В рамках регулярной групповой супервизии под началом профессионального психолога-супервизора разбираются сложные профессиональные кейсы, психологи делятся опытом (получают новые знания, слушая и вникая в разборы кейсов других участников), получают профессиональную поддержку. Супервизия, как и личная терапия, является одним из важнейших элементов, обязательных для современного психолога и влияющим на его эффективность и качество работы. Супервизия защищает клиентов психолога от привнесения личного материала специалиста в его работу, профилактирует эмоциональное и профессиональное выгорание. Проект решает проблемы недостатка доступного дополнительного профессионального образования, недоступности посещения супервизий.

В рамках методической поддержки планируется цикл тренингов, где школьные психологи смогут на практике изучить эффективные приемы и методики работы и коммуникации со школьниками и их родителями, с учительским коллективом, с коллективом учащихся. Формат игр и упражнений дает максимально наглядную возможность ощутить групповую динамику, понять, как работают в коллективе/группе те или иные психологические процессы.

Выражаем готовность оказывать информационную, консультационную поддержку АНО «Школа личностного роста ВВЕРХ» в части реализации проекта «Супервизия для школьных психологов» под руководством Мячиной А.А, а также содействовать распространению информации о проекте среди школьных психологов, учителей, директоров школ Омска. Учитывая высокую социальную значимость проекта как для профессионального сообщества школьных психологов Омска, учителей, школьников и родителей школьников, рекомендую проект «Супервизия для школьных психологов» АНО «Школа личностного роста ВВЕРХ» к поддержке.

Настоящий проект реализуется в рамках города Омска и направлен на работу с 30 школьными психологами: как следствие, охватывает 30 школ города. Повышение профессионального уровня школьного психолога отражается на комфорте в школьном коллективе в целом, что
подчеркивает высокую социальную значимость проекта.

Возможный дополнительный эффект проекта – формирование профессионального сообщества школьных психологов для самостоятельной поддержки.

Цель

1. Цель проекта – повышение профессионального уровня школьных психологов через организацию регулярной супервизии и методической поддержки в формате цикла тренингов. Проект выступает в качестве поддерживающей структуры, которая помогает школьным психологам справляться с возникающими трудностями в работе и повышать профессиональные компетенции.

Задачи

1. 1. Оказать методическую поддержку школьным психологам.
2. 2. Создать поддерживающую структуру, которая бы помогала психологам справляться с возникающими проблемами в работе и повышать профессиональные компетенции.

Обоснование социальной значимости

По данным исследования агентства «Михайлов и Партнеры. Аналитика» за 2019 г. 52% опрошенных в возрасте от 10 до 18 лет из 52 регионов России заявили о том, что сталкивались с травлей и буллингом в школе.
В рамках наших проектов с подростками от 12 до 18 лет участники выделяют такие проблемы в общении с одноклассниками: оскорбления, неуместные шутки, нарушение границ, сплетни, высмеивание интересов, игнор, конфликты микрогрупп, заговоры, обидные прозвища, обесценивание.

При этом по данным за 2020 г. по итогам проверок школьных служб медиации и конфликтных комиссий был выявлен формализм работы школьных психологов из-за неправдоподобных показателей, которые фиксируют службы: один-три конфликта в год.

«Ситуация с работой над конфликтами у школьников складывается драматически. И никакие современные комиссии по делам несовершеннолетних никому не помогают, все это устарело. У нас все только затушевывается и выливается в позитивные доклады в департамент образования». — поделилась своим мнением «Газете.Ru» конфликтолог, педагог и российский общественный деятель Ирина Дережова.

Специалист также отмечает, что из-за структурных проблем и низких зарплат на должности психологов часто идут молодые выпускники, с целью защитить кандидатскую диссертацию, что приводит к формальному отношению к работе в школе, а также говорит о том, что на этом месте часто работают люди, не имеющие достаточного опыта и компетенций.

Специалисты также отмечают, что само положение школьных психологов в школьной иерархии таково, что часто на этих работников сваливается вся дополнительная работа, которую некому поручить, что приводит к тому, что прямые обязанности психологов сводятся к формальному заполнению отчетов.

Таким образом, проблема состоит в неэффективности работы школьных психологов. Причины этой проблемы в отсутствии опыта и достаточной методической подготовки специалистов, а также в отсутствии поддерживающей структуры, которая бы помогала психологам справляться с возникающими проблемами в работе. Существование данной проблемы уже приводит к существованию травли и буллинга в школах, к существованию неблагоприятного для обучения климата в школьных классах.

Наша команда уже 7 лет работает в сфере психологии и дополнительного образования. Мы делаем проекты для подростков, родителей и педагогов. Цель нашего проекта – создать сообщество среди школьных психологов нашего города. А именно внедрить в работу школьных психологов регулярную супервизию под началом опытного специалиста, в рамках которой работники смогут разбирать проблемы в работе, делиться опытом и получать профессиональную поддержку. А также мы хотим помочь психологам методически и провести серию тренингов, где работники смогут на практике изучить эффективные методы работы с детским коллективом.

География проекта

г. Омск

Целевые группы

1. Школьные психологи
2. Дополнительно: социальные педагоги, школьные вожатые, иные специалисты, отвечающие за организацию внеучебной работы в школе.