Проекты

Краткое описание

В рамках реализуемого проекта, мы планируем проводить регулярные бесплатные занятия по гончарному искусству и керамики для детей с ограниченными возможностями здоровья.
В нашем городе отсутствуют занятия керамикой с элементами глинотерапии для людей с ОВЗ. В то время как неврологи, дефектологи, логопеды настоятельно рекомендуют такие занятия в качестве дополнительной реабилитации. Так как дети и взрослые расширяют функции мелкой моторики, что напрямую связано с деятельностью мозга и нервной системы.
У нас уже есть действующая мастерская со всем необходимым оборудованием, а так же накоплен значительный опыт работы с людьми с ограниченными возможностями. С 2021 году мы уже проводим занятия для детей с ОВЗ на платной основе. Дети занимаются регулярно 1 раз в неделю. Родители, видя эффективность таких занятий, записываются на занятие на месяц вперед.
В рамках реализации планируется охватить не менее 30 - 50 детей с ОВЗ. В рамках занятий каждый научится делать что-то новое исходя из того состояния, в котором они присоединились к проекту.

Цель

1. Цель проекта - развитие мелкой моторики у участников проекта, что в свою очередь приведет к улучшению речевых навыков, снятие физического и психоэмоционального напряжения , улучшение коммуникативных навыков у целевых групп, путем проведения занятий.

Задачи

1. Организация доступного пространства для возможности проведения занятий
2. Создание базовой группы для проведения занятий
3. Проведение занятий
4. Проведение анализа по результатам проекта

Обоснование социальной значимости

Дети с ограниченными возможностями здоровья. В 2021/2022 данные статистики http://www.soido.ru/stat.html следующие 23819 общее количество обучающихся из ни 1331 - дети с ОВЗ, что составляет 5,6% от общего количества. Дети, которые могут посещать детские учреждения (коррекционные школы и детские сады) соответствующего типа, нуждаются в дополнительных мерах реабилитации и развития ребенка. Это обоснованно в первую очередь достаточно большим количеством человек в группе, классе. Соответственно речи о каком-либо индивидуальном подходе речь не идет, и таким образом не определена эффективность. В то время как дети, по состоянию здоровья не посещающие данные учреждения, еще больше нуждаются в наших занятиях. Этим обусловлен сам метод глинотеррапии для людей с ОВЗ. Он позволяет получать эффективные результаты от работы с природным материалом развивающие мелкую моторику. Дети, проходящие реабилитацию очень часто получают в качестве рекомендаций занятия с глиной и гончарным кругом от неврологов, дефектологов и логопедов. Дома проводить такие занятия не представляется возможным в силу отсутствия оборудования, материалов и отсутствия необходимых методик. В городе и области нет студий, предлагаемых такие занятия в рамках реабилитации.
Проведя исследование мы не выявили мастерских в Дзержинске и Нижнем Новгороде специализирующихся на занятиях по керамике с людьми с ОВЗ на регулярной основе. Это как правило разовые или выездные мероприятия. Занятия с похожей спецификой (в основном это нормотпичные люди) проводят: мастерская Крылья https://krylia-nn.ru/nashi-programmyi/goncharnoe-delo.html, Аксоль http://aksolnn.ru/ и прочие https://posleurokov.ru/nizhny-novgorod/pottery. Стоимость услуг от 450 р. до 1000р. , но чтобы добраться до них с ребенком с ОВЗ требуется как минимум 1 час и дополнительный расход ресурсов. Соответственно встает остро вопрос в каком состоянии ребенок приедет на занятие. Соответственно мастерская, проводящая такие занятия в черте города - необходимость.
В целом по стране не так много мастерских реализующих проекты в творческой деятельности для людей с ОВЗ. Это Москва, Ярославль, Пенза.
Так же стоит отметить, что практическая значимость использования нетрадиционной технологии глинотерапии изучена и подтверждена исследованиями многих известных ученых. Согласно взглядам Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева психика человека наиболее активно изменяется и перестраивается в процессе деятельности. Лепка, как форма деятельности, включает в себя многие компоненты психических процессов, и в связи с этим, её следует считать важным фактором формирования личности. По мнению В. М. Бехтерева, движение руки тесно связаны с речью и способствует ее развитию. Психолог Д.Сели придавал большое значение «созидательной работе рук» для развития мышления и речи детей. Ученые– практики Н. Б. Халезова, Н. А. Курочкина, Г. В. Пантюхина считают, что глина должна быть основным материалом для обучения детей лепке прежде всего потому, что она пластична, однотонна, красива как материал и дает ребенку возможность понять целостность формы предметов. Для многих детей с особенностями развития, особенно у тех, у кого нарушена речь, общая и мелкая моторика, поведенческие нарушения — декоративно-прикладное творчество является одним из основных видов коррекционной работы. Формирование социального поведения рассматривается нами как закономерный процесс коммуникации, в процессе трудовой деятельности, при которой происходит взаимное влияние воспитанников друг на друга при основополагающем влиянии педагога на группы детей и на каждого ребёнка в отдельности.

География проекта

г. Дзержинск Нижегородской области

Целевые группы

1. Дети ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 3 до 18 лет., проживающие в г. Дзержинск и близлежащих районов.