Проекты

Краткое описание

Природа Ростовской области разнообразна и прекрасна, но из-за небрежного отношения к экологии возникает множество экологических проблем. Чтобы сохранить окружающий мир необходимо воспитывать любовь к природе с самого раннего детства. Содействие такому воспитанию окажет наш проект «Солнечный зайчик». Все действия по проекту будут осуществляться людьми с ограниченными возможностями здоровья, что будет способствовать их адаптации к современным условиям жизни и развитию толерантного отношения к инвалидам в обществе. В начале проекта проведём выездные занятия для наглядного ознакомления инвалидов с природой и экологическими проблемами нашей области, обсудим и наметим сценарии предстоящих мероприятий и темы видеосюжетов. Помогать людям с ограниченными физическими возможностями будут волонтёры с активной жизненной позицией. В рамках проекта мы подготовим не менее 10 видеороликов по 10 мин. для самых маленьких детей. В каждом видеосюжете Солнечный зайчик и его друзья (куклы нашего театра) познакомят малышей с растениями или животными нашей области, расскажут о бережном отношении к окружающему миру. Видеоролики выложим на сайте организации и в соц. сетях, где с ними познакомятся взрослые и покажут их своим детям, а также отправим в детские сады и другие детские муниципальные учреждения, где их будут использовать в качестве наглядного материала для экологического воспитания детей. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста покажем 5 кукольных интерактивных представлений на экологические темы. Проведём конкурс детского рисунка по теме «Я люблю природу родного края», с выставкой детских рисунков в публичном месте города. Для детей и их родителей в честь Всемирного дня окружающей среды устроим городское культурно развлекательное мероприятие на тему охраны окружающей среды и защиты животных, с песнями, конкурсами, викторинами и выставкой декоративно прикладного творчества из природных материалов. На всех мероприятиях ребята получат разработанные нами памятки о соблюдении правил поведения, направленных на бережное отношение к природе.

Цель

1. Содействие формированию у детей дошкольного и младшего школьного возраста элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к объектам флоры и фауны.

Задачи

1. Привлечь внимание широкой аудитории к решению проблем окружающей среды.
2. Мотивировать детей на бережное отношение к природе.
3. Распространить информацию среди детей о противопожарной безопасности
4. Познакомить детей с флорой нашего края и мотивировать на заботу о растениях
5. Оказать содействие обучению детей различать диких и домашних животных и мотивировать на гуманное отношение к фауне нашей области.
6. Оказать содействие обучению детей различать морских, земноводных и сухопутных обитателей и мотивировать на гуманное отношение к ним.
7. Интеграция инвалидов в современное общество, путём участия в реализации экологического проекта и создание предпосылок к толлерантному отношению общества к инвалидам

Обоснование социальной значимости

Много лет в научной мысли доминировала идея, что человек — хозяин природы и может брать все, что ему нужно. Но именно уверенность в том, что все дозволено, привела к тому, что экологическая ситуация в природе ухудшается. Леса гибнут, водоемы, воздух загрязняются, популяция растений, животных сокращается. Крупнейшая проблема — стремительное сокращение представителей флоры, фауны. За последние две сотни лет планета потеряла около 900 тысяч видов. Оскудение происходит из-за вмешательства людей в естественную среду обитания. Проблемы экологии и природы решаются на международном, а также государственном уровнях. Вводятся законодательные акты, санитарно-гигиенические нормы, проводятся организационные, технические и иные мероприятия с целью воздействовать на общество, производителей, сделать их экологически ответственными. Но корень проблемы лежит в сознании у людей, а изменить его труднее, чем внедрить очистительные технологии на заводах или переработать мусор. Воспитание человека как части природы — сложной системы, где все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы, — комплексная задача, которая сегодня стоит перед миром. Начинать экологическое образование и воспитание необходимо с самого раннего возраста, так как дети проявляют интерес ко всему, что происходит вокруг. Поддерживая детский интерес, нужно вести их от знакомства с природой к ее пониманию. И воспитывать правильное отношение к животным необходимо начинать с раннего детства. Любовь, понимание и забота - это именно те качества, которые должен проявлять каждый человек по отношению к окружающему миру. Нужно внушать ребёнку, что животные – это такие же живые существа, как и мы с вами, им тоже может быть больно, обидно, страшно, они также могут мерзнуть от холода и хотеть есть. Воспитание детей не станет экологическим, если уже в этом возрасте они не поймут: растению на окне нужна вода, птичке в клетке – зёрна и вода, дереву на участке – вода, а птицам зимой на улице – крошки хлеба. Дети раннего возраста в недостаточной степени имеют представления о том какие животные и птицы живут по соседству, какие обитатели населяют наши водоёмы, какие растения растут в нашем крае, как необходимо с ними обращаться и какова их роль в жизнедеятельности человека. Поэтому начинать работу по экологическому воспитанию в раннем возрасте необходимо с изучения близких и понятных для детей объектов природы и правил поведения в окружающем мире. Одними из важнейших правил являются правила пожарной безопасности. Около 90% всех пожаров в природе вызваны людьми. Человеческая беззаботность приводит к стихийным бедствиям каждый год. Пожары уничтожают среду обитания и сложные межвидовые отношения разнообразной флоры и фауны, а также приводят к потере экосистем леса и биоразнообразия. Они наносят ущерб обитаемой и пригодной для жизни конкретных видов животных и растений среды обитания. Пожары изменяют или уничтожают огромное количество растений, которые поддерживают жизнь тысяч диких видов, тем самым вытесняя животных из определенных регионов или даже убивая их. Огонь может уничтожить имущество и жильё людей и повлечь за собой их гибель, особенно это относится к пожарным и спасателям. Дым и пыль вызывают сильный дискомфорт при дыхании и могут ухудшить состояние здоровья людей. Часто именно детская неосторожность или шалость служат поводом для огня. Дети, в своих разнообразных играх, часто повторяют поступки и действия взрослых, имитируя их поведение. Детям хочется, как можно скорее, все узнать испытать и попробовать. Никогда нельзя быть уверенным, что оставшись без присмотра, они не решат поиграть с огнём. Нужно не пугая обучить ребёнка правилам пожарной безопасности и вызвать у него желание быть внимательным и осторожным. Низкий уровень экологической культуры наблюдается не только у маленьких детей, но и у огромной части взрослого населения, что сказывается не только на отношение к окружающему миру, но и на взаимоотношениях между людьми. Человек, наносящий ущерб экологии, вредит в первую очередь своим согражданам. Наиболее уязвимыми становятся социально незащищенные граждане, в том числе инвалиды. Людям с ограниченными физическими возможностями труднее всего участвовать в ликвидации последствий экологических проблем. Но они могут принять участие в профилактике предотвращения негативного воздействия на окружающую среду и в повышении экологической культуры населения. К сожалению и в этом возникает проблема, мешающая инвалидам вести активную деятельность - это отношение общества к ним, как никчемным, отсталым существам вызывающим только жалость. Основная причина данной проблемы состоит в том, что у нас не созданы пока условия для полноценной реализации возможностей инвалидов, а о тех достижениях, которые есть у наиболее целеустремленных и талантливых из них, мало кому известно. На самом деле среди инвалидов много людей занимающихся различными видами деятельности, науки и творчества. Примером служит кукольный театр "Такути", созданный в 2017 году при поддержке Фонда Президентских Грантов.

География проекта

Ростовская область

Целевые группы

1. дети дошкольного и младшего школьного возраста
2. инвалиды