Проекты

Краткое описание

Конкурс-обучение на внедрение лучшей наставнической практики – это программа, включающая в себя модернизация и улучшение системы наставничества для первокурсников в профессиональных образовательных организациях, обучение лидеров и активистов развитию студенческого совета профессиональной образовательной организации, обучение основам социального проектирования, создание методички для студенческих советов колледжей и техникумов Чувашии. В начале апреля 2023 года пройдет республиканское обучение для студентов из ПОО Чувашии для внедрения системы студенческого наставничества для первокурсников на 2023-2024 учебный год. Подготовка студентов старших курсов для работы в качестве наставника и создание пула наставников: «Наставничество». Проведение общих собраний наставников и организация квест-игр с целью ближе познакомить их со студенческими объединениями и структурными подразделениями ссуза; В течение 2023/2024 у.г. за академическими группами будут закреплены наставники, оказывающие поддержку первокурсникам в процессе их адаптации. Для качественной проработки и развития многоаспектности в системе наставничества провести конкурс-обучение для 500 наставников и 20 педагогов-организаторов ПОО Чувашии в смешанном формате (очный и дистанционный) с сентября по ноябрь 2023 года и углубить тематику роль наставничества с развитии студенческого совета колледжа/техникума, вовлечение в социальное проектирование наставников и первокурсников, работа с кадровым резервом студенческого совета. В России 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. В декабре провести подведение итогов программы на Республиканском конкурсе «Наставник года» (50 человек участников). Конкурс повысит мотивацию на деятельность наставника, поможет углубить знания и обменяться лучшими практиками по внедрению наставничества. В Чувашии данный конкурс пройдет впервые. В январе 2023 года конкурс был для студентов Чебоксарского техникума строительства и городского хозяйства. В январе-феврале 2024 года заняться разработкой и выпуском методички по развитию студенческих советов колледжей и техникумов в Чувашской Республике.

Цель

1. Повышение социальной активности и конкурентоспособности студентов и эффективности работы специалистов воспитательной работы техникумов и колледжей через развитие структур студенческого самоуправления и создание студенческих самоуправляемых сообществ.

Задачи

1. Организовать конкурс-обучение для ПОО Чувашии
2. Конкурс "Наставник года" ПОО Чувашии
3. Итоги проекта, выпуск методички

Обоснование социальной значимости

В России реализация программ среднего профессионального образования (СПО) осуществляется в 4601 организациях и филиалах, в том числе: 3253 профессиональных образовательных организациях и 585 филиалах и 335 образовательных организациях высшего образования и 428 филиалах. Контингент студентов, обучающихся по программам СПО, составляет 3 331 365, в т.ч. 2 886 052 студентов очной формы обучения. (https://monitoring.miccedu.ru/?m=spo).
Согласно результатам исследований Института образования НИУ ВШЭ, в последние годы растет интерес к СПО у самой молодежи, в стране все больше обращается внимание на необходимость подготовки специалистов «среднего звена». Начиная с 2014 г. прием на программы подготовки таких специалистов неуклонно повышался и в 2020 г. превысил прием в вузы (ежегодный прирост контингента поступающих на программы СПО составлял в среднем 5-7%).
Перераспределение спроса с высшего на среднее профобразование, с одной стороны, можно связать с ростом популярности СПО, с другой — со стагнацией реальных доходов населения, что подтверждается результатами социологических исследований, проведенных экспертами РАНХиГС. Основным фактором, влияющим на профессиональное самоопределение молодежи, является материальное положение их семей.
Для молодых людей СПО ¬– это возможность раньше получить профессию, востребованную на рынке труда, раньше начать получать первый капитал и выстраивать жизненный путь и карьеру.
В отличие от вузов, в СПО основной упор в образовательном процессе идет не столько на расширение кругозора студентов и воспитание их культуры, сколько на обучение конкретным навыкам, которые пригодятся им в профессиональной деятельности. Это связано как с остаточным восприятием “особого” контингента обучающихся, так и с сокращением времени на реализацию программ подготовки специалистов среднего звена.
С одной стороны, обучение в учреждениях СПО – это подготовка высококвалифицированного специалиста, с другой — патриота и гражданина, отличающегося социальной активностью. Ведущей задачей СПО в части воспитательной работы становятся механизмы социализации молодого человека, поскольку от степени зрелости и эффективности всей системы воспитания личности зависит, в конечном счете, функционирование всех сфер общественной жизни, активными акторами которых должны стать нынешние студенты. От воспитательной работы в профессиональных образовательных организациях (ПОО) зависит уровень развития личности молодого специалиста, становление его духовно-нравственных, умственных, профессиональных, физических качеств.
В условиях возросшей конкуренции на рынке труда у работодателя вызывают интерес не только профессиональные знания и умения выпускника, но и его личные качества.
В связи с этим непростая задача встает перед всей системой воспитательной работы, которая должна работать на развитие студентов, но из-за нехватки времени и знаний об актуальных форматах работы с молодежью, а также большого количества запросов по разным тематикам, сконцентрирована в основном на социальной и профилактической работе, лишь формально подходя к реализации программ социально-активной направленности.
В ходе исследования, проведенного в 2021 году среди СПО, был выявлен недостаток знаний педагогических работников и сотрудников СПО о технологиях проектного менеджмента и современных форматах работы с молодежью, а также был сформулирован запрос на повышение компетентности педагогов в части вовлечения и мотивации студентов на занятия общественной самодеятельностью.
Основные выводы исследования были сделаны о необходимости развития системы студенческого самоуправления в части решения проблем с пониманием нормативно-правовой базы и применением ее на практике, создания для студентов площадок для коммуникаций, обмена опытом и практиками, решения вопросов с материально-техническим оснащением воспитательной работы и модернизации ее инфраструктуры, повышению компетентности специалистов по воспитательной работе и уменьшение дефицита инструментов и форм развития надпрофессиональных компетенций у студентов.
Выстроенная система неформального образования лидеров студенческих организованных сообществ через их участие в студенческом самоуправлении и реализации социальных проектов помогает решить эти проблемы. Они помогают создать вспомогательную систему воспитательной работе, увеличивая охват занятых студентов, организуя не только развлекательный, но и развивающий досуг для них. Важно направить энергию студентов в созидательное русло и задать им четкие векторы развития, а с учетом специфики системы подготовки специалистов в СПО — создать вместе с ними подробные планы и инструкции и помочь в их воплощении.
Решить этот вопрос можно через более четкую организацию взаимодействия специалистов воспитательной работы со студентами СПО и профильными в этой сфере общественными организациями, передавая технологии общественной работы специалистам и студентам.

География проекта

Чувашская Республика

Целевые группы

1. студенты ПОО Чувашии от 14 до 35 лет
3. специалисты (педагоги-организаторы и замы по ВР в ПОО Чувашии