Проекты

Краткое описание

Проект вовлекает школьников в олимпиадное движение по химии как доступный социальный лифт. Участие в олимпиадах позволяет им не только приобрести знания химии на уровне старших курсов вуза, но и формирует «мягкие навыки» - целеустремленность, тайм-менеджмент, инициативность.
В модели АНОД, основанной на методическом опыте Народного учителя России Л.К. Агадуллиной, студенты (в прошлом – победители олимпиад) выступают наставниками для школьников 7-11 класса. Такой формат позволяет выстраивать эффективную коммуникацию и показывает высокие результаты: в прошлом году наш выпускник выиграл золото Всемирной олимпиады. Наша команда успешно организует выявление и развитие талантов на уровне региона. Однако «зажечь» школьника химией – задача школьного учителя. Статистка указывает на то, что на школьном и муниципальном уровне немногие учителя эффективно используют олимпиадное движение в образовательном процессе. Учителя, желающие работать в этом направлении, сталкиваются с трудностями – нехваткой узких знаний об олимпиадном движении, отсутствием навыков решения олимпиадных теоретических и экспериментальных задач. Предлагаемый проект направлен на тиражирование нашей успешной практики через содействие учителям химии – их обучение в формате онлайн-занятий, очных семинаров, лабораторных занятий и круглого стола. Не менее 50 преподавателей пройдут онлайн обучающий курс, по итогам которого не менее 20 учителей станут участниками очного модуля. На модуле учителя освоят методики подготовки к олимпиадам, разберут особенности олимпиадных задач, освоят методики подготовки к практическим задача по химии. Пройденных курс поможет преподавателям заинтересовать своих учащихся и дать отправную точку в олимпиадном движении. После, в новом учебном году, не менее 250 школьников со всей республики примут участие в онлайн-интенсиве ""Протон"", что поможет им подготовиться к отборочным этапам перечневых олимпиад. Далее будут организованы площадки проведения перечневых олимпиад в районах республики, чтобы больше ребят могли принять участие без необходимости далеко выезжать. Первые победы станут мотивацией для начала изучения химии на серьезном уровне, а полученный старт на онлайн-интенсиве поможет учиться эффективно самостоятельно.
Комплексный подход обеспечит обучение не менее 50 преподавателей, вовлечение не менее 500 школьников в олимпиадное движение по химии и получение ими не менее 125 дипломов отборочных этапов всероссийских олимпиад по химии.

Цель

1. Вовлечь в олимпиадное движение по химии не менее 500 школьников 7-11 классов Республики Башкортостан посредством 1) повышения квалификации не менее чем 50 учителей, заинтересованных в работе с одаренными 2) обучения школьников в рамках онлайн-интенсива "Протон" 3) организация площадок отборочных этапов всероссийских олимпиад, дающих льготы при поступлении в ВУЗы, в районах республики

Задачи

1. Повысить квалификацию учителей по химии в Республике Башкортостан
2. Сделать доступным участие и подготовку школьников республики к олимпиадам перечня РСОШ по химии

Обоснование социальной значимости

"Все ссылки на материалы расшифрованы в приложенном файле. Всероссийские олимпиады по химии требуют от школьников владения знаниями и навыками студентов старших курсов университета. Результат подготовки к олимпиадам - формирование у школьников целеустремлённости, мотивации и базы знаний по предмету: вузы зачисляют их без экзаменов и назначают стипендии, например, Уфимский государственный нефтяной технический университет предоставляет победителям олимпиад стипендии до ста тысяч рублей в месяц [1]. Поэтому школьные олимпиады рассматриваются как социальный лифт. В 2022/2023 году участниками этапов всероссийской олимпиады (ВсОШ) по химии в регионе стали соответственно: 16265 (школьный), 3245 (муниципальный), 132 (региональный), 5 (заключительный) школьников [2]. К сожалению, школьники Башкортостана не имеют таких возможностей для участия в олимпиадном движении - в социальном лифте - как школьники других регионов страны, что подтверждается статистикой: по количеству дипломов ВсОШ на 100 тыс. населения [3]: Башкортостан (показатель 0,74) значительно отстает от России (среднее значение 1,54) и от регионов ПФО – Татарстана (3,80), Удмуртии (4,05), Мордовии (5,03). С 2019 доступность олимпиадного движения в регионе повысилась, в том числе благодаря нашей работе: показатель по республике на 2023 год составляет 0,9. Но это по-прежнему в более чем два раза ниже среднего по России (2,00) [4]. Согласно проведенному мониторингу основными проблемами подготовки по химии, с которыми сталкиваются участники заключительных этапов олимпиад Федерального перечня: нет компетентных преподавателей (82%); поздно узнал об олимпиадах, преимуществах и льготах (56%); нет практики в лаборатории (52%); нет возможности ездить на олимпиады (65%); нет материалов для подготовки (32%) (62 респондента, в опросе не участвовали воспитанники АНОД). Об этом же говорится и в СМИ [5,6]. Представленный проект решает проблему наличие компетентных преподавателей и их поддержки, вовлечение в олимпиады через учителей и обеспечение доступности участия в олимпиадах через организацию площадок перечневых олимпиад. В опросе регионального чата совета учителей химии выявлены следующие проблемы: нет понимания методики эффективной подготовки к олимпиадам; нет возможности готовить больше одной группы школьников; нет возможности ездить на олимпиады.
Деятельность центра развития талантов «Аврора», Министерства образования и науки региона также направлена на решение описанной проблемы, они выступают партнерами проекта. По нашим наблюдениям, основными препятствиями для них в независимом решении проблемы являются: загруженность разнопрофильными задачами; малая численность сотрудников и текучесть кадров. Однако совместная с ними работа команды АНОД по технологии наставничества народного учителя РФ Л.К. Агадуллиной эффективна: благодаря проекту, поддержанному Фондом президентских грантов в прошлом году, ученик Ассоциации Вадим Харисов стал золотым медалистом на международной олимпиаде по химии (International Chemistry Olympiad 2023) [7,8]; поставлен абсолютный рекорд по результатам региона на всероссийском уровне за последние 20 лет [9]; дипломантами федеральных олимпиад стало 33 школьника [10]; на региональном этапе АНОД подготовил больше призёров, чем все школы региона вместе взятые [11]. Это говорит не только об эффективности методик, но и о том, что потенциал роста на базе отдельной школы исчерпан – поэтому работа в предлагаемом проекте проводится через масштабирование на уровне региона через трансфер практики в ведущие школы региона. Проект соответствует целям проектов Национального проекта «Образование» [12]: а)""Современная школа"": внедрение в российских школах новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий; б)""Успех каждого ребенка"": формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся; в)""Социальные лифты для каждого"": формирование системы профессиональных конкурсов, дающей гражданам возможности для профессионального и карьерного роста.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Школьники 7-11 класса образовательных организаций Республики Башкортостан, увлекающиеся химией
2. Учителя химии образовательных организаций Республики Башкортостан, заинтересованные в работе с одаренными детьми