Проекты

Краткое описание

Проект предполагает создание на базе школы Центра, где молодые специалисты получат поддержку более опытных педагогов в режиме педагогической интернатуры. Индивидуальный подход и персонализация деятельности каждого участника проекта будут обеспечены за счет закрепления за ним наставника.
БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 144» имеет положительный опыт работы по созданию условий для профессионального развития молодых учителей, являясь муниципальной стажировочной площадкой по организации работы с молодыми педагогами образовательных учреждений. Однако проведение семинаров предполагает наличие помещения, оборудованного с учетом современных цифровых технологий, что могло бы обеспечить дистанционное участие педагогов в проводимых мероприятиях.
В работе с молодыми учителями будут использованы принципы андрагогического взаимодействия и практико-ориентированные формы (мастер-класс, презентация опыта, круглый стол, коллективная рефлексия).
Внедрение в проект дистанционных технологий на единой цифровой платформе Центра позволит охватить большее количество молодых педагогов, которые получат возможность изучить и использовать в дальнейшей работе сохраненные на платформе методические материалы.

Центр, созданный на базе общеобразовательного учреждения, станет местом профессионального общения и встреч педагогических работников со стажем более 10 лет и молодых учителей со стажем до 3 лет в очно-заочном режиме с применением дистанционных технологий. Наличие отдельной платформы (http://школа-144.рф/teachers-house/) позволит более рационально решать проблему профессиональной адаптации молодых педагогов и, как следствие, будет способствовать их закреплению в педагогических коллективах школ.
Участниками проекта станут молодые педагоги со стажем работы до 3 лет. Учителям будет предложено пройти исследования профессионально-личностных качеств, разработать индивидуальный профессиональный маршрут, повысить профессиональную компетентность, участвовать в реализации совместных мероприятий.
Работы Центра будут отражаться на сайтах стейкхолдеров проекта, а результаты совместной деятельности в виде интерактивных материалов будут доступны всем участникам, так как они будут оставлять свой цифровой след на интернет-площадке.

Цель

1. Создание условий для успешной профессиональной адаптации молодых педагогов города Омска и их закрепления в общеобразовательных учреждениях в режиме педагогической интернатуры

Задачи

1. Разработать и реализовать курс коррекции профессиональных и личностных качеств молодого учителя
2. Создать Центр педагогической интернатуры на базе БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа №144"
3. Реализовать проект Центра педагогической интернатуры и информационную кампанию
4. Сформировать команду проекта, провести первичный мониторинг уровня профессиональной адаптации участников проекта
5. Провести повторный мониторинг уровня профессиональной адаптации участников проекта

Обоснование социальной значимости

Российская система образования испытывает трудности с обеспечением квалифицированным педагогическим персоналом. С одной стороны, наблюдаются трудности в привлечении молодых специалистов, с другой – явно прослеживается тенденция «вымывания» молодой и средней возрастной категории учителей, выбравших школу местом работы [https://news.rambler.ru/education/46062343-v-minprosvscheniya-nazvali-sredniy-vozrast-shkolnogo-uchitelya/].
В городе Омске 152 образовательных учреждения (гимназии, лицеи, образовательные школы и т.д.). Статистика свидетельствует о том, что выпускники педагогических ВУЗов не стремятся выбирать местом работы школу, а те, кто устроился, не сумели закрепиться. Таким образом, в городе доля педагогов со стажем до 5 лет составляет всего 11,6%. Время требует концептуального обновления кадров, нужны люди с новой профессиональной платформой [https://polit.ru/article/2006/03/06/sobol/].
Данная проблемная ситуация затрагивает более 1500 молодых специалистов (с педагогическим стажем менее 5 лет) в городе Омске. Начинающим педагогам по решению руководства школы в первые три года работы размер оклада повышается на 20–60%. Однако, как показали данные опроса «Оценка удовлетворенности работой», большинство педагогов отметили, что на первом месте для них стоят условия труда, на втором – зарабботная плата, на третьем- организация труда. Под условиями труда молодые педагоги понимают сопровождение профессиональной адаптации молодых специалистов и закрепление учителей-наставников, отсутствие которых приводит к эмоциональному выгоранию и разочарованию в выбранной учителями профессии [https://ngs55.ru/text/education/2019/09/25/66245719/].
Серьёзность данной проблемы подчёркивает тенденция уменьшения молодых учителей в школах, что негативно сказывается на качестве обучения и перспективах развития педагогической системы в будущем [https://kpfu.ru/staff_files/F_106093308/Statya_s_Shajhelislamovym.pdf].
Заказчиками данного проекта выступают ученики, родители и руководители общеобразовательных учреждений. Участниками проекта выступают молодые педагоги, учителя-наставники, представители системы образования, которые оказывают помощь в реализации этапов проекта. В рамках проекта Центра все молодые специалисты получат поддержку более опытных педагогов, методистов в режиме педагогической интернатуры [https://omskgazzeta.ru/rubrika/obrazovanie/v-omske-prohodit-forum-molodyh-pedagogov-gorjachie-serdca/]. Социальными партнерами проекта являются ФГБОУ ВО «ОмГПУ», БОУ ДО г. Омска «ЦТРиГО «Перспектива» [https://omskgazzeta.ru/rubrika/obrazovanie/v-omgpu-sobralis-uchastniki-proekta-budushhij-uchitel-uchitel-budushhego-foto/].
Администрация БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа № 144" предоставит помещения для организации центра на период реализации проекта на безвозмездной основе, что станет основным материальным и организационным источником, выступит базой проекта.

География проекта

Омская область, город Омск, БОУ г. Омска "Средняя общеобразовательная школа № 144"

Целевые группы

1. Учителя города Омска со стажем работы до 3 лет
2. Руководители общеобразовательных организаций города Омска
3. Методисты
4. Учителя-наставники