Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будет организована коррекционно-оздоровительно- реабилитационная работа со студентами, имеющими проблемы опорно-двигательного аппарата: нарушения осанки, сколиоз 1-2 степени, плоскостопие, начинающийся остеохондроз позвоночника. Будут проведены систематические занятия по адаптивной физической культуре, основанные на научных принципах подбора медико-биологических, физкультурно-педагогических средств и методов адаптивной физической реабилитации для обучающихся в вузе студентов с патологией опорно-двигательного аппарата.
Имеющаяся в вузе уникальная среда для адаптивной физической реабилитации - спортивный комплекс «Олимпийский», тренажерная база спортивно-оздоровительного центра «ФитнесВУЗ», диагностическое оборудование Научно-практического центра физической культуры и здорового образа жизни, спортивные залы факультетов позволяют проводить коррекционную и адаптивную физическую реабилитацию студентов без отрыва от учебного процесса – этапно и непрерывно.
Качество физической реабилитации (медицинской тренировки) зависит от того, насколько реабилитолог владеет педагогическими знаниями, мастерством ведения тренировки, умением дозировать физическую нагрузку и осуществлять контроль за эффективностью реабилитационного процесса, знанием патологических процессов, ведущих и определяющих сущность болезни. Уникальность института как реабилитационной базы состоит в том, что все виды деятельности, реализуемые в вузе, осуществляются научно-педагогическими работниками института. Преподаватели вуза, от ассистента до профессора, совмещают преподавательскую деятельность с практической работой в структурных подразделениях учебной (спортивные залы), спортивной (фитнес-центр, стадион) и медицинской (санаторий-профилакторий) направленности. Реализуются основные принципы реабилитации «советской медицины» – непрерывность и этапность реабилитации без отрыва от учебы и в процессе учебы.

Цель

1. Восстановление здоровья студентов, пропаганда здорового образа жизни и формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом
2. Формирование профессиональных компетенций будущих педагогов в области здоровьеформирования.

Задачи

1. Коррекция и восстановление (реабилитация) нарушений опорно-двигательного аппарата студентов средствами адаптивной физической культуры
2. Формирование устойчивого интереса студентов к систематическим занятиям физической культурой и спортом
3. Формирование профессиональной компетенции будущих педагогов в области здоровьеформирования
4. Пропаганда здорового образа жизни
5. Формирование группы студентов с ограниченными возможностями здоровья для занятий адаптивной физической культурой на основе оценки состояния опорно-двигательного аппарата

Обоснование социальной значимости

Ухудшение здоровья молодого поколения непосредственно связано с отсутствием валеологической направленности современного образования на всех уровнях подготовки: от школьного до вузовского. Хроническая заболеваемость студентов связана с социальными факторами, среди которых ведущее место занимают несформированная культура здоровья, образ жизни, гипокинезия, несоблюдение здоровьесберегающих и отсутствие здоровьеформирующих технологий в высшей школе.
Наиболее часто встречающейся патологией у студентов МГПИ является патология опорно-двигательного аппарата (ОДА): у 85 % студентов, направляемых для оздоровления в санаторий-профилакторий имеют различные виды нарушения осанки, в 23 % случаев в сочетании со сколиозом различной степени, остеохондроз шейного отдела позвоночника. Наблюдается прямая связь частоты встречаемой патологии с видом учебной нагрузки, приводящей к длительному мышечному перенапряжению (статические нагрузки на шейный отдел позвоночника) у будущих педагогов, обучающиеся на факультете педагогического и художественного образования: музыкантов, физиков, математиков, филологов.
Самым «здоровым» факультетом является факультет физической культуры, причем студенты 1-х курсов имеют лучшее качество здоровья, чем выпускники: к 4-му курсу увеличивается частота выявляемости нарушений осанки, сколиоза и остеохондроза, также связанная с видом учебной нагрузки (динамическое напряжение, спортивные травмы), видом спорта и отсутствием оптимальных схем постнагрузочного восстановления.
Комплексом мер адаптивной физической реабилитации в институте являются адаптивная физическая культура, адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт, оздоровительно-реабилитационная направленность медицинской составляющей и адаптивная физическая активность самих реабилитантов.
Физическая реабилитация носит лечебно-педагогический характер, так как применение физических упражнений и элементов спорта, в том числе с коррекционной направленностью, является образовательным процессом. Правильнее говорить о медицинской (лечебно-восстановительной) тренировке, при реализации которой соблюдаются физиологически обоснованные психолого-педагогические принципы тренировки: индивидуальный подход к реабилитанту; учет мотивации, активности студентов при выполнении физических упражнений и работе на тренажерах; постепенность повышения физических нагрузок; систематичность и учет адекватности физиологическим возможностям нагрузок.

География проекта

Студенты ФГБОУ ВО "Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева"

Целевые группы

1. Молодежь и студенты