Проекты

Краткое описание

Идея данного проекта - обучение детей с ОВЗ навыкам безопасного нахождения в современной дорожно-транспортной среде в условиях дополнительного образования - возникла на базе собственного опыта команды проекта по изучению проблем обучения таких детей, анализа потребности родителей и научных трудов в данной области, в том числе, представителей дагестанской школы дефектологии. Планируется создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного дополнительного образования и успешную социализацию и творческое развитие для детей с ОВЗ от 5 до 12 лет, проживающих в г. Махачкале и обучающихся в специальных (коррекционных) ОУ.
Такая среда подразумевает организацию инновационной образовательной площадки и включает:
1. команду педагогов, психологов-дефектологов и волонтеров, прошедших обучение по Дополнительной профессиональной программе и имеющих допуск к работе с детьми с ОВЗ в рамках допобразования;
2. методическое обеспечение:
2.1. адаптированная дополнительная общеобразовательная программа «Дорога – наш друг», которая поможет развитию коммуникативных способностей, социальной адаптации и развитию творческих возможностей обучающихся с ОВЗ, сориентирует их на социально-позитивную деятельность, социальную адаптацию, формирование сознательного определения своего места в сфере дорожного движения, углубленную работу по изучению ПДД, воспитание культуры поведения на улице и в транспорте;
2.2. дополнительная профессиональная программа «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью в системе дополнительного образования» для подготовки команды педагогов и волонтеров для работы с детьми с ОВЗ на образовательной площадке;
3. школьный и дошкольный отряды ЮИДД, сформированные из детей без патологии развития, помогающих обучающимся с ОВЗ в формирование знаний и навыков по безопасности дорожного движения и личностных качеств.
4. конференц-зал для проведения просветительской работы с родителями детей с ОВЗ;
5. «Лабораторию безопасности» - специально оборудованный кабинет допобразования по обеспечению безопасности дорожного движения;
6. стационарный автогородок.
Образовательная площадка позволит проводить занятия для детей с ОВЗ вместе со здоровыми детьми.
Методическое сопровождение проекта будет сопровождаться кафедрой общей и специальной педагогики и психологии Дагестанского института развития образования.
Реализация проекта будет сопровождаться постоянным заинтересованным и ответственным диалогом с семьей детей с ОВЗ.
В процессе обучения дети с ОВЗ, обучающиеся в коррекционных учреждениях, будут общаться со сверстниками, не имеющими патологии в развитии, что очень важно для ранней социальной адаптации.
Результаты реализации проекта планируется отразить в научных публикациях и обсудить на итоговой НПК, на которой будут приняты рекомендации по психолого-педагогическому и социально-медицинскому сопровождению процесса обучения детей с ОВЗ ПДД в различных возрастных группах и по различным формам ОВЗ.

Цель

1. Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность инклюзивного качественного дополнительного образования, успешную социализацию и творческое развитие для детей с инвалидностью и ОВЗ от 5 до 12 лет, обучающихся по адаптивным общеобразовательным программам в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях г. Махачкалы

Задачи

1. Сформировать команду, состоящую из педагогов, психологов-дефектологов и волонтеров
2. Разработать дополнительную профессиональную программу повышения квалификации (ДПП ПК) «Тьюторское сопровождение детей с инвалидностью и ОВЗ в системе дополнительного образования» для подготовки команды волонтеров для работы с детьми с инвалидностью и ОВЗ на образовательной площадке в АНО
3. Создать «Лабораторию безопасности» - специально оборудованный кабинет дополнительного образования по обеспечению безопасности дорожного движения
4. Создать на территории пришкольного участка автогородок с ограждением, освещением, дорожной инфраструктурой и малыми архитектурными формами
5. Опубликовать 3 научные статьи по результатам реализации проекта в научных журналах с индексацией в DOI
6. Провести итоговую научно-практической конференции на тему: «Обеспечение реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов на участие в программах дополнительного образования»
7. Проводить групповые и индивидуальные консультации и просветительские акции для родителей детей с инвалидностью и ОВЗ
8. Проводить занятия с детьми целевой группы совместно с детьми школьного и дошкольного отрядов ЮИДД в соответствии с АДООП «Дорога – наш друг» на созданной образовательной площадке
9. Обучить волонтеров из числа сотрудников АНО «Школа имени А. Юсупова» по Дополнительной профессиональной программе повышения квалификации (ДПП ПК) «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ и инвалидностью в системе дополнительного образования» на базе Дагестанского института развития образования
10. Создать при Школьном отделении АНО отряд юных инспекторов дорожного движения, члены которого вместе с членами существующего аналогичного дошкольного отряда станут помогать обучающимся с ОВЗ в формировании знаний и навыков по безопасности дорожного движения в рамках инклюзивного доп. образования
11. Разработать Адаптированную дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу (АДООП) социально-педагогической направленности «Дорога – наш друг» для детей с ОВЗ и инвалидностью для двух возрастных категорий (от 5 до 8 лет, от 9 до 12 лет)

Обоснование социальной значимости

Больше всего детей в РФ гибнет и калечится на дорогах Дагестана и Московской области.
https://rg.ru/2013/06/04/koleso-site.html
https://news-r.ru/news/dagestan/365640/
К сожалению, неизвестно, сколько среди них детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), ибо подобные подсчеты не ведутся, но, учитывая их беспомощность на дороге, достаточно много.
Дети с ОВЗ – это дети, имеющие различные отклонения от нормального физ. или псих. развития, препятствующие общему развитию, не позволяющие вести полноценную жизнь. Это очень неоднородная группа, ведь к ней относят как детей-инвалидов, так и не признанных инвалидами, но имеющих различные нарушения: слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, эмоционально-волевой сферы, задержку и комплексные нарушения развития.
Первичное нарушение влечёт вторичные отклонения в развитии, которые носят системный характер и изменяют всю структуру психического развития ребенка.
Такие особенности детей с ОВЗ как низкий уровень восприятия, неустойчивость внимания, низкий объем памяти, замедление темпа переработки информации, нарушения речи, низкая работоспособность и несформированность произвольного поведения приводят к типичным затруднениям:
• большему времени переработки сенсорной информации;
• низкой мотивации к познавательной деятельности;
• низкому темпу выполнения заданий;
• потребности в постоянной помощи;
• трудности в понимании инструкций;
• низкой самооценке;
• повышению тревожности и психомышечного напряжения;
• низкому уровню развития моторики;
• повышенной утомляемости.
Число детей с инвалидностью и ОВЗ, охваченных общим образованием, в РД составляет 11 334, более половины из них проживает в г. Махачкале.
Всего в коррекционных школах республики обучается 2 227 детей.
Из 11 специальных коррекционных школ (4 – в Махачкале), ни в одной из них детей с ОВЗ не обучают безопасности на дорогах, хотя Программы дополнительного образования реализуются по различным направлениям http://www.dagminobr.ru/deyatelnost/obrazovanie_invalidov_i_lic_s_ovz
То есть, дети с ОВЗ практически не знакомы с ПДД, поэтому нарушают их, не осознавая трагических последствий своей безответственности. Такое положение дел не устраивает ни родителей таких детей, ни ту часть дагестанского общества, которому небезразлична судьба каждого ребенка – здорового или больного. Именно поэтому мы считаем чрезвычайно важным не только научить этих детей ПДД, но и сформировать у них потребность неукоснительно им следовать.
В октябре 2019 г. - марте 2020 г. нами были проведены опросы целевой группы, а именно 228 родителей детей с ОВЗ 5-12 лет, проживающих в г. Махачкале и обучающихся по адаптивным общеобразовательным программам в следующих коррекционных образовательных учреждениях:
- ГБОУ РД «Республиканский центр социально-трудовой адаптации профориентации им. У.М. Муртузалиевой» для детей с умственной отсталостью (76 чел.);
- МБОУ «Гимназия №4», где в инклюзивных классах обучаются дети с ДЦП (14 чел.);
- МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида» для детей глухих и с расстройствами аутистического спектра (26 чел.);
- МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида» для слабослышащих детей (61 чел.);
- МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат IV вида» для слабовидящих детей (36 чел.);
- ДРОО помощи инвалидам «Жизнь без слез» для детей с множественным нарушениями развития (15 чел.).
Выявлена высокая потребность в дополнительном обучении безопасному нахождении в дорожно-транспортной среде (86 % опрошенных родителей отметили желание обучить своих детей по дополнительной АОП).
Но заниматься этим практически некому. Нет ни методического, ни кадрового обеспечения, ни финансирования.
У команды проекта есть собственный опыт изучения проблем обучения детей с ОВЗ, который мы хотели бы расширить и обогатить практической работой с выходом на новые научные исследования, и, по завершении реализации проекта, обсудить его с коллегами из различных регионов России и стран СНГ на итоговой научно-практической конференции. Изучены труды представителей дагестанской школы дефектологии
https://pdfs.semanticscholar.org/3da1/841a23e861ed3313fe81d4fb64d4916c7a48.pdf?_ga=2.122407179.1069870991.1585571053-232840528.1585571053
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36817533_68291757.pdf
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36817540_81007058.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-pedagogicheskoy-podderzhki-protsessa-sotsializatsii-mladshih-shkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-elementarnyh-prostranstvennyh-predstavleniy-u-slepyh-i-slabovidyaschih-shkolnikov
https://www.elibrary.ru/download/elibrary_28964923_65052163.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuziya-lits-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-ee-harakter-i-samobytnost

География проекта

г. Махачкала

Целевые группы

1. дети с инвалидностью и ОВЗ от 5 до 12 лет, проживающие в г. Махачкале, обучающиеся в специализированных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях
2. члены волонтерского отряда АНО «Школа имени А. Юсупова»
3. родители детей с инвалидностью и ОВЗ и здоровых детей 5-12 лет