Проекты

Краткое описание

Научно-просветительский конкурс «Рубежи науки» представляет собой серию мероприятий для студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры вузов, осуществляющих подготовку по следующим программам подготовки: астрофизика, астрономия, астрометрия, небесная механика, гравиметрия, теоретическая физика, квантовая механика, ядерная физика, физика плазмы, общая робототехника, космическая робототехника, материаловедение, ракетостроение, космическая техника, биотехнологии с проектами космического назначения и иные направления подготовки (перечень вузов и направлений подготовки прилагается по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/RDryKuROs-IHFQ).
Главной целью проект является формирование открытого сообщества молодых ученых в формате клуба по интересам, направленного на развитие космических исследований и технологий, в том числе создание условий для запуска исследовательских проектов внутри клуба, создание условий для сдерживания оттока научных кадров за границу.
Проект, ключевым мероприятием которого станет Конкурс на соискание стипендии, будет реализован в несколько этапов:
1. Заявочный этап, в рамках которого будет осуществляться сбор заявок для участия в проекте (подготовка потенциальными участникам заявок согласно форме участниками проекта, а также подготовку описательной части проекта, который является собственной уникальной разработкой или исследованием каждого из участников). Вместе с заявочной компанией пройдут информационно-презентационные мероприятия, направленные на информирование ЦА о возможностях проекта.
2. Презентационный (конкурсный) этап, в рамках которого пройдет научная конференция, где участники, чьи заявки успешно прошли для участия в проекте, презентуют свои научно-исследовательские проекты и(или) разработки, которые они заявили для участия в проекте. В рамках данного этапа оценку представленных работ осуществляет экспертная комиссия. По итогам конференции экспертная комиссия определит победителей-стипендиатов.
3. Этап запуска / реализации проектов: стипендиаты приступают к реализации своих проектов, а участник конкурса, которые не получили поддержки, смогут получить обратную связь по заявке на консультации с экспертом. Также в рамках данного этапа для представителей ЦА, принявших участие в конкурсе проекта, будут проходить мероприятия в различном формате (стратегические и форсайт сессии, встречи с представителями экспертного сообщества в формате открытого диалога, консультации и пр.). Таким образом будет запущен формат «научного клубного сообщества молодых ученых» в рамках проекта.
4. Завершающим этапом и мероприятием проекта станет научная конференция, в рамках которой стипендиаты смогут презентовать результаты своей научной работы, которых они достигли за период получения стипендии.
В рамках проекта планируется провести не менее 15 мероприятий, охватив не менее 500 человек из не менее, чем 6 образовательных организаций высшего образования, расположенных в 5 регионах России.

Цель

1. Повышение научного потенциала молодых исследователей и ученых из числа обучающихся образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории регионов, включенных в географию проекта, осуществляющих обучения образовательным программам по направлениям «Астрономия», «Астрометрия», «Небесная механика», «Астрофизика», «Космология», «Теоритическая физика», «Квантовая механика» и иным смежным направлениям подготовки.
2. Создание открытого сообщества молодых ученых в формате клуба по интересам, направленного на развитие космических исследований и технологий, в том числе создание условий для запуска исследовательских проектов внутри клуба, создание условий для сдерживания оттока научных кадров за границу.
3. Создание условий для популяризации науки среди студентов образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории регионов, включенных в географию проекта, посредством организации и проведения серии информационно-просветительских мероприятий и стипендиального конкурса.

Задачи

1. Организовать и провести информационно-презентационные мероприятия, направленные на презентацию и повышение узнаваемости Научно-просветительского конкурса «Рубежи науки» среди ЦА проекта
2. Организовать и провести Научно-просветительский конкурс «Рубежи науки», подвести итоги Конкурса
3. Обеспечить реализацию серии мероприятий для участников Научно-просветительского конкурса «Рубежи науки» в течение всего периода реализации проекта
4. Обеспечить информационное сопровождение событий и мероприятий Научно-просветительского конкурса «Рубежи науки»
5. Обеспечить подведение итогов реализации проекта, подготовку отчетной документации, а также формирование командой проекта планов по дальнейшему развитию и масштабированию проекта

Обоснование социальной значимости

Проект «Научно-просветительский конкурс «Рубежи науки» направлен на решение двух взаимосвязанных проблем, создающих критический разрыв между системой высшего образования и потребностями национальной экономики. С одной стороны, студенты вынуждены жертвовать учебой ради выживания, с другой — даже получив диплом, они не видят перспектив для профессиональной самореализации внутри страны. Раскроем каждую из проблем подробнее:

Экономическое выживание вместо учебы: Основной проблемой российского студенчества является катастрофический разрыв между размером государственной поддержки и реальным прожиточным минимумом. Государственная академическая стипендия утратила свою функцию стимулирования к учебе и превратилась в символическую выплату. С 1 января 2026 года федеральный минимальный размер оплаты труда (МРОТ) в России установлен на уровне 27 093 рублей в месяц (до вычета НДФЛ) (https://sberpravo.ru/blog/indeksaciya_mrot_2026). Эта сумма призвана обеспечить минимальные потребности человека, который работает. Для сравнения, прожиточный минимум на душу населения в 2026 году составляет около 18 900 рублей (https://en.iz.ru/en/node/2029767?main_click). Однако базовая стипендия студентов в подавляющем большинстве вузов ниже этого порога выживания, часто не превышая 2–3 тысяч рублей, а социальная стипендия — на уровне 3–4 тысяч. (https://guap.ru/sveden/grants).
Такая ситуация приводит к тому, что получение образования перестает быть приоритетом. Согласно исследованию Российского государственного социального университета (РГСУ), проведенному в январе 2026 года (https://rgsu.net/news/pochti-polovina-respondentov-rabotaet-na-postoyannoy-osnove-govoritsya-v-issledovanii-rossiyskogo-gosudarstvennogo-sotsialnogo-universiteta.html):
- 70% студентов совмещают учебу с работой или подработками,
- из них 47% работают на постоянной основе, то есть фактически имеют полноценную занятость,
- лишь 23% подрабатывают только на каникулах или праздниках.
Это означает, что почти половина студентов ежедневно решают дилемму: посетить лекцию или выйти в смену, чтобы оплатить жилье и еду. Погоня за доходом разрушает связь с профессией. Исследования РГСУ фиксирует тревожный факт: только каждый третий работающий студент занят по специальности. Две трети ориентируются исключительно на гибкий график и уровень дохода. Таким образом, еще до получения диплома студенты теряют мотивацию работать в выбранной сфере, уходя в сферу услуг, курьерские доставки и другие сегменты, не требующие высшего образования.

Отсутствие карьерных перспектив и «утечка мозгов»: Вторая проблема обнажается, когда студент, перебившийся с подработок до диплома, задумывается о будущем. Государство, комментируя рост занятости молодежи, рапортует об успехах: уровень трудоустройства выпускников действительно вырос. (https://en.iz.ru/en/node/2043598?main_click). Однако качество этого трудоустройства и долгосрочные перспективы остаются под вопросом.
С 2026 года Министерство образования и науки планово сокращает бюджетные места по гуманитарным и экономическим направлениям (экономика, менеджмент, юриспруденция), перераспределяя их в пользу инженерных и технических специальностей, ориентированных на оборонно-промышленный комплекс. (https://theins.ru/en/news/288057).
Пример диспропорции: В 2025 году 52% выпускников лучших школ выбирали платное образование, так как не видели смысла идти на бюджет по «непрестижным» инженерным направлениям.
Студентов фактически «загоняют» в технические специальности, не предлагая взамен достойных условий работы и интересных задач.
Студенты, особенно талантливые, не видят в России среды для реализации. Показательным является тот факт, что даже существующие меры поддержки направлены либо на «отверточную» сборку кадров для ВПК, либо на подготовку иностранных студентов. Так, правительство РФ учредило стипендии имени Л. А. Вербицкой в размере 15–20 тысяч рублей, но они предназначены для иностранцев, изучающих русский язык. Это благородная цель, но она не решает проблему российских молодых ученых. (http://government.ru/news/58076/)
Российские выпускники видят, что реальная наука и интересные исследовательские проекты сосредоточены за рубежом, либо в крайне ограниченном количестве российских корпораций. Работа же на оборонных предприятиях, куда их пытаются «перенаправить» сокращением гуманитарных мест, часто ассоциируется с низкими зарплатами, закрытостью и отсутствием карьерного роста.

Проект дает возможность увеличить размер стипендии студентам, обучающимся по инженерно-техническим специальностям, отказавшись от дополнительных подработок, смогли бы сконцентрироваться на учебе и на научно-исследовательской работе, а также проект создает условия для формирования возможностей и проектов для молодых ученых на территории России для сдерживания оттока научных кадров за границу.

География проекта

Мероприятия в рамках реализации Проекта пройдут в не менее, чем 5 субъектах Российской Федерации, в том числе: Москва, Московская обл., Санкт-Петербург, Республика Татарстан, Свердловская область. Перечень субъектов Российской Федерации, на которые будет распространяться проект обусловлен наличием в регионе образовательных организаций высшего образования, осуществляющих подготовку бакалавров / специалистов / магистров / аспирантов по следующим программам подготовки: астрофизика, астрономия, астрометрия, небесная механика, гравиметрия, гравитационные исследования, теоретическая физика, квантовая механика, квантовая гравитация, ядерная физика, физика плазмы, лазерная физика, общая робототехника, космическая робототехника, материаловедение, ракетостроение, космическая техника, двигателестроение, биотехнологии с проектами космического назначения. В проект будут вовлечены следующие вузы: МГУ им.М.В. Ломоносова, МФТИ, МГТУ им.Н.Э.Баумана, СПбГУ, КФУ, УрФУ.

Целевые группы

1. Студенты 1-4 курсов (бакалавриат) образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории регионов, включенных в географию проекта, обучающиеся по программам подготовки по направлениям, соответствующим целям и задачам конкурса
2. Студенты 5-6 курсов (специалитет) образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории регионов, включенных в географию проекта, обучающиеся по программам подготовки по направлениям, соответствующим целям и задачам конкурса
3. Магистранты 1-2 курсов образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории регионов, включенных в географию проекта, обучающиеся по программам подготовки по направлениям, соответствующим целям и задачам конкурса
4. Аспиранты образовательных организаций высшего образования, расположенных на территории регионов, включенных в географию проекта, обучающиеся по программам подготовки по направлениям, соответствующим целям и задачам конкурса