Проекты

Краткое описание

Проект предполагает создание специальных условий и методическое сопровождение инклюзивного образовательного процесса для 5 ти детей с аутизмом от 7 до 15 лет в общеобразовательной школе, в течение 2020-2021 учебного года.
Мероприятия программы разделены по направлениям:
1. Организация пространства и специальных условий обучения.
В рамках направления планируется функционально оборудовать "ресурсную зону" для индивидуальной и групповой работы, сенсорной разгрузки учеников с РАС. Обеспечить визуальную поддержку, техническое оснащение класса для адаптации программного материала.
2.Методическая поддержка команды проекта.
Планируется обеспечить консультационную поддержку команды проекта в течение учебного года супервизором- специалистом в области прикладного анализа поведения.
Супервизором будет проведена подготовка педагогического коллектива школы по вопросам организации включения детей с аутизмом в общеобразовательный процесс и внеурочную деятельность, оказана помощь в составлении и корректировке адаптированной образовательной программы учеников с РАС, индивидуальной части программы, поведенческой программы, планов-конспектов занятий.
Всего мероприятиях проекта примут участие более 150 человек, включая учеников с РАС, типичноразвивающихся одноклассников, педагогов школы.

Цель

1. Создание специальных условий для организации обучения (включения) детей с РАС в общеобразовательной школе по модели «ресурсный класс», с применением методов прикладного анализа поведения.

Задачи

1. подготовка педагогического коллектива/обучение команды РК для успешной реализации модели на базе заявленной площадки;
2. материально- техническое оснащение РК
3. организация непрерывного сопровождения работы РК супервизором- поведенческим специалистом

Обоснование социальной значимости

Общество делает уверенные шаги на пути к доступному инклюзивному образованию. Усилиями родителей и общественных организаций, школа становится ключевой площадкой для социализации и обучения детей с аутизмом и другими ментальными особенностями. Сотни российских школ успешно, качественно и результативно внедрили модель инклюзии с опорой на методики прикладного анализа поведения для детей с аутизмом. Для семей- это неоценимая возможность на ежедневной основе получать квалифицированную помощь в развитии коммуникативных, языковых и базовых социальных навыков у детей. Многочисленные систематические обзоры научно-исследовательской литературы показывают, что ученики с инвалидностью, обучавшиеся в общеобразовательных классах, академически превосходили тех учеников с инвалидностью, которые обучались в сегрегированной среде.
Наш собственный опыт реализации проекта "Ресурсный класс в ГБОУ ЦО №173 Петроградского района Санкт-Петербурга" в 2019-2020, при поддержке Ассоциации "Аутизм- Регионы" для четырех учеников с РАС, дает в полной мере ощутить преимущества инклюзивного образования.
За прошедший учебный год дети значительно продвинусь в своих академических, социальных и коммуникативных навыках. А благодаря методической поддержке специалистов в области прикладного анализа поведения, несмотря на введенные меры в период борьбы с новой коронавирусной инфекцией, дети смогли полноценно продолжить обучение в дистанционном формате.
Таким образом, мероприятия проекта направлены на создание специальных образовательных условий для детей с аутизмом; повышение доступности и инклюзивности образовательных учреждений.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети с инвалидностью от 7 до 15 лет
2. родители, воспитывающие детей с аутизмом, члены их семей
3. специалисты системы образования