Проекты

Краткое описание

С 2015 года организация «НП СРДП Перекресток Плюс» в рамках проекта «Точка Б» работает в районе Братеево и ведет работу с подростками и включенными в их ситуацию людьми. До этого мы вели подростковые клубы и психологические консультации в других районах с 1995 года. Однако, работа в этом районе отличается рядом особенностей. Подростки этого района мало выезжают за его пределы и с трудом контактируют со взрослыми. Чтобы компенсировать последствия этого(см. п.7), руководствуясь своим опытом, мы предлагаем программу системного сопровождения подростков и их семей, которая подразумевает индивидуальную и групповую работу:

индивидуальные (подросток или родитель) и семейные психологические консультации; социально-психологическое сопровождение семей подростков, состоящих на учете (в школе, КДНиЗП);

“тьюторство” (помощь в разрешении учебных трудностей) для подростков 11-17 лет;

подростковый клуб "Территория свободного общения" (для подростков 10-17 лет). Клуб представляет собой обогащенную среду, позволяющую расширять набор коммуникативных навыков, способов проводить досуг, получать опыт конструктивного взаимодействия с взрослыми-ведущими. Участники приходят самостоятельно и добровольно, общаются между собой и с ведущими-психологами, играют в настольные игры, мастерят, рисуют.

Реализация программы включает тесное сотрудничество с Управой и КДНиЗП района Братеево, а также другими государственными и социальными структурами, которые могут быть включены в ситуацию (школы, органы опеки и попечительства, подразделение по делам несовершеннолетних ОВД, досуговые учреждения и др.)

Помимо самой помощи благополучателям, для поддержания высокого качества нашей работы и профилактики эмоционального выгорания требуется поддержка волонтеров (психологов, педагогов) и супервизоров, а также регулярные интервизии и встречи команды.

Основные направления нашей деятельности: психологическое просвещение, формирование потребности к самопознанию, заботе о себе, потребности в психологических знаниях, способствующих развитию рефлексии, пониманию собственных эмоциональных и поведенческих реакций,обучение навыкам стрессоустойчивости, саморегуляции, навыкам эффективной межличностной коммуникации, осознанности; профилактика рисков и негативных проявлений; формирование образовательной потребности; налаживание контактов с образовательными, социальными, досуговыми организациями и взрослыми, включенными в ситуацию развития.

Все сотрудники проекта имеют либо психологическое образование, либо опыт работы с подростками в лагерях или группах. Консультированием занимаются только специалисты с высшим психологическим образованием и дополнительной подготовкой в сфере немедицинской психотерапии (гештальт-подход, семейная системная психотерапия, ориентированная на решение краткосрочная терапия, диалектико-бихевиоральная терапия, нарративный подход).

Цель

1. Повысить психологическое благополучие и уровень качества жизни целевых групп, снижение у них рисков, выраженности негативных проявлений: подростков 10-17 лет и их родителей, проживающих в районе Братеево города Москвы и окрестных районах..

Задачи

1. Создание безопасного и ресурсного пространства, дружелюбного сообщества, демонстрация конструктивных способов решения задач межличностного взаимодействия через общение с участниками и другими ведущими, фасилитация дискуссий, игр, мастерских, модерация обсуждений через проведение подросткового клуба.
2. Профилактика внутрисемейных конфликтов; повышение разнообразия стратегий родительства и укрепления родительской позиции, стабилизация эмоционального состояния и внутрисемейной динамики посредством индивидуальных и семейных консультаций для подростков и их родителей.
3. Поддержка эффективности и качества работы сотрудников в форме супервизорских групп.
4. Разрешение учебных трудностей, повышение учебной мотивации, улучшению отношений между учеником и классом и учеником и школой, обсуждение вопросов самоопределения, а также стабилизировать самооценку посредством консультаций тьютора.
5. Разрешение и профилактика конфликтов между организациями-заказчиками и клиентами и передачи и развития навыков и компетенций, связанных с использованием ресурсов района/города, а также нахождения и использования собственных ресурсов через мероприятия по социально-психологическому сопровождению.

Обоснование социальной значимости

По данным из открытых источников на территории района Братеево проживает 14000 несовершеннолетних. Некоторые из подростков посещают местные досуговые организации, например “Мир молодых”, который по данным от 2016 года организуют 34 студии и секции для 1300 подростков, 13% от которых - несовершеннолетние группы риска. Также в районе функционирует “Мой семейный центр”, оказывающий ряд психологических услуг. Однако, остаются подростки, которые либо еще не направлены КДНиЗП к психологу, либо не готовы получать социально-психологическую поддержку в государственном учреждении. Многие из них приходят к нам самостоятельно, или их приводят друзья. По мере роста доверия к сотрудникам, они формулируют запрос на помощь тьютора или психолога, спрашивают совета для родителей, просят рассказать им об отношениях и психологии человека.
Поэтому, наш формат особенно подходит:
для тех клиентов, которые не попали в поле зрения организаций-заказчиков или своих близких, но уже нуждаются в помощи
для тех, кто уже попробовал разные способы повлиять на свою ситуацию, не достиг успеха и нуждается в принимающем сообществе,
не знакомы с принципами психологической помощи или неэффективно ею пользуются.
В режиме самоизоляции подростки вынуждены находиться дома и постоянно контактировать со своей семьей, что, с одной стороны, может положительно сказываться на уровне близости и доверия, но, с другой стороны, обостряет конфликты (и в этой ситуации избегать их практически невозможно), обнажает дефицит навыков коммуникации. Мест для общения становится меньше: нет очных занятий в школе, возможности посещать дополнительные кружки; из-за возможности заразиться COVID-19 они реже гуляют и не могут так часто общаться с друзьями. Многие наши подростки не могут общаться онлайн – нет личного пространства (своей комнаты/тихого уголка в квартире, в котором можно уединиться, чтобы пообщаться с друзьями), гаджеты заняты другими членами семьи, родители не считают достаточно важным общение с ровесниками. При этом подростки не замечают возможностей интернета в восполнении дефицита общения, так как мало практикуют онлайн-общение и не имеют соответствующих навыков и привычек.
Из-за того, что общаться как обычно не получается, уровень дезадаптации у этих подростков растет (побеги из дома, ссоры с родителями, учеба в школе становится бессмысленной; усиливаются дискомфорт от одиночества, тревога, агрессия).
Этим подросткам не хватает навыков договариваться с другими, они не видят смысла в разговорах, обмене мнениями, дискуссиях. Они используют вербальную коммуникацию преимущественно для того, чтобы выразить агрессию и для обсуждения краткосрочных планов. Родителям тоже зачастую не хватает этих навыков общения.
Подростки, с которыми мы работаем, в отличие от некоторых своих сверстников, не успевают за темпами развития общества: не умеют пользоваться интернетом для того, чтобы получать новую информацию, разнообразить свое социальное окружение, что в условиях самоизоляции, дистанционного обучения, в будущем - удаленной работы, не дает им возможности общаться альтернативными способами, разнообразить свой досуг, пользоваться технологиями для работы и учебы, получать помощь дистанционно.
Как известно, ведущей деятельностью в подростковом возрасте является общение со сверстниками [10], в том числе и «социально-психологическое экспериментирование» [9].
Именно в этом возрасте человек обучается межличностному взаимодействию, и от его качества будут зависеть дальнейшие способности устанавливать контакт с людьми и количество способов взаимодействия, понимание ситуации взаимодействия. Поэтому подростковый период важен для развития социального интеллекта, от которого в дальнейшем зависит качество жизни, социальная успешность, возможность обучаться, получить профессию, самореализовываться [1, 2, 3, 5, 6, 7]. А если взрослые, находящиеся рядом с подростками, также не обладают достаточным количеством способов поведения, а таке, со слов подростков, всегда уставшие, заняты своими делами, недостаточно внимательны и включены в их жизнь, то подростки или выбирают те способы, которые демонстрируют взрослые, или же используют альтернативные способы социализации, не всегда социально приемлемые и нередко опасные.

( в приложении "Обоснование социальной значимости (продолжение).pdf" можно увидеть больше данных о современных подростках и библиографию)

География проекта

район Братеево и ближайшие к нему, Москва

Целевые группы

1. Родители подростков
2. Семьи подростков
3. Подростки 10-17 лет