Проекты

Краткое описание

Наши цели - выявить детей со скрытой интеллектуальной одаренностью и помочь им добиться успеха, понизить уровень суицидальных мыслей и попыток среди одаренных школьников, развить soft skills у подростков с явной и скрытой одаренностью, создать социальные лифты для одаренных детей из малообеспеченных семей.

Проект состоит из двух связанных этапов: выявление и развитие интеллектуально одаренных подростков. Мы организуем интеллектуальное тестирование восьмиклассников, с помощью методов, одобренных научным сообществом (РГПУ. им Герцена, РАО), выявляем детей с явной и скрытой интеллектуальной одаренностью. Для развития выявленных талантливых подростков мы создали комплекс внешкольных мероприятий (лекции, тренинги, мастерские), программа доступна школьникам с 9 по 11 класс. Мероприятия организованы таким образом, чтобы помочь подростку преодолеть психологические барьеры и сформировать мотивацию к достижению успеха. К психологическим преградам относятся: заниженная самооценка, неумение добиваться поставленных целей, неумение общаться со сверстниками, депрессии и неврозы, травматичный опыт травли в школьном коллективе. Помощь в преодолении этих преград требует психологической грамотности, поэтому большая часть наших волонтеров - профессиональные подростковые психологи (53 специалиста/магистра психологических наук из более 110 волонтеров).

Дважды в год мы организуем трехдневные психологические тренинги, а также предоставляем возможность кризисного консультирования подросткам и их родителям. Мы не только помогаем с решением психологических вопросов, но и организуем креативное пространство, где ребята реализуют творческий и научный потенциал. Участники программы минимум три раза в неделю посещают наши мероприятия - лекции и проектные мастерские. Лекции позволяют выйти за пределы школьной программы и повысить мотивацию к обучению, помогают в профориентации талантливых детей. Проектная деятельность помогает сформировать навыки самостоятельной работы и умения достигать целей, а также работать в команде. Таким образом мы защищаем талантливых подростков от опасности "перегореть" в раннем возрасте, учим преодолевать неудачи и прикладывать усилия.

Мы занимаемся просвещением педагогов и родителей, делимся нашими технологиями со школами. В этом году мы проводим единственную в Санкт-Петербурге научно-практическую конференцию “Мотивация одаренного подростка в школе” для педагогов и родителей.
В 2022 году мы планируем особое внимание уделить психологическому благополучию в школьном коллективе: провести для учителей лекции на темы “суицид в подростковом возрасте”, а также “школьный шутинг”. Нашими партнерами в Санкт-Петербурге являются 26 школ, и мы регулярно делимся с педагогами технологиями подростковой практической психологии. В этом году также планируем организовать для педагогов группу супервизии - зарекомендовавший себя метод для обучения специалистов помогающих профессий необходимым в работе навыкам практической психологии.

Цель

1. Преодоление социально-психологической дезадаптации, научно-техническое и творческое развитие талантливой молодежи Санкт-Петербурга

Задачи

1. Организация психологических тренингов для участников проекта
2. Организация лекций и мастер-классов для участников проекта
3. Организация проектных мастерских для участников проекта
4. Организация городского интеллектуального конкурса среди учащихся восьмых классов Санкт-Петербурга
5. Повышение уровня компетенций сотрудников и волонтеров проекта
6. Проведение выездных лекций для педагогов о методах работы с подростковой агрессией в школе с целью профилактики травли, суицидов и школьных шутингов
7. Организация "клуба педагогов" с целью проведения супервизии для школьных педагогов, столкнувшихся с трудностями во взаимодействии с детьми или их родителями
8. Онлайн конференция для педагогов и родителей об особенностях развития одаренных школьников
9. Организация регулярного канала психологической поддержки для участников проекта в соцсетях
10. Оценка уровня эффективности проведенных мероприятий для целевой аудитории

Обоснование социальной значимости

Интеллектуально одаренными в психологии признается 10% выборки, это соответствует IQ>120. Именно эти дети будут двигать будущее вперед при должном образовании и мотивации. Однако многие из них обречены так и не сделать ничего значительного, поскольку находятся в неподходящей среде. Необходимость выявления и развития одаренных детей подчеркивается в национальном проекте «Образование»: «создание... региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи», а Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. N 1239 "Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития" предполагает работу с талантливыми детьми через систему олимпиад. Однако психологические и иные барьеры не позволяют большому количеству талантливых детей даже претендовать на участие в олимпиадах, а значит большое количество детей, которые в будущем могли бы существенно повлиять на благополучие города и страны, останутся за пределами специальной заботы государства.

Мы сможем существенно понизить влияние социальных и в особенности психологических барьеров на судьбу одаренных подростков. Барьеры могут быть различные: плохое здоровье, низкий социоэкономический статус семьи (36,5% семей в Санкт-Петербурге по данным Росстата испытывают сложности просто с тем, чтобы собрать ребенка в школу, не говоря уже о дорогостоящих специализированных курсах и репетиторах), а также обширный фронт психологических барьеров. Психологические барьеры: депрессивное состояние, порой граничащее с суицидальными мыслями (25% по нашей статистике, мы проводим ежегодное исследование), трудности с самооценкой (около 50%), трудности с мотивацией, высокий уровень стресса. При этом следует отметить, что талантливые дети с проблемной самооценки не реализуют свои возможности (исследование по возрастной психологии, Бороздина, 2012).
Научное сообщество давно занимается исследованием барьеров, тормозящих развитие и успешность талантливых детей, а данный момент мы сотрудничаем с командой научного гранта РФФИ 19-013-00729 А “Субъективные факторы психологического благополучия одаренных подростков” факультета психологии РГПУ им. Герцена. Помимо сотрудничества в исследовании этого вопроса мы занимаемся непосредственно оказанием помощи: помогаем преодолеть психологические барьеры и предоставляем бесплатный доступ к специализированным развивающим курсам. Также мы измеряем эффективность деятельности в ежегодном исследовании психологического благополучия наших подопечных.
Цикл участия одного старшеклассника в проекте составляет 3 года. В течение этого времени участник имеет право посещать все организованные для него мероприятия (тренинги, лекции, проектные мастерские) бесплатно. Помимо этого, он получает психологическую помощь от специалистов проекта, что в целом создает развивающую, безопасную среду, которая помогает раскрыться потенциалу талантливого ребенка и понизить влияние социальных и в особенности психологических барьеров.

Президент РФ В.В. Путин в обращениях с Посланием к Федеральному Собранию в 2018 и 2019 гг. указывал на необходимость создания системы проектов, обеспечивающих личностный рост школьников, более того, Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 07.05.2018 No 204 подчеркивает, что работа с талантливой молодежью должна быть основана “...на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся”. К сожалению, принцип справедливости регулярно нарушается, так как одаренный может быть сильно или слабо социализирован, то есть быть либо “звездой школы”, либо “аутсайдером”. Чрезвычайно важно, чтобы педагог умел уберечь класс от травли и в первом, и во втором случае, поэтому мы стремимся делиться технологиями и опытом со школами (в первую очередь), социальными работниками и родителями. С помощью соцсетей, конференций, лекций и супервизий мы популяризуем идеи психологической поддержки и комплексной работы с талантливой молодежью. Мы рассчитываем, что это поможет смягчить нравы в школьных коллективах, понизить подростковую агрессию “аутсайдеров” и не дать развиться нарциссизму “звезд”, а также в целом затормозить процессы развития травли в классах Санкт-Петербурга.

Стоит учитывать и резкое повышение уровня подростковых суицидов в Санкт-Петербурге (в 2020 году более чем в 5 раз по сравнению с 2019, источник: уполномоченная по правам ребенка в СПб) во время пандемии, а также продолжающиеся теракты в школах и университетах со стороны студентов. Просто необходимо обеспечить доступ подростков к помощи компетентных психологов и доступ педагогов к современным научным исследованиям и практикам работы со школьниками.

С 2016г мы объединяем энергию добровольцев, финансовые вложения социально ответственного бизнеса и научные исследования факультетов психологии СПбГУ и РГПУ им. Герцена для решения социальных задач.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Учащиеся 8-11 классов школ СПб, проявившие выдающиеся интеллектуальные способности (270 подростков)
2. Педагогические коллективы школ Санкт-Петербурга (26 школ-партнеров, сотрудничающих с АНО "Одаренная молодежь")