Проекты

Краткое описание

Ключевая идея проекта – Содействие профессиональному самоопределению учащихся с ОВЗ и инвалидностью, путем расширения инструментария и применения неформальных приёмов и методов профориентационной работы.
Создание готового профориентационного кейса, набора современных приемов и методов, апробированных для школьников с ОВЗ и инвалидностью, реализация нового подхода в вопросах профориентации и профессионального самоопределения.
В рамках проекта пройдет:
1. запись трех подкастов (адаптированных для лиц с ОВЗ) на тему профориентации с приглашенными спикерами и гостями,
2. запись трех интервью с молодыми ребятами, имеющими ограничения в здоровье, и официально трудоустроенными на любимой работе;
3. будет разработана профориентационная настольная игра с учётом особенностей здоровья основных нозологических групп (нарушение зрения, нарушение интеллекта, нарушения слуха);
4. создано три интерактивных видеотренинга для учащихся 7-9 классов с ОВЗ: «Я знаю», «Я могу», «Я хочу».
Классные руководители, психологи, специалисты, обучающие ребят с ограниченными возможностями здоровья, образовательных учреждений города Перми получат готовый современный методический инструментарий, который позволит решить проблему нехватки методических приемов и практик профориентации среди учащихся с ОВЗ и инвалидностью. В рамках проекта порядка 200 педагогов и специалистов пройдут обучение по работе с профориентационным кейсом, около 6-ти школ г.Перми для обучающихся с ОВЗ станут площадками для отработки и апробации данной практики.
Данные школы получат полный набор кейса, в том числе готовый экземпляр профориентационной настольной игры, на их базе пройдут групповые турниры по профориентационной игре, знакомство с интерактивными тренингами, интервью и подкастами, 200 специалистов пройдут полное обучение и под руководством специалистов фонда научатся применять данные продукты в профориентационной работе.
Проект "Мой выбор" позволит расширить основной инструментарий педагогов и специалистов в работе с учащимися с ОВЗ и инвалидностью, разработанный кейс позволит вывести профориентационную работу с учащимися с ОВЗ на новый уровень, использовать современные технологии и методы.

Цель

1. Расширение инструментария и применения неформальных приёмов и методов профориентационной работы, содействие профессиональному самоопределению учащихся с ОВЗ и инвалидностью.

Задачи

1. Проведение подготовительных организационных мероприятий, необходимых для успешной реализации проекта.
2. Организация обучения педагогов, специалистов образовательных учреждений для обучающихся с ОВЗ, с целью внедрения профориентационного кейса "Мой выбор" в образовательный и воспитательный процесс.
3. Организация условий по апробации профориентационного кейса "Мой выбор" среди учащихся 7-9 классов с ОВЗ, инвалидностью.
4. Освещение хода реализации проекта в СМИ и социальных сетях, подведение итогов проекта и оценка его эффективности.

Обоснование социальной значимости

Выступая с Посланием Федеральному Собранию, Владимир Путин анонсировал запуск нового национального проекта «Кадры», где отметил важность ранней профориентационной работы со школьниками. "Чтобы быть успешным, счастливым человеком, нужно найти себя в профессии" – В.В. Путин.
В настоящее время активно разрабатываются системы и практики профориентации: экскурсии на предприятия, профессиональные пробы, занятия в рамках проекта «Моя Россия – мои горизонты», «Билет в будущее», «Всероссийская профориентационная неделя», «Атлас востребованных профессий», «Успех каждого ребёнка», что показывает важность и актуальность профориентации. Однако во многих современных практиках отсутствуют инструменты для профессионального самоопределения лиц с ОВЗ, инструментарий для педагогов, обучающих детей с ОВЗ и инвалидностью скуден и ограничен, имеющиеся практики не адаптированы для ребят со снижением интеллекта, нарушением зрения или слуха, ограниченностью ОДА, а ведь именно эта категория учащихся наиболее остро сталкиваются с проблемой профессионального самоопределения.
На региональном уровне профориентационная работа с учащимися с ОВЗ и инвалидностью опирается на устаревшие "Методические рекомендации по подготовке и организации профессионального ориентирования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ в инклюзивных школах" письмо Минобрнауки от 02.02.2016г. В образовательных учреждениях, обучающих учащихся с ОВЗ, проводятся профессиональные пробы, но зачастую по базовым профессиях (повар, столяр, садовод, токарь, швея), отсутствуют пробы и представления о современных профессиях, доступных для лиц с ОВЗ ( например курьер, мастер-отделочник, администратор, флорист и др). Помимо этого отсутствуют современные, адаптированные для учащихся с ОВЗ профориентационные игры, тренинги, интерактивные уроки. (*см дополнительные материалы - анализ )
Отсутствие современных и интересных приемов ведёт к тому, что педагогам и специалистам приходится использовать устаревший опыт, либо пробовать адаптировать практики профориентации для нормотипичных детей, что зачастую является невозможным, поскольку не учитываются особенности нозологий.
БФ «Деревня «Светлая» с 2018 года активно занимается вопросами профориентации и трудоустройства лиц с ОВЗ, благодаря поддержке Фонда президентских грантов, нами были запущены первые профессиональные пробы по альтернативным направлениям, для лиц с ментальными нарушениями (ткачество, гончар, берестяное дело). А также в 2020 году реализована комплексная модель профессионального самоопределения для учащихся с ОВЗ, где в рамках проекта «Профессия, которая восхищает…» для учащихся с ОВЗ были организованы тематические экскурсии на предприятия, проведена работа с классными руководителями и родителями. Профориентационная работа с учащимися с ОВЗ требует подхода, где не боятся использовать современные методы и приемы, пробуют адаптировать их для данной категории ребят.
Профориентационной кейс «Мой выбор», станет проектом, в рамках которого для педагогов, классных руководителей, психологов будут адаптированы самые современные практики профориентационной работы для учащихся с ОВЗ, такие как:
1. Профориентационные аудио(видео) подкасты, которые являются современным и популярным форматом передачи информации подросткам. В рамках подкастов будут приглашены различные спикеры и гости (психолог, родитель выпускника, специалист рынка труда, молодые ребята с ОВЗ, обучающиеся в СУЗах, руководители предприятий, на которых работают люди с ОВЗ), что позволит рассмотреть выбор профессионального пути с разных сторон.
2. Профориентационные интервью – интервью с молодыми людьми с ОВЗ и инвалидностью об их поиске любимой работы и трудоустройстве, профессиональном самоопределении.
3. Профориентационная настольная игра как один из эффективных методов работы с учащимися с ОВЗ, позволит расширить знания и представления о мире профессий, рассказать об современных тенденциях рынка труда, обучить самопрезентации и поиску.
4. Интерактивный видеотренинг – это видеотренинг с включенной диагностикой, профориентационными заданиями и упражнениями, направленный на выявления слабых и сильных сторон учащихся с ОВЗ и инвалидностью
Данных подход сможет решить проблему отсутствия современных методов и приемов профориентационной работы с учащимися с ОВЗ и инвалидностью, проект позволит педагогам и специалистам поучить готовый инструментарий по профессиональному самоопределению, отработать данные технике на практике, что выведет профориентационную работу с учащимися с ОВЗ на новый уровень.

География проекта

г.Пермь.

Целевые группы

1. Педагоги, классные руководители, специалисты обучающие ребят с ограниченными возможностями здоровья образовательных учреждений города Перми, реализующие адаптированные образовательные программы.