Проекты

Краткое описание

Цель проекта – оказание комплексной социальной помощи семьям, находящимся в трудной жизненной ситуации, в том числе семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья, готовящихся для поступления в общеобразовательную школу. Проект направлен на подготовку к школе детей с задержкой психического развития (ЗПР), с задержкой психо-речевого развития (ЗПРР) и нарушениями поведения в возрасте от 6 до 9 лет, проживающих в районах Рязанской области, посредством реализации курсов нейропсихологической реабилитации для них. Подготовка будет включать себя развитие академических навыков, нейропсихологическую подготовку, комплекс физической подготовки будущих школьников, и непосредственно работу с семьёй для улучшения эмоционально-психологического климата в семье и по профилактике депрессии у родителей детей с ОВЗ. Как показывают многочисленные исследованиям, дети с таким диагнозом испытывают множество сенсорных дефицитов. Для их восполнения необходимы специальные занятия с использованием специального оборудования. Для этого будет приобретено оборудование для профессионального сенсорно-динамического зала для занятий по методам сенсорной и сенсомоторной интеграции и обучены двое специалистов методам работы сенсорной интеграции.
В рамках проекта не менее 90 детей пройдут комплексную нейропсихологическую диагностику и курс нейропсихологической реабилитации, состоящий из 24 встреч от 30 до 60 минут, включающих как индивидуальные, так и групповые занятия. После прохождения курса реабилитации у детей улучшится работа психических процессов и эффективность сенсомоторного взаимодействия с внешним миром, улучшится произвольная регуляция и самоконтроль, а также произойдет улучшение работы высших психических функций (память, внимание, речь, пространственные представления).
Для родителей детей будут организованы ежемесячные встречи со специалистами, на которых они узнают о поддерживающих методах реабилитационного воздействия на дому. В рамках встреч родители научатся лучше понимать и взаимодействовать с детьми, узнают, как справляться с собственными переживаниями и срессовыми ситуациями. Более того, после окончания курса, на основании результатов финальной диагностики для каждого ребенка будет разработана индивидуальная маршрутная реабилитационная карта. В карте будут указаны необходимые виды занятий для ребенка, контакты специалистов, которые могут оказать помощь, указаны ответы на часто задаваемые вопросы.
Таким образом, за время реализации проекта более 90 детей получат качественную нейропсихологическую помощь, их родители приобретут знания и навыки по дальнейшему развитию своих детей, и способы борьбы со стрессом и депрессивным состоянием.

Цель

1. Повысить уровень готовности к поступлению в школу детей, находящихся в ТЖС, детей с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, ЗПРР, нарушениями поведения) через внедрение нейрологопедических технологий и методов сенсорной интеграции.

Задачи

1. создать условия для нейропсихологической реабилитации детей с ОВЗ в Рязани
2. организовать регулярные занятия для детей с ОВЗ и нарушениями поведения с квалифицированными специалистами
3. организовать психологическое просвещение родителей в сфере нейропсихологического сопровождения детей
4. организовать обучение специалистов работе с детьми по сенсорной интеграции

Обоснование социальной значимости

Дети с задержкой психического развития являются наиболее сложными в диагностическом отношении, особенно на ранних этапах развития. ЗПР является сложным нарушением, при котором у разных детей страдают разные компоненты их психической, психологической, сенсорной и физической деятельности. У детей с ЗПР в соматическом состоянии наблюдаются частые признаки задержки физического развития (недоразвитие мускулатуры, недостаточность мышечного и сосудистого тонуса, задержка роста), запаздывает формирование ходьбы, речи, навыков опрятности, этапов игровой деятельности. У этих детей отмечаются незрелость эмоционально-волевой сферы и стойкие нарушения в познавательной деятельности: слабая память, неустойчивость внимания, медлительность психических процессов, переключаемость. Для ребенка с ЗПР необходим более длительный период для приёма и переработки зрительных, слуховых, тактильных и прочих впечатлений.
В настоящее время на территории города Рязани действует всего 3 государственные организаций, направлением деятельности которых является проведение занятий дополнительного образования для детей с задержкой психического развития. При этом, эти занятия направлены, в основном, локально только на развитие речи ребенка или изобразительное искусство. Таким образом, ограничен спектр предлагаемых видов занятий, которые могли бы посещать дети, в том числе с ментальными расстройствами и задержкой психического развития (ЗПР).
В организациях дополнительного образования в Рязани не проводятся занятия дополнительного образования для детей с ОВЗ, которые могли бы создавать комплексные условия для творческого развития и были бы направлены на формирование творческих и научно-технических компетенций обучающихся в неразрывном единстве с воспитанием коммуникативных качеств и развитии личности ребенка. Отсутствует предложение занятий по сенсорной интеграции для детей с ОВЗ. При этом, специалисты все чаще отмечают значимость адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ и их положительное влияние на реабилитацию в целом, и дальнейшую адаптацию и социализацию в общеобразовательном учреждении.
По данным региональной информационной системы доступности дошкольного образования, передаваемым в федеральную информационную систему доступности дошкольного образования, по состоянию на 1 сентября 2021 года из 42095 детей, посещающих дошкольные образовательные организации в Рязанской области, 7757 детей (18,4%) являются детьми с ОВЗ (из них 240 детей-инвалидов) и 389 детьми-инвалидами. А это значит, что эти дети будут испытывать трудность при обучении в общеобразовательном классе, это создаст угрозу их перевода на домашнее обучение.
Обучение детей в рамках проекта направлено на решение не только образовательных задач, но и на решение задач в области воспитания и развития детей с задержкой психического развития. Именно поэтому образовательная программа "Нейро-школы будущего первоклассника" открывает обучающемуся новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества.
Настоящий проект будет решать сразу несколько социальных проблем целевой группы. Во-первых, с помощью регулярного мониторинга потребности семей, воспитывающих детей с ОВЗ, в предоставлении услуг в сфере образования и усиления работы волонтеров с такими семьями, станет возможным обеспечение индивидуального подхода к каждой обратившейся за помощью семье. Тем самым удастся разработать индивидуальную программу просвещения семей, что будет способствовать повышению осведомленности родителей о современных занятиях, доступных для развития детей с ОВЗ.
В рамках проекта будут организована индивидуальная и групповая работа с семьями: занятия с нейропсихологом, логопедом, сенсорными терапевтами, просветительские лекции и тренинги для родителей, мероприятия по психолого-педагогической реабилитации детей с ОВЗ и, что не менее важно, членов их семей.

География проекта

Рязанская область

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста
2. Родители и опекуны детей дошкольного и младшего школьного возраста
3. Дети с ОВЗ и их родители