Проекты

Краткое описание

Проект «Игровые перемены» направлен на создание и поддержание игровой активности на школьных переменах. С помощью профессиональных тренеров дети изучат множество игр, которые постепенно войдут в жизнь школы и сделают перемену по-настоящему живой. Это способствует физическому и эмоциональному развитию ребенка, что, в свою очередь, необходимо для поддержания учебной мотивации.

Проект включает 3 основных этапа:
1. Разработка методических материалов и проведение игровых перемен в школах. На данном этапе будет сформирован актив старшеклассников, который в дальнейшем поддержит традицию внеучебной игровой деятельности.
2. Обучение школьного актива проведению игр для младших школьников и последующее сопровождение, включающее тренинги и супервизорские встречи.
3. Проведение исследовательской работы по отслеживанию динамики учебной активности и мотивации при игровой деятельности.

Проект успешно апробирован на базе МАОУ СОШ № 22 г. Перми в мае 2019 года. Полученный результат привел нас к решению расширить проект и распространить его на другие школы. В рамках проекта за 2020-2021 год планируется обучить учащихся двух школ.

Цель

1. Повышение уровня учебной мотивации и живого общения учащихся путем организации игровых перемен в школах г. Перми

Задачи

1. Актуализировать игровую деятельность среди учащихся начальных классов
2. Актуализировать потребность в игровой деятельности среди учащихся 5-7 классов
3. Сформировать команду из активных школьников для проведения игр
4. Провести ре-тестовое психологическое исследование учебной активности учащихся начальных классов и их педагогов при сформированной самостоятельной игровой деятельности
5. Провести психологическое исследование учебной активности учащихся начальных классов и их педагогов до вступления в проект
6. Создать методическую базу обучающих видеоматериалов для школьников и их родителей
7. Создать группы в социальных сетях для освещения событий проекта и публикации методических мероприятий
8. Провести турнир игр школьного двора

Обоснование социальной значимости

Мы занимаемся организацией игрового досуга с 2006 года. Все это время мы активно сотрудничаем более чем с 50 школами г. Перми и Пермского края. На протяжении нескольких лет к нам обращались родители, обеспокоенные школьной жизнью своего ребенка и отсутствием у детей учебной мотивации. Это прямое следствие недостатка физической активности, что приводит к гиподинамии и негативно сказывается на школьной успеваемости. Согласно требованиям санитарных норм и правил СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» правильная организация отдыха между уроками влияет на уровень работоспособности школьников. В силу загруженности учителя не всегда могут обратить внимание на двигательную активность школьников во внеурочное время, дефицит которой по статистике в младших классах составляет 35-40%, в старших – 75-85%. Таким образом, возникает необходимость в организации безопасных подвижных игр на школьных переменах.
Помимо прочего школа остается основным местом общения ребенка, но в силу информатизации общества оно сводится к гаджетам, что особенно заметно на школьных переменах. Старшие поколения помнят веселые перемены со множеством игр, резиночки и классики, которые, к сожалению, незнакомы большинству современных школьников. Но именно игра становится первым инструментом для познания ребенком жизни, она воспитывает и развивает, учит навыкам общения. Когда дети включаются в настоящую игру, они сами откладывают телефон. Необходимо отойти от электронного общения и игр к живому. Также положительный момент имеет процесс обучения старшими школьниками младших. Через игру рождается преемственность поколений и закладываются новые школьные традиции. Особенно когда в игру включаются учителя, за плечами которых дворовое детство. Рождается большой дружный школьный коллектив.

География проекта

город Пермь

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Школьные учителя
3. Школьные психологи