Проекты

Краткое описание

Проект предполагает проведение цикла мероприятий (экспериментального, аналитического и просветительского плана), которые ориентированы на разработку и апробацию новых подходов к созданию молодежных исследовательских объединений. Ключевой особенностью последних видится сегодня гибридный институционально-сетевой характер, позволяющий по-новому встраивать их в структуры «большой» / «взрослой» науки. В этом случае выводится на первый план сотрудничество в рамках межрегиональных и международных проектов, а также меняются привычные формы публикационной активности. Обладая необходимым заделом в сфере построения междисциплинарных коллективов молодых ученых и презентации научных трудов в цифровой среде, рабочая группа проекта планирует систематизировать сложившиеся на сегодня методики сетевого и оффлайнового взаимодействия молодых ученых и выявить возможности системного выстраивания («алгоритмизации», технологизации) этого взаимодействия.
Миссия проекта: интеллектуальное развитие молодежи для включения и продвижения ее в инновационных научно-образовательных средах с перспективой самореализации в высококвалифицированном профессиональном труде.
Главный принцип работы центра гуманитарных технологий «Призвание» заключается в отсутствии ограничений в научном творчестве, который реализуется в атмосфере, способствующей взаимообогащению научными идеями и мнениями.
Проект предполагает два блока. Первый — теоретический — направлен на обогащение знаний студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых в области современных гуманитарных технологий и расширение научно-исследовательского мировоззрения. В рамках теоретического блока будут проведены Школа молодых ученых, Молодежные симпозиумы, дискуссионные клубы и семинары (см. подробнее календарный план). В рамках теоретического блока участники получат знания, необходимые для их включения в образовательную и исследовательскую деятельность.
В рамках второго — практического — блока у участников проекта появится возможность применить полученные знания на практике. Предполагается включение наукоориентированной молодежи в работу Парка науки ННГУ «Лобачевский Lab»: проведение ими лекций и мастер-классов для школьников и широкой публики по своим специальностям, с использованием полученных знаний о технологиях обучения и мотивации. Кроме того, в рамках проекта в Нижегородском государственном университете будет создана Лаборатория школьных научно-исследовательских работ (Нижний Новгород), в которой молодые ученые, получившие новые знания в рамках Научной школы и дискуссионных клубов, смогут применить эти знания на практике. На данном этапе предполагается создать пилотную лабораторию по физике, а затем, основываясь на полученном опыте и наработках, планируется создать аналогичные лаборатории по химии, биологии и другим естественным наукам.
Апробированный в Нижнем Новгороде подход, будет применен в работе с молодежью отделениями РОИФН в Саратове, С.-Петербурге, Москве, а позднее также в Ростове, Новосибирске и Ульяновске.

Цель

1. Главной целью Проекта является создание сетевой инновационной платформы («зоны обмена») для формирования мотивации, научных коммуникаций и организационных форм просвещения и саморазвития студентов, аспирантов, молодых ученых и школьников в сотрудничестве университетов и некоммерческих общественных организаций. Центр гуманитарных технологий «Призвание» нацелен на формирование положительного образа ученого в глазах студентов и молодежи, создание условий для эффективного научного поиска через формирование мультидисциплинарных молодежных научных команд.

Задачи

1. 1. Организация сети научно-образовательных инициатив, формирующих критическое и инновационное мышление.
2. 2. Разработка и применение новых гуманитарных технологий для интеграции и самореализации молодежи в научно-образовательной среде.
3. 3. Вовлечение школьников и студентов в работу научных конференций, молодежных форумов и школ, научных семинаров, музеев и парков науки
4. 4. Вовлечение молодых ученых в организацию работы со школьниками и студентами
5. 5. Координация работы российских научно-образовательных центров и некоммерческих организаций с научной молодежью
6. 6. Формирование современного научного мировоззрения молодежи.

Обоснование социальной значимости

Интенсивные темпы развития современной науки и техники предполагают междисциплинарный и конвергентный подход к решению научных задач. Узкоспециальных знаний, которыми обладают современные молодые ученые, недостаточно для высокой научной эффективности. В связи с этим, необходимо создание специальной научной площадки — центра гуманитарных технологий «Призвание» для молодых ученых и студентов, занимающихся исследованиями в различных отраслях науки, на которой будет возможно конструктивное обсуждение общенаучных, методологических и социально-значимых вопросов науки. Дискуссия с привлечением специалистов иных направлений исследований дает возможность сформировать оригинальный взгляд на свою проблему с позиций междисциплинарного подхода, имеющего определяющее значение для развития современной науки.
Для создания благоприятной среды для развития научно-ориентированной молодежи требуется привлечение выдающихся ученых из разных областей науки в помощь будущим ученым. А увеличение гуманитарной составляющей современной науки призвано приобщать молодых ученых к практике применения социально-гуманитарной экспертизы для критического анализа нового знания, возникающего в ходе экспериментальных исследований. Значимость доли гуманитарной составляющей в общем объеме представлений современного человека о мире обусловлена самим развитием академической науки, которое показывает, что наиболее острые дискуссии возникают при решении проблем на стыке науки и общества.
1. Проект охватывает целевую группу наукоориентированной молодежи, включающую школьников, студентов, выпускников вузов, аспирантов и молодых ученых. Команда Проекта нацелена на помощь в решении целого ряд проблем, возникающих у молодежи, нацеленной на дальнейшую самореализацию в научной сфере:
- для школьников: найти наиболее эффективные формы профориентации; развить интерес к научно-исследовательской деятельности;
- для студентов: мотивация занятий научно-исследовательской деятельностью; профориентационная работа для помощи будущему выпускнику в выборе специализации; организация процесса разработки инновационных решений с целью повышения научно-образовательных компетенций у студентов, а также для последующего вывода продуктов на рынок; развитие компетенций преподавателя;
- для аспирантов и молодых ученых: выявление перспективных направлений в фундаментальной науки и технологий в России и за рубежом с целью разработки и внедрения их на практике; развитие и поддержка компетенций преподавателя, а также популяризатора науки.
2. В рамках современного вузовского образования студенты, успешно осваивающие учебную программу, в рабочем порядке привлекаются к выполнению научной работы на кафедрах. Однако, выполняющиеся ими прикладные и фундаментальные исследования имеют узконаправленный, часто излишне специализированный характер, из поля зрения молодых ученых-исследователей исчезает широкий, полномасштабный взгляд на исследуемую проблему, определяющий дальнейший успех их научной карьеры, а также отсутствует понимание связи изучаемого направления с другими отраслями науки.
На практике у студентов и молодых ученых развиваются компетенции научного работника, однако не развиваются компетенции преподавателя, при том, что очень многие их них заинтересованы в именно в преподавательской деятельности. Заполнить этот пробел возможно привлечением студентов, аспирантов и молодых ученых к научно-исследовательской работе школьников.
3. Проведение молодежного симпозиума «Конвергенция знаний» (30.11.19), проходившего в рамках II Всероссийской научной конференции «Революция и эволюция: модели развития в науке, культуре, обществе» при непосредственной поддержке РОИФН и ННГУ (https://vk.com/event186290516; http://www.philosconf.unn.ru/revolyutsiya-i-evolyutsiya-2019/konvergentsiya-znanij/), а также опыт работы молодежного научного клуба «Lobachevsky» (https://vk.com/lobachevsky_science_club) и Парка науки ННГУ «Лобачевский Lab» (http://www.unn.ru/site/science/park-nauki) показали высокий уровень интереса молодежи, обучающейся на различных направлениях подготовки, закончившей обучение в вузе и только задумывающейся о выборе профессионального пути, к достижениям современной академической науки, а так же желание развивать свои знания и компетенции именно в наукоориентированных сферах деятельности.
4. Важность работы с молодежью подчеркивается в Национальном проекте «Образование» (https://edu.gov.ru/national-project), в качестве основных целей выдвигающего «воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности» и «обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования». Для того чтобы способствовать достижению данных целей, необходимо решать ряд задач, в том числе связанных с усилением научных школ, повышением качества подготовки студентов и молодых ученых путем расширения их узкоспециальных знаний, ориентацией на высокую научную эффективность, всестороннее рассмотрения фундаментальных и прикладных научных проблем и повышение профессиональной мобильности.

География проекта

Нижний Новгород, Саратов, Санкт-Петербург, Москва. География проекта определяется межрегиональной структурой организации — автора проекта. МРОО «Русское общество истории и философии науки» была основана в 2016 г. как общественное движение на учредительной конференции в г. Москве, в которой приняли участие представители 46 научного-образовательных центров из 37 регионов Российской Федерации. Уже к этому времени велась работа по созданию региональных отделений, и в 2017 г. РОИФН прошла государственную регистрацию в Министерстве Юстиции РФ как организация, учредителями которой выступили 4 региональные отделения. Сегодня такие отделения существуют в городах: Екатеринбург, Москва и МО, Нижний Новгород, Новосибирск, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Самара, Саратов, Томск, Ульяновск. Ведется работа по расширению географии Общества, по активизации работы отделений, ряд которых уже организуют мероприятия на постоянной основе (Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Саратов, Ростов-на Дону).

Целевые группы

1. школьники, студенты, магистранты и аспиранты, молодые ученые