Проекты

Краткое описание

Идея проекта: оказание помощи неговорящим детям раннего возраста (2-3 года) в овладении речевыми навыками и развитии речевой коммуникации в формате групповой работы с целью профилактики стойкой задержки речевого развития, а также сложных нарушений речи в дальнейшем. Работа будет осуществляться командой специалистов медицинского, педагогического направления, что обеспечивает комплексный подход к решению данной проблемы.

Цель

1. Цель проекта заключается в оказании помощи в запуске и коррекции речи у детей 2-3 лет в форме групповой работы с максимальным вовлечением в коррекционный процесс родителей с помощью информирования, консультирования и включения в совместную работу в рамках коррекционных занятий, а также сопровождение их на этапе формирования и становления речи на данном этапе.

Задачи

1. Оказание коррекционной логопедической помощи детям в возрасте 2-3 года по запуску речи
2. Формирование практических навыков работы студентов 4- 5го курса обучающихся на факультете коррекционной педагогики ТОГУ
3. Разработка индивидуальных рекомендаций для родителей по формату проведения домашних занятий

Обоснование социальной значимости

1. Проблема касается детей раннего возраста и их родителей, часто не видящих данной проблемы на самом деле, что в конечном итоге приводит к потере времени, крайне необходимого для полноценной компенсации нарушений речи детей. Целевой группой можно назвать семью, в которой воспитывается ребенок раннего возраста (2-3 лет).
2. Проблема заключается в том, что дети раннего возраста на сегодняшний день часто не разговаривают, а родители, семья не придают зачастую этому важности, должной значимости, либо,наоборот, если ребенок хорошо говорит, то семья хочет еще больших результатов, например постановки звуков не по возрасту (значительно более редкая ситуация).
3. Проблема задержки речевого развития детей касается как самих детей, так и семей, в которых они воспитываются, а также воспитателей детских садов, которые непосредственно взаимодействуют с ребенком при поступлении в детский сад, в период адаптации к детскому саду. Целевой группой проекта являются дети 2-3-летнего возраста и их семьи.
Ребенок младшего дошкольного возраста (2-3) не говорит или использует в речи звуковые комплексы, подражания, а в некоторых случаях нет и понимания обращенной речи, что встречается все чаще и чаще. Причины существования проблемы разнообразны, от физиологических, до социальных, психологических. Разносторонние взгляды узких специалистов разного профиля также порой вводят в заблуждение, как правильно поступить, что делать, как исправлять данную ситуацию. А так же часто родитель, специалист, воспитатель не всегда может иметь точное представление и понимание возможных путей развития данной речевой патологии у ребенка. Все выше перечисленные факты подтверждают результаты опроса, проведенного среди родителей.
Практика работы в детских садах (логопедический пункт, логопедическая группа) показывает, что в последнее время количество безречевых детей сильно увеличилось. В 2016 году, в логопедическую группу детского сада, где я работала учителем-логопедом, поступили 4 ребенка, у которых отсутствовала речь, при этом речевая функция была нарушена вторично, как часть системного нарушения, и этот показатель (при составе логопедической группы в 24 ребенка) считался невысоким. На сегодняшний день из 10 обращений родителей с запросом на нейрологопедическую коррекцию 5-6детей имеют заключение невролога ЗРР (задержка речевого развития), ЗПРР (задержка психо-речевого развития), темповая задержка речи. И этим детям преимущественно более 3х лет. Сейчас в работу пришел мальчик 4х лет, который изъясняется на одном гласном звуке [а], имеет нарушения поведения. И число таких детей с каждым годом увеличивается. Приводя примеры из собственной практической деятельности, нельзя не упомянуть исследователей, занимавшихся проблемой безречевых детей, среди них Р. Е. Левина, Е. В. Кириллова, Е. Янушко, А. Полякова, Г. В. Дедюхина, О. Е. Громова, Н. В. Новоторцева, Т. В. Башинская, Т. В. Пятница, С. С. Генфон, Л. П. Голубева и многие другие.

География проекта

г. Хабаровск

Целевые группы

1. Дети 2-3 года жизни, имеющие задержку речевого и психо-речевого развития, посещающие младшие группы детского сада, либо не посещающие детский сад, а также семьи, в которых они растут и воспитываются.
2. Семьи, воспитывающие детей 2-3 лет с задержкой речевого и психо-речевого развития: освещение проблемы путем консультативной работы (разбор результатов диагностики, информирование родителей о нарушениях, выявленных в ходе диагностики), а также о возможных путях коррекции и об участии родителей в нем.
3. Студенты 4 - 5го курса обучающиеся на факультете коррекционной педагогики по специальности "Логопедия" ТОГУ с целью получения ими практического опыта работы с детьми раннего возраста, а также оказания помощи в данном проекте как в подготовке к занятиям, так и в их проведении.