Проекты

Краткое описание

Инклюзивная школа экскурсовода «Вот что я люблю» включает в себя три вектора работы – реабилитационный, инклюзивный и информационный.

Реабилитационная составляющая связана с отработкой социальных навыков 10-ю подростками с расстройством аутистического спектра. Это происходит благодаря работе на занятиях, выполнению домашних работ, репетициям и проведению экскурсий при участии экспертов. Развитие социальных навыков являются опорой трудовой и социокультурной реабилитации, формирования жизненной самостоятельности людей с ограниченными возможностями здоровья и членов их семей. Опыт проекта «Школа Профессий» подтверждает результативность такой реабилитации для людей с РАС.

Инклюзивное направление реализуется через участие в проекте волонтеров - сверстников подростков с РАС. Заинтересованные в изучении социальной работы добровольцы обеспечат индивидуальное сопровождение и поддержку в разработке экскурсий каждому участнику программы.

Информационная часть проекта направлена на сообщения о ходе реализации проекта и проведении открытых городских экскурсий, авторами и ведущими которых станут подростки с РАС. Проект создаёт условия для общения и совместного досуга вне рамок реабилитационных программ для доброжелательно настроенного сообщества и людей с ограниченными возможностями здоровья.

Проект состоит из 5 этапов. 1. Обучение специалистов работе с подростками, имеющими расстройство аутистического спектра. 2. Обучение в Школе экскурсовода, 14 еженедельных 1,5 часовых занятий с подростками с расстройством аутистического спектра под руководством специалистов с участием волонтеров. 3. Проведение 10 репетиционных экскурсий. 4. В апреле 2021 г. в Москве пройдет 8 открытых экскурсий, авторами и участниками которых будут подростки с расстройством аутистического спектра. 5. Для специалистов будет организовано 4 вебинара.

Таким образом, «Вот что я люблю» - инклюзивная школа экскурсовода – осуществляет формирование жизненной самостоятельности и развитие социальных навыков у подростков с расстройством аутистического спектра. Подростки получают возможность реализовать свой творческий потенциал и получить первый опыт самостоятельной работы. Экскурсии, подготовленный инклюзивной школой экскурсовода, помогут снять психологические преграды людям с ОВЗ, их семьям для «встраивания» в социальную среду. Проведение открытых экскурсий станет информационным поводом для появления статей и сюжетов в СМИ. Это поможет привлечь внимание общественности к проблеме социальной адаптации семей с инвалидами.

Цель

1. Формирование жизненной самостоятельности и развитие социальных навыков у подростков с РАС через обучение и выполнение проекта в инклюзивной школе экскурсовода

Задачи

1. Обучение педагогов, ведущих, экскурсоводов, тьюторов, волонтеров методам работы с людьми с РАС
2. Выявление интересов, сильных и слабых сторон каждого участника проекта для индивидуальной адаптации программы подготовки экскурсий
3. Организация индивидуального сопровождения разработки личных экскурсионных проектов для каждого подростка с РАС
4. Проведение программы Инклюзивной школы экскурсовода "Вот что я люблю"
5. Проведение репетиционных экскурсий
6. Проведение 8 экскурсий подростками с РАС по Москве в апреле 2021 года - месяц информирования об аутизме
7. Проведение 4 вебинаров для городов РФ
8. Информирование о ходе реализации проекта. Содействие повышению информированности людей и создания лояльного отношения общества к людям с РАС

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в нашей стране проводится огромная работа по созданию системы сопровождения для людей с ментальной инвалидностью, начиная с раннего выявления и продолжая коррекционной помощью на протяжении жизни – до момента поддерживаемого трудоустройства или сопровождаемого проживания для людей с тяжелыми формами ментальной инвалидности.

В Москве общество становится более открытым к проблемам инвалидов. Сегодня в городе создаётся доступная среда в музеях, библиотеках, общественных пространствах, ресурсные классы в школах, инклюзивные программы в детских садах. В Москве работает около 100 организаций – государственных центров, некоммерческих и коммерческих организаций, которые обеспечивают медицинское и образовательное сопровождение, включая тематические программы дополнительного образования для людей с РАС: театр, декоративно-прикладное искусство, творческие мастерские, ландшафтный дизайн. Это даёт возможность инвалидам становиться полноценными гражданами общества.

В Москве проживает порядка 5500 подростков с РАС в возрасте 14-17 лет (1 % от общей численности, согласно исследованиям ВОЗ), для которых вопрос самоопределения и самостоятельной жизни становится приоритетным. По нашим исследованиям, родители подростков с РАС выражают беспокойство по поводу жизненной самостоятельности, отмечают нехватку социальных компетенций - умения поддержать разговор, знакомиться, общаться, работать в команде, отсутствие друзей. Программы по развитию социальных навыков уменьшают трудности в общении и поведении, оказывают положительное воздействие благополучие и качество людей с РАС и их близких.

Наш проект дополнит имеющиеся в городе программы сопровождения людей с аутизмом. Важная особенность, инновационность нашего проекта в том, что люди с ОВЗ смогут не только трудится и отдыхать в социуме, но и будут становиться лидерами мнений и примером для подражания. Это является отличием от существующих программ сопровождения людей с ментальной инвалидностью.

С одной стороны – проект развивает социальные навыки у подростков с РАС, с другой – общество становится более информированным и подготовленным к коммуникации с людьми с ОЗВ. То есть социальные связи налаживаются одновременно и со стороны инвалидов, и со стороны общества.
Подготовка инвалидов к интеграции в общество предполагает социализацию и адаптацию людей с расстройством аутистического спектра. Проект Инклюзивная школа экскурсовода «Вот что я люблю», реализуемый АНО «Школа Профессий» обеспечивает условия, направленные на максимальное развитие у подростков с РАС способностей и навыков, необходимых для самореализации, обретение уверенности в своих силах, направлен на организацию трудовой деятельности и в перспективе, частичного трудоустройства для людей с ограниченными возможностями здоровья.

Основные задачи проекта заключаются в том, чтобы создать открытое пространство для взаимодействия людей с ОВЗ и широкой аудитории, дать подросткам возможность реализовать свои творческие идеи, рассказать о своих увлечениях. Это даст им ощущение собственной ценности и нужности. В процессе обучения в Инклюзивной школе экскурсовода подростки с ОВЗ не только улучшают навыки социального взаимодействия, но и приобретают опыт конкретной работы экскурсовода, что в перспективе позволит им зарабатывать своим трудом. В этом заключается инновационность проекта.

Ссылки на источники:
Расстройство аутистического спектра:
https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders

Речь И.Л. Шпицберга, генерального директора, руководителя реабилитационной программы АНО «Солнечный мир» о положительных изменениях в обществе. На встрече Д.А. Медведева с представителями общероссийских общественных организаций инвалидов. : http://government.ru/news/34795/

Программы по развитию социальных навыков оказать положительное воздействие качество жизни людей с РАС и лиц, осуществляющих уход за ними:
https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders

Валентина Матвиенко о социальной адаптации, как ключевом факторе реабилитации ребёнка: http://council.gov.ru/services/discussions/blogs/66094/

Благотворительный Фонд Сбербанка «Вклад в Будущее»: материалы по развитию социальных навыков у людей с РАС: https://www.vbudushee.ru/library/razvitie-sotsialnykh-navykov-u-lyudey-s-ras-dopolnitelnyy-material-k-videokursu-rasstroystva-autisti/

Влияние РАС на аспекты человеческого поведения, Н.Л. Горбачевская, д.б.н.., профессор, МГППУ ФРЦ:
https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/1574/diagnostika_ras_gorbachevskaya_17_oktyabrya_2018.pdf

География проекта

Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Казань, Уфа, Челябинск, Ростов-на-Дону, Ижевск

Целевые группы

1. Молодые люди с расстройством аутистического спектра от 14 до 17 лет
2. Семьи с подростками с ментальной инвалидностью