Проекты

Краткое описание

Данные глобального исследования потребления интернета во всем мире в 2020 году показали, что Россия входит в топ-15 наиболее зависимых то интернета стран. Среднестатистический россиянин проводит в онлайне 7 часов 17 минут в день. Демографический анализ показывает, что больше всего времени в интернете проводят пользователи в возрасте от 12 до 24 лет. Причем данные по социальным сетям показывают, чем моложе пользователь, тем больше времени он проводит в социальных сетях. Будучи активными пользователями социальных сетей, подростки и молодежь, относятся некритично к получаемой информации и подвержены манипуляциям. Обращаясь к той или иной новости в соцсети, читатели фокусируются больше на самой новости и не проверяют ее источник, становятся участниками деструктивных сообществ, выходят на несанкционированные акции протеста. Онлайн-курс «Профилактика негативного информационно-психологического
воздействия на молодежь в сети интернет» направлен на профилактику у школьников и студентов негативного психологического воздействия и умение работать с информацией в сети интернет. Предполагается, что проект сможет охватить не менее 1500 человек в возрасте от 14 до 23 лет и еще свыше миллиона человек получат информацию о его существовании. Уникальность курса состоит в том, что он комплексно освящает проблему негативного информационно-психологического воздействия. Онлайн-курс состоит из пяти модулей: «Управление информационным стрессом»; «Работа с информацией»; «Правовой модуль»; «Информационная безопасность»; «Цифровой детокс». Во время обучения участники курса получат доступ к практическим видеоурокам и методическим материалам для углубленного изучения темы урока. Наставники-тьюторы сопровождают участников курса во время обучения, контролируют успеваемость и дают обратную связь. После завершения куса все участники сохраняют доступ ко всем учебным материалам.

Цель

1. охватить в проект онлайн-курса не менее 900 человек в возрасте от 14 до 23 лет.

Задачи

1. Создание видеоуроков онлайн-курса
2. онлайн-продвижение курса
3. Проведение онлайн-курсов

Обоснование социальной значимости

В 2014 году сингапурские психиатры обратились во Всемирную организацию
здравоохранения (ВОЗ) с просьбой дать возможность официальной установки диагноза
«зависимость от Интернета и цифровых устройств» и признать это состояние
расстройством психики.
Интернет-зависимость переходит в разряд официально диагностируемых
заболеваний: 18 июня 2018 года ВОЗ опубликовала проект следующей Международной
классификации болезней (МКБ-11), которая вступит в силу с 2022 года.
Однако уже в 2008 году в Китае интернет-зависимость официально признана
психическим расстройством. К симптомам заболевания относится, например,
«использование интернета более шести часов в день для целей, которые не относятся к
работе или учёбе».
Данные глобального исследования потребления интернета во всем мире в 2020 году
показали, что Россия входит в топ-15 наиболее зависимых то интернета
стран. Среднестатистический россиянин проводит в онлайне 7 часов 17 минут в день, что
означает 100 дней беспрерывного использования интернета в течение года.
Сегодня в России насчитывается 99 миллионов пользователей соцсетей. Это на 4,8
миллиона больше, чем в начале прошлого года. Причем доля интернет пользователей в
возрасте от 12 до 24 лет приблизилась к 100% и составила 97,1% за февраль-ноябрь 2020
года.
Мозг человека не только не может прекратить потребление информации, но и
совершенно не справляется с её переработкой – не успевает структурировать
потребляемый контент. Человек, который провёл в смартфоне час, а то и два, не может
вспомнить, что «там было».
Особенности работы мозга таковы, что при возможности выбора задач он всегда
выбирает ту, что проще. Что, при большом разнообразии контента, приводит к
«естественному отбору» примитивного контента, тогда как сложный, напротив, просто
вымывается.
Мозг последовательно совершает выбор в пользу всё более и более простых
«раздражителей», а индустрия, производящая контент, подстраивается под этот запрос,
предлагая всё более и более примитивный контент.
В результате возникают петли обратной связи, приводящие к снижению сложности
контента и его потребителя, то есть к общей примитивизации.
Главный критерий интеллекта – это способность к выстраиванию в своём
сознании сложной, многогранной модели другого человека («theory of mind», как говорят
специалисты по когнитивистике). А о степени этой сложности легко судить по структуре
текстовых сообщений, которыми обмениваются представители соответствующей
культуры. Молодежь все чаще обменивается не сообщениями, а ссылками, смайликами и
пересылаемыми друг другу картинками.
В результате интеллектуальные задачи, которые должен решать современный человек
становятся всё сложнее, а вот умение справляться с ними тает как дымка. Современная молодежь всё хуже справляется даже с простыми заданиями – хоть прочитанный рассказ пересказать, хоть объяснить его смысл своими словами.
Проблема усугубляется тем, что интернет и социальные сети все чаще используются
не как средства коммуникации, а как инструменты пропаганды, где транслируются
социальные нормы и ценности, установки и стереотипы поведения. К особенностям
соцсетей, позволяющих использовать их в качестве инструмента манипуляции, относится
автономность, кластеризация и персонификация воздействий на участников сети.
Из-за отсутствия критического отношения к информации и техник работы с ней
подростки и молодежь часто становятся жертвами некачественного или вредного контента
(например, группы «Синий кит», «Тихий дом»), собираются на несанкционированные
митинги, становятся разносчиками фейк-ньюс.
Стремительное развитие информационных технологий и усиливающееся их давление
на психику и сознание человека свидетельствуют о необходимости разработки
мероприятий, направленных на защиту человека от избыточной, ложной и
манипуляторной информации, засоряющей информационную среду.
Негативное информационно-психологическое воздействие угрожает безопасности
граждан, влечет за собой существенные экономические потери, оказывает сильное
психологическое воздействие на большие массы людей. Навыки работы с
информационно-психологическим воздействием являются важными для сохранения
психического и социального здоровья общества.

География проекта

город Санкт-Петербург, Ленинградская область, город Пятигорск

Целевые группы

1. - школьники 14-17 лет
2. - студенты 17-23 лет