Проекты

Краткое описание

С 2009 г “Адаин Ло” реализует комплексную программу помощи детям с ОВЗ, проживающих в малоимущих семьях. За 15+ лет была оказана помощь 950+ семьям (не менее 3050 участников). В программе 2 основных направления работы: психолого-педагогическая коррекция детей 3-17 лет с целью интеграции в общество и психологическая и информационная поддержка их родителей.
Наши участники - дети с ОВЗ, имеющие ментальные, слухо-речевые, эмоционально-волевые особенности развития часто в сочетании с опорно-двигательными нарушениями. Наш опыт показывает, что дети с ОВЗ могут развиваться на равных с нормотипичными сверстниками, быть полноценным участниками общества, реализовать своё право на образование и иметь достойное качество жизни, когда своевременно получают специальную помощь.
В нашем проекте помощь включает:
Развитие и укрепление навыков социализации и коммуникации через участие в интегративных занятиях со сверстниками
Психо-педагогическую коррекцию, помощь в развитии самостоятельности и адаптации к образовательному процессу, согласно индивидуальным и возрастным особенностям через занятия с коррекционными специалистами и психологами по индивидуальному маршруту развития.
Работу специалистов с родителями направленную на психологическую поддержку в вопросах воспитания детей с ОВЗ, коррекции стратегии воспитания детей с ОВЗ в домашних условиях, улучшение детско-родительских отношений
В малоимущих семьях существует ряд причин, по которым помощь оказывается ребёнку с ОВЗ не вовремя или не в полной мере:
1. Фокус взрослых - на решении материальных проблем
2.эмоциональное истощение родителей и низкий уровень осознанности в вопросах воспитания и развития ребёнка с ОВЗ
3.Слабая информированность о возможностях специального образования в Санкт-Петербурге
4. Социальное давление вынуждают родителей гиперопекать детей и изолировать от социума. Это приводит к социально-педагогической запущенности ребёнка, низкому уровню бытовой самостоятельности.
Наш опыт показывает, что для интеграции детей с ОВЗ, необходимо работать комплексно:
В рамках диагностических встреч наши специалисты изучают потребности семьи, родителей, детей. Составляют индивидуальный план помощи и выявляют тормозящие факторы для развития ребёнка с ОВЗ.
Согласно плану составляется расписание занятий со специалистами для ребёнка с ОВЗ и родителей, в рамках которых специалисты:
1.Корректируют социально-бытовые, образовательные коммуникативные навыки детей с ОВЗ
2. Информируют родителей о возможностях доп. помощи от гос. организаций и НКО, о специальном образовании для детей с ОВЗ
3. Оказывают поддержку родителям в форматах групповой или индивидуальной работы, способствуют повышению родительской осознанности
5. Оказывают семьям непрямую материальная помощь на нужды детей, что снижает общей уровень тревожности родителей

Победа в конкурсе поможет сохранить объём услуг и улучшить их качество за счёт возможности обновить устаревший инвентарь для занятий.

Цель

1. Улучшение качества жизни и жизненных перспектив детей 3-17 лет с особенностями развития, проживающих в малоимущих семьях через комплексную социальную, психолого-педагогическую и информационную поддержку семей

Задачи

1. Создать благоприятные условия для развития участников проекта:организация социальной работы с каждым участником и семьей, информирование о мероприятиях и доступных услугах в рамках проекта и вне его, выявление потребностей и постановка чётких целей и ожиданий от участия в проекте.
2. Способствовать повышению уровня осознанности родителей через организацию и проведение мероприятий по информированию родителей по вопросам развития детей с ОВЗ
3. Способствовать снижению родительского выгорания и улучшению детско-родительских отношений и климата в семье через организацию психологической поддержки
4. Способствовать получению позитивного опыта социализации и интеграции, развития навыков самостоятельности, нормализации процесса сепарации от родителей, согласно возрастным нормам
5. Способствовать улучшению качества образовательных процессов для детей с ОВЗ через психо-педагогическую коррекцию детей с ОВЗ и развитие навыков самокоррекции, необходимых для успешного поступления и обучения в школе

Обоснование социальной значимости

Основная аудитория нашего проекта — дети 3-17 лет с ОВЗ, проживающие в малоимущих семьях. Все они характеризуются следующими признаками: задержка развития речи, интеллекта, нарушения анализаторов и опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы (РАС), а также поведенческие трудности, которые препятствуют успешной социализации, обучению и становлению самостоятельности, и требуют психолого-педагогической коррекции. Статистика показывает, что количество детей с ОВЗ и инвалидностью продолжает расти. Точную оценку численности детей с ОВЗ в Петербурге провести сложно из-за отсутствия единых критериев спектра ОВЗ, поэтому для примерной оценки используется статистика по детской инвалидности в целом. По данным ФРИ, количество детей с инвалидностью ежегодно растёт минимум на 10 тысяч (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei), и на апрель 2024 г. в Петербурге проживает 20 820 детей с инвалидностью (https://tochno.st/problems/disability/regions/sankt-peterburg).

Проблема, которую мы видим у детей с ОВЗ из малоимущих семей, — низкий уровень качества жизни и жизненных перспектив. По нашим наблюдениям, шансы на самостоятельную интеграцию в общество и самореализацию у таких детей минимальны, если они не получали необходимой поддержки. На качество жизни детей с ОВЗ, по нашему опыту, влияют:
- Социальная изоляция, стигматизация;
- Низкая адаптивность, и как результат —плохая успеваемость в школе;
- Напряжённые взаимоотношения с родителями на фоне проблем с успеваемостью и родительским выгоранием;
- Гиперопека и низкий уровень навыков самообслуживания даже в старшем подростковом возрасте.

Чтобы понимать потребности детей, мы регулярно проводим интервью с родителями и учитываем цитаты самих детей с ОВЗ, которые посещают наши мероприятия. Ниже приводим цитаты наших юных участников.

1. "Иметь друзей". Дети с ОВЗ хотят чувствовать себя принятыми, дружить в школе или детском саду, но сталкиваются с барьерами на пути самостоятельной социализации. Способствуют формированию стигмы и родители детей с ОВЗ (https://ma123.ru/ru/2021/09/id-0120-ru/), а именно их реакция избегания и стремление изолировать ребёнка. Изоляция и отсутствие позитивного опыта социализации формируют замкнутый круг. Именно поэтому мы создаём условия для безопасной интеграции детей в сообщество сверстников, формируем атмосферу принятия и работаем с родителями по коррекции стратегии воспитания.

2. "Чтобы было не страшно". Многим детям с ОВЗ "страшно" адаптироваться к новому коллективу и формату деятельности в школе, саду, на дополнительных занятиях. Из-за страха они могут отказываться от занятий, устраивать конфликты, не успевать в школе и в целом не реализовывать своё право на образование наравне с другими ребятами. Эту потребность мы удовлетворяем через занятия со специалистами и развитие когнитивных функций, усидчивости, памяти, моторики и речи. Таким образом, мы способствуем улучшению образовательных условий для детей с ОВЗ, повышению успеваемости и жизненных перспектив.

Наш опыт показывает, что детям часто "страшно", потому что они попадают в класс не по своему уровню развития. Родители детей с ОВЗ часто не осознают реальные возможности своих детей и не знают о специальном образовании и услугах, которые могут помочь их детям. Плохая успеваемость и стресс приводят к тому, что ребёнок с ОВЗ плохо интегрируется в школьное сообщество. Это снижает самооценку (https://e-koncept.ru/2017/771172.htm) и качество жизни как ребёнка, так и семьи. Поэтому мы стремимся информировать родителей детей с ОВЗ о нормах развития, ограничениях и возможностях их детей, а также о том, в какие учреждения ребёнок с ОВЗ может поступить для оптимального развития.

3. Родители находятся в разной степени принятия особенностей своих детей. Мы наблюдаем принятие у 10-15% родителей. Остальные находятся в состоянии отрицания, испытывают чувство вины, собственной неполноценности, беспомощности. Низкая информированность и непонимание особенностей детей с ОВЗ вызывают раздражение и часто приводят к родительскому выгоранию https://otradnaya.bezformata.com/listnews/detmi-s-ovz-ogranichennimi-vozmozhnostyami/132206 и насильственному общению с детьми. Мы организуем психологическую помощь и группы поддержки для родителей, чтобы они осознали, что быть родителем ребёнка с ОВЗ — действительно трудно, но существуют инструменты, которые помогут поддержать себя и своего ребёнка, улучшив климат в семье с напряжённого на поддерживающий.

4. Гиперопека родителей над детьми с ОВЗ ограничивает развитие самостоятельности и жизненных навыков у детей. Когда родители стремятся защитить ребёнка от любых трудностей, они лишают его возможности учиться принимать решения. Это создаёт зависимость от родителей, которая может сохраняться во взрослой жизни. Гиперопека также подрывает уверенность детей в своих силах. Они начинают верить, что не могут справиться самостоятельно, что приводит к низкой самооценке и пассивной жизненной позиции (https://moluch.ru/archive/406/89447/).

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети 3-17 лет с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и/или инвалидностью, воспитывающиеся в кровных семьях, замещающих семьях
2. Родители или законные представители детей с ОВЗ