Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие компетенций студентов российских университетов в области разработки и реализации инициатив, связанных с экологической, климатической и социальной повесткой устойчивого развития в университетской среде. Целевой группой проекта являются студенты университетов, участвующие в деятельности студенческих объединений, клубов и инициативных групп, заинтересованные в реализации экологических, климатических и общественно значимых проектов. Дополнительной целевой группой выступают представители преподавательского и административного состава университетов, вовлеченные в поддержку студенческих инициатив и развитие университетской среды.

В рамках проекта будет разработан практико-ориентированный методический материал для студенческих команд, посвященный созданию и развитию студенческих инициатив в университетской среде. Методические рекомендации будут содержать описание возможных форматов проектов в области экологической, климатической и социальной тематики, алгоритмы их разработки и реализации, примеры университетских практик, а также рекомендации по взаимодействию студенческих команд с администрацией университетов и внешними партнерами.

Для практического освоения разработанных материалов в рамках проекта будут проведены два открытых онлайн-обучения. Первое мероприятие будет ориентировано на студенческие команды и будет посвящено использованию методических рекомендаций для разработки и запуска студенческих инициатив в университетской среде. Второе обучающее мероприятие будет проведено для представителей преподавательского и административного состава университетов и будет посвящено вопросам поддержки студенческих инициатив и созданию условий для их реализации на базе университетов.

Дополнительно будет организована очная публичная презентация методических рекомендаций в Общественной палате Российской Федерации в формате круглого стола с онлайн трансляцией, с участием представителей университетов, студенческих организаций, экспертного сообщества, общественных институтов и всех заинтересованных лиц. Мероприятие позволит представить результаты проекта, обсудить возможности развития студенческих инициатив и расширить распространение разработанных методических материалов.

В результате реализации проекта студенческие команды получат доступные методические инструменты и базовые практические знания для разработки и реализации проектов, связанных с экологической, климатической и социальной тематикой устойчивого развития. Методические рекомендации, будут опираться на актуальную государственную повестку и учитывать опыт ведущих университетов России и образовательных организаций стран ЕАЭС. Подготовленные материалы и проведенные обучающие мероприятия позволят расширить возможности участия студентов в общественно значимых инициативах и сформировать основу для дальнейшего развития студенческих проектов в университетской среде.

Цель

1. Создать условия для развития экологических, климатических и общественно значимых студенческих инициатив в российских университетах через разработку и распространение методических рекомендаций для студенческих команд и представителей университетской среды, а также проведение обучающих мероприятий по их применению.

Задачи

1. Разработать методические рекомендации для студенческих команд по разработке и реализации экологических, климатических и общественно значимых инициатив в университетской среде.
2. Сформировать у студентов университетов практические навыки использования методических рекомендаций для разработки и реализации студенческих инициатив.
3. Повысить готовность преподавательского и административного состава университетов к поддержке студенческих инициатив в области экологической и общественно значимой деятельности.
4. Обеспечить распространение методических рекомендаций и результатов проекта среди университетов российских регионов.

Обоснование социальной значимости

В последние годы в России формируется национальная система устойчивого развития, ориентированная на экологическую ответственность экономики, развитие человеческого капитала и достижение национальных целей развития. К ключевым инструментам относятся ЭКГ-рейтинг (Экология – Кадры – Государство) [1] и Стандарт общественного капитала бизнеса [2], направленные на оценку вклада компаний в развитие общества и экологической повестки. Эти механизмы ориентированы прежде всего на бизнес. При этом система высшего образования в данных инструментах упоминается, но практически не представлена, несмотря на ключевую роль университетов в подготовке специалистов для экономики будущего и формировании экологической культуры молодежи и общества.

Одновременно исследования показывают высокий и возрастающий интерес молодежи к экологической и климатической тематике. По данным ВЦИОМ (2025)[3], 84% молодых людей обеспокоены экологической ситуацией, при этом именно россияне 18–24 лет чаще других называют загрязнение окружающей среды одной из наиболее значимых глобальных проблем, а значительную часть этой возрастной группы составляют студенты. Исследование НИУ ВШЭ и социальной сети «ВКонтакте» [4] также подтверждает высокий интерес поколения Z к экологической повестке, а данные Психологического института РАН [5] показывают, что страх экологических катастроф входит в число наиболее распространённых опасений среди молодежи. Аналогичные выводы представлены в исследовании Центра устойчивого развития Школы управления СКОЛКОВО «Молодое поколение как драйвер ESG-трансформации» (МШУ Сколково, 2024) , согласно которому около 70% молодых людей проявляют высокий интерес к экологической и социальной тематике.

Результаты собственного исследования [6], проведенного совместно с Общественной палатой Российской Федерации и НИУ ВШЭ, подтверждают эти тенденции. В опросе приняли участие 4535 студентов из университетов более чем 40 регионов России. 62,8% респондентов считают изменение климата глобальной проблемой, а 84,4% признают ее значимой. При этом 51,1% студентов отмечают, что эта тема их лично беспокоит, однако 80,8% указали, что в основном только получают информацию и не участвуют в экологических инициативах. Это демонстрирует разрыв между интересом студентов к теме и возможностями практического участия.

Исследование также показало, что студенты рассматривают университет как ключевую площадку для развития экологических и климатических инициатив. В ответах респондентов были отмечены различные направления деятельности - от просветительских мероприятий и образовательных курсов до практических инициатив на кампусе, связанных с сокращением отходов, развитием устойчивой инфраструктуры и сотрудничеством с экологическими организациями. При этом ни одно из направлений не выделяется как единственно приоритетное. Это свидетельствует о том, что студенты ожидают от университетов системного и комплексного подхода к экологической повестке, включающего образовательные, инфраструктурные и проектные инициативы и создающего условия для участия студентов в реализации общественно значимых проектов. В ряде вузов уже реализуются отдельные экологические инициативы: создаются эко-клубы, проводятся образовательные мероприятия, внедряются практики устойчивого развития. Однако такие проекты носят фрагментарный характер и часто зависят от активности отдельных студентов или преподавателей. Отсутствуют доступные инструменты и методическая поддержка, позволяющие студенческим командам системно разрабатывать и реализовывать экологические и общественно значимые проекты.

Как следствие, возникает социально значимая проблема: при высоком интересе студентов к экологической тематике и готовности участвовать в общественно полезных инициативах у студенческих команд отсутствуют инструменты и методическая поддержка для разработки и реализации таких проектов.

Исследования также показывают, что уровень участия студентов в экологических инициативах во многом зависит от поддержки университетской среды. Так, по данным исследования (Иваненко и др., 2024), из-за недостаточной осведомленности многие студенты не принимают активного участия в экологических мероприятиях в период обучения в университете. Авторы отмечают необходимость создания условий для развития социальной активности студентов, включая организацию площадок для внеучебной деятельности и развитие различных форматов экологических мероприятий на базе университетов. Это формирует дополнительный запрос со стороны преподавательского и административного состава университетов на практические инструменты и методические решения, которые позволяли бы эффективно поддерживать студенческие инициативы и помогать студентам в разработке и реализации экологических и общественно значимых проектов.

Социальная значимость проекта заключается в создании условий, при которых студенческие команды смогут получить практические инструменты для разработки и реализации экологических, климатических и общественно значимых инициатив.

География проекта

Архангельская область, Алтайский край, Белгородская область, Владимирская область, Волгоградская область, Воронежская область, Калининградская область, Кемеровская область, Кировская область, Костромская область, Краснодарский край, Красноярский край, Курская область, Москва, Московская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Омская область, Орловская область, Пензенская область, Пермский край, Приморский край, Псковская область, Республика Калмыкия, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Саха (Якутия), Республика Татарстан, Ростовская область, Самарская область, Санкт-Петербург, Саратовская область, Ставропольский край, Томская область, Тульская область, Тюменская область, Ульяновская область, Челябинская область, Ярославская область.

Целевые группы

1. Студенты российских университетов (18–25 лет), участвующие в деятельности студенческих объединений, клубов и инициативных групп и заинтересованные в разработке и реализации экологических, климатических и общественно значимых проектов в университетской среде.
2. Представители преподавательского и административного состава российских университетов, участвующие в поддержке студенческих инициатив и развитии студенческих проектов в области экологической, климатической и социальной повестки.