Проекты

Краткое описание

Проект “Хольмгард - северное сердце Древней Руси” разработан АНО “Добро Саппорт”, организации с большим опытом создания социальных и просветительских проектов, которое является автором пяти проектов для молодежи, поддержанных федеральными грантами.

Наш проект призван помочь юной аудитории в освоении истории Древней Руси, предоставив достоверные знания о зарождении русской государственности, материальной культуре и быте наших предков через посещение интерактивных программ и веб-сайта с игровой механикой.

Основной целевой группой станут школьники Великого Новгорода и Новгородского района с 5 по 11 класс в рамках образовательных мероприятий офлайн, а также школьники 5-11 классов регионов России в контексте онлайн-части проекта.

Второстепенной целевой группой станут родители ребят. Мы рассчитываем, что они оценят креативный подход к образованию и привлекут своих детей к онлайн или оффлайн-активностям нашего проекта.

Уникальность проекта заключается в совмещении двух самых эффективных практик современного обучения - геймификация и интерактивность. Это просветительский веб-сайт с игровой механикой, посвященный истории, ремеслам и материальной культуре Древней Руси, совмещенная с выездными уроками в настоящем этническом поселении.

В рамках проекта запланировано четыре этапа:
1. Лето. Онлайн-вовлечение аудитории, которые будут включать в себя публикации тематических статей, проведение призовых конкурсов и викторин по истории Древней Руси в сообществе проекта в соцсети Вконтакте.
2. Лето. Интерактивные бесплатные программы выходного дня для учащихся Великого Новгорода, Новгородского района и России с 5 по 11 класс.
3. Осень. Организованные выездные уроки в формате большого сюжетного квеста на территории древнего городища для школьников Великого Новгорода и Новгородского района с 6 по 8 класс в сентябре.
3. Осень. Запуск просветительского веб-сайта с игровой механикой, и его продвижение на юную аудиторию Вконтакте, а также на аудиторию родителей (35-50 лет) у медиагруппы "Комсомольская правда".

Для проекта будут разработаны не менее 14 просветительских статей с иллюстрациями о ремеслах для продвижения на юную аудиторию в соцсетях. Их охват составит не менее 4 млн просмотров. Общее число контактов аудитории с материалами проекта в интернете составит не менее 7 480 000 млн. Благодаря мероприятиям в этно-поселении не менее 2000 детей посетят интерактивные уроки. Они познакомятся с традиционными ремеслами и повысят уровень знаний по истории новгородского края и Древней Руси, что будет подтверждено тестированием.

В результате прохождения игры на сайте не менее 51 800 учащихся смогут получить знания по истории Древней Руси, что будет отражено в тестировании по итогам прохождения игры, повысят информированность о периоде становления русской государственности, получат достоверные знания о материальной культуре наших предков, и смогут применять полученную информацию для дальнейшего самостоятельного обучения.

Цель

1. Создать просветительский веб-сайт с игровой механикой и организовать выездные уроки в этническом поселении для привлечения школьников Великого Новгорода, Новгородского района и других регионов России к изучению периода зарождения периода древнерусской государственности.

Задачи

1. Провести интерактивные летние программы для учащихся 5-11 классов на базе этнографического поселения Хольмгард
2. Провести интерактивные очные уроки в сентябре для учащихся 6-8 классов на базе этнографического поселения Хольмгард
3. Разработать просветительский веб-сайт для учащихся 5-11 классов на принципах исторической реконструкции и геймификации
4. Обеспечить широкое информационное сопровождение проекта для вовлечения целевой аудитории в игру и очные мероприятия проекта
5. Обеспечить мониторинг и оценку результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Проблематика проекта в первую очередь затрагивает учащихся Великого Новгорода и Новгородского района. В городе 32 школы и гимназии, где обучается 27990 ребят, из которых порядка 3000 учащихся старших классов. Всего в Новгородской области 150 общеобразовательных организаций, в которых учатся около 66 тысяч детей (https://clck.ru/38kz4M). Исследования показывают, что более трети школьников России плохо знают историю своей страны, не могут установить простейшие хронологические и причинно-следственные связи (https://clck.ru/36k9dM). При этом по результатам Национального исследования качества образования (НИКО) хуже всего школьники знают историю своих регионов, о чем говорил руководитель проектов НИКО и ВПР (Всероссийских проверочных работ) Сергей Станченко, который также отметил, что важное направление историко-культурного стандарта – это знание региональной истории. По данным ВЦИОМ на сегодняшний день абсолютное большинство россиян считают важным знание истории России (96%), за 7 лет их убежденность в этом вопросе выросла (2015 г. — 92%). При этом каждый второй россиянин замечал случаи умышленного искажения исторического прошлого России (53%) - ( https://clck.ru/32hh5E )

Великий Новгород – это особенный регион, где зарождалась российская государственность, чья богатая история заслуживает отдельного образовательного блока. Директор института истории РАН Алексей Сиренов подчеркивает: "Великий Новгород — это наша российская античность. В культурной истории каждого народа есть некая эпоха, от которой начинается отсчёт. Для русского, украинского, белорусского народов есть такое общее прошлое, общая «античность», общая древность – это Древняя Русь. А в России точка отсчета – это, конечно, Новгород." (https://clck.ru/38m2DR)

В эпоху цифровой культуры дети, использующие электронные ресурсы для поиска информации, общения и развлечения, оказываются под воздействием разных интернет-источников. Обилие политических трактовок и точек зрения на события становления Руси, попытки пересмотра исторического прошлого вступают в противоречие со школьной программой, а подростковый нигилизм, умноженный на безоговорочное доверие интернету, усиливает скептическое отношение к словам учителей. Согласно исследованию РАО, основными источниками информации для подростков являются не школа с родителями, а социальные сети (около 80%), друзей (56%) и новости из Интернета (50%). (https://clck.ru/366LwM)

Проблема в отсутствии привлекательных визуальных инструментов для изучения истории. Предложения о том, чтобы "оживить" учебники неоднократно звучали на образовательных форумах. Так в рамках марафона "Новое Знание" сами школьники предложили президенту добавить QR-коды в пособия, чтобы при его сканировании можно было "встретиться" с героями прошлых лет. "Идея очень интересная, чтобы на экране появлялся тот или иной исторический персонаж, рассказывал о себе, о том, что и как происходит, было бы понятнее, как люди жили", – одобрил Путин (https://clck.ru/XDsD5).

Потребность юного поколения в геймификации неоспорима. Это новый мировой тренд – обучать с использованием игровых методик. Причем в буквальном смысле: играть в игру в процессе обучения становится важным для современных детей, выросших на видеоиграх. Такой подход позволяет повысить включенность в процесс обучения. Еще советский педагог В. А. Сухомлинский отмечал, что «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Важно, что наш проект реконструирует исторический период - как в реальных уроках, так и в рамках веб-сайта с игровой механикой. А формат исторической реконструкции способен очень глубоко погрузить ребенка в мир наших предков.

Таким образом разработка интерактивных реконструкторских проектов об истории родного края, об истоках зарождения русской государственности, способствующих повышению осведомленности среди подрастающего поколения и формирующих интерес к самостоятельному обучению, является важной задачей формирования системы ценностей. Молодому поколению важно осознавать себя связующим звеном в истории, знать свои корни, изучать интересные факты своего края. Это дает каждому человеку надежную смысловую опору в жизни.

Согласно опросу Счетной палаты РФ более 70% родителей недовольны школьным образованием (https://clck.ru/366NfA). Многие из родителей понимают, что для вовлечения ребенка в обучение истории не хватает увлекательных форматов подачи информации. Наш проект предоставит им такой инструмент.

География проекта

Великий Новгород и Новгородский район. Онлайн-часть проекта - вся Россия.

Целевые группы

1. учащиеся 5-11 классов Великого Новгорода и Новгородского района
2. учащиеся 5-11 классов из регионов России
3. родители учащихся 5-11 классов из регионов России
4. учащиеся 6-8 классов Великого Новгорода и Новгородского района