Проекты

Краткое описание

В последние годы понятие краеведение получило более широкое содержание и новое направление – экологическое краеведение. Экологическое краеведение призвано помочь людям осознать ценность природных ресурсов и экологических процессов, выделить факторы, угрожающие окружающей среде, сформировать представления о возможных действиях, направленных на сохранение окружающей среды.
Необходимость развития интересов детей в области краеведения и экологии связана с социальным заказом общества: чем полнее, глубже и содержательнее будут знания школьников о родном крае, экологических проблемах, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной природе и земле, уважения к традициям своего народа, патриотизма.
Наиболее эффективные формы воздействия данного вида деятельности на формирующуюся личность - экскурсии, однодневные и многодневные походы, краеведческие исследовательские экспедиции и детско-юношеские полевые экологические лагеря.
В рамках данного проекта планируется проведнение эколого-краеведческих исследовательских экспедиций для детей 11-17 лет из Пермского края на базе НП ГПЛ «Альбатрос». Поиск и привлечение целевой аудитории будет происходить через соц. сети, членов ГПЛ «Альбатрос» и администрации учебных заведений.
В программу экспедиции будет включена исследовательская деятельность по ряду направлений: этнографические исследования, изучение гидрологии, гидрохимии и гидробиологии рек; комплексное изучение лесных экосистем; практические занятия и опыты по химии и биологии. Для сбора материала (пробы почвы, воды и растительности) и проведения наблюдений юные исследователи будут совершать продолжительные походы как пешие, так и под парусом. Перед началом таких походов они будут проходить туристскую подготовку под руководством опытных инструкторов.
Кроме исследовательской деятельности подростков, большое значение отводится спортивно-реабилитационным мероприятиям. Опытные психологи проведут эколого-психологические тренинги, направленные на формирование коммуникативных умений, развитие адаптивных способностей личности (адекватно реагировать на возрастающие опасности усложняющегося мира); освоение технологий выявления и преодоления внутренних пределов развития, ненасильственного разрешения конфликтов. Совместно с подростками будут разработаны программы поддержания здоровья, способствующего творчеству, активному долголетию нацеленные на саморазвитие и самоактуализацию личности. Также с помощью опытных инструкторов будут проводиться различные спортивные мероприятия, занятия морским многоборьем и гребно-парусным спортом.
Проект направлен на проведение лекционно-практических занятий по краеведению и экологии на базе ГПЛ "Альбатрос" в селе Филатово Ильинского района Пермского края, а также проведение сплавов и походов по рекам Кама и Гаревая на военно-морских шлюпках ЯЛ-6 и швертботах.
В каждом походе также будет проведена очистка берегов и мест стоянок от мусора, мусор будет упакован в мешки и вывезен к месту его утилизации.

Цель

1. Формирование экологической культуры у детей и их родителей, ответственного отношения к окружающему миру, экологически правильного поведения в природе через проведение в гребно-парусном лагере "Альбатрос" краеведческо-экологических и лекционно-практических занятий, выездных экскурсий и сплавов.

Задачи

1. Подготовка к проведению краеведческих и экологических экспедиций
2. Проведение лекционно-практических занятий по краеведению и экологии
3. Проведение краеведческой экспедиции и сплавов по реке Кама
4. Подведение итогов проекта со сбором обратной связи от его участников

Обоснование социальной значимости

В рамках данного проекта планируется проведение на базе НП ГПЛ «Альбатрос» краеведческих исследовательских экспедиций для детей 11-17 лет, детей в социально опасном положении, детей из малообеспеченных семей из Пермского края.
Эколого-краеведческая работа прививает у молодёжи любовь к родному краю, способствует развитию творческого интереса в области естественных наук, осознанному выбору профессии и продолжению научной деятельности.
Данный проект имеет большую значимость, так как в условиях оторванности от привычной городской среды создаются уникальные возможности для ломки поведенческих и оценочных стереотипов. Подросток участвует в непривычной и разнообразной хозяйственной деятельности, обучается навыкам выживания в экстремальных средах, выполняет исследовательскую работу, при этом он примеряет на себя различные социальные роли, учится взаимодействовать с различными людьми, познает самого себя в различных экстремальных для него ситуациях, приобретает ценный жизненный опыт. Каждый день, активно прожитый в природе, приносит подросткам множество новых впечатлений, новых открытий, все это ведет к пересмотру существующей системы ценностей и отношений.
Одним из важнейших направлений воспитания является школьное краеведение. Оно способствует воспитанию патриота и гражданина не на абстрактных идеалах, а на конкретных примерах, приобщает ребят к культурному наследию страны и малой родины (https://naukaru.ru/ru/nauka/article/52713/view). Краеведческая работа позволяет научить ребят любить, уважать свой народ, землю, край, Родину. Ведь краеведение обращает к своему прошлому, чтобы школьники, зная свои корни, могли создать достойное будущее и комфортно чувствовать себя в окружающих реалиях (социализироваться) (https://gazetazp.ru/news/gorod/10882-zachem-nam-kraevedenie.html).
Для реализации программ патриотического воспитания молодежи депутат Госдумы России Султан Хамзаев считает необходимым создание для средних школ региональных образовательных программ по краеведению: "Большую роль в развитии патриотизма первоначально играет воспитание любви к родному краю, знакомство детей с местной историей, традициями, культурными особенностями, биографиями известных и заслуженных земляков" (https://www.gazeta.ru/social/news/2023/09/05/21217772.shtml).
Сопредседатель Российского исторического общества, научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян рассказал, зачем в школе изучать краеведение: "Уже сейчас во многих школах России изучают историю своего края. Сделать это обязательным, интегрировав такой курс в предмет «История», на мой взгляд, — правильная идея, но с некоторыми уточнениями" (https://historyrussia.org/polemika/intervyu-s-istorikami/aleksandr-chubaryan-rasskazal-parlamentskoj-gazete-zachem-v-shkole-izuchat-kraevedenie.html).

География проекта

Ильинский район Пермского края, побережье рек Кама и Гаревая

Целевые группы

1. Дети 11-17 лет из Пермского края в социально опасном положении и из малообеспеченных семей