Проекты

Краткое описание

В 2022 г. команда проекта при поддержке Фонда президентских грантов реализовала пилотный проект "Творческая реабилитация и психологическая помощь семьям с детьми-инвалидами" с участием 15 семей, воспитывающих детей с инвалидностью и проживающих в Юго-Восточном округе Москвы. Не менее 80 % участников пилотного проекта подтвердили потребность в продолжении работы по социальной адаптации детей с инвалидностью и укреплению детско-родительских отношений комплексно в одном месте, в психологически комфортной ситуации для детей с особыми потребностями здоровья (инклюзивная среда - мамы, братья, сестры, настроенные на помощь). Поддержка специалистов проекта особенно важна для семей, воспитывающих детей с инвалидностью, в ухудшившейся из-за санкций экономической обстановке, когда платная помощь специалистов стала для семей еще менее доступна.

Важным аспектом представленного проекта является совместное участие в занятиях детей и родителей, что способствует формированию доверия, взаимопонимания между детьми и родителями. Гармонизация детско-родительских отношений во время совместной деятельности во время групповых занятий с психологом (арт-терапия, коррекционные занятия) будет подкреплена работой психолога индивидуально с семьями в парах ребенок-родитель (игротерапия, флортайм).

Занятия в гончарной мастерской, в которых дети с особыми потребностями здоровья получают навыки творческой работы совместно с мамами, будут способствовать снижению эмоционального напряжения, радости общения детей с родителями, братьями и сестрами.

Театрализованные игры станут важным воспитательным и развивающим средством для детей дошкольного и младшего школьного возраста с инвалидностью. Проживание, а не назидание – это девиз авторской программы "Путешествие в сказку". Ребенку необходимы яркие впечатления проживания сказки, что впоследствии станет мотивом к созидающей деятельности. Смыслы и ценности жизни каждого человека закладываются в детстве.

Проведенный нами опрос детей и родителей демонстрирует потребность в организации подвижных занятий с детьми. Мы предусмотрели проведение обще-развивающей гимнастики в игровой форме с детьми-инвалидами от 4 до 10 лет, в основе каждого занятия занимательный сюжет, на занятиях будут присутствовать родители, которые смогут разучить упражнения в игровой форме и продолжить занятия дома.

Особенностью проекта является комплексный характер работы с потребностями и проблемами семей, воспитывающими детей с инвалидностью, поэтому практические занятия, в которых они участвуют в группе сверстников, дополнены беседами с родителями о духовно-нравственных аспектах воспитания детей.

Для 15 семей из целевой группы проекта за 7 месяцев буду проведены 190 индивидуальных и 52 групповых психологических занятий, 84 групповых занятия творчеством, 28 занятий укрепляющей гимнастикой в игровой форме, 7 лекций, которые будут способствовать укреплению и гармонизации детско-родительских отношений, социальной адаптации детей с особыми потребностями здоровья

Цель

1. Способствовать гармонизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с особыми потребностями здоровья, проживающих в Юго-Восточном административном округе Москвы, способствовать социальной адаптации детей посредством организации индивидуальных занятий с психологом, групповых игровых и творческих занятий, в которых дети с инвалидностью участвуют совместно с матерями и нормотипичными братьями и сестрами

Задачи

1. Способствовать формированию у матерей и детей из целевой группы проекта позитивно-окрашенного опыта совместной творческой и иной деятельности
2. Помочь родителям из целевой группы проекта в воспитании гармоничной духовно-нравственно развитой личности детей с особыми потребностями здоровья, способствовать их социальной адаптации
3. Способствовать психоэмоциональному и интеллектуальному развитию детей с особыми потребностями здоровья из целевой группы проекта

Обоснование социальной значимости

Наблюдения членов команды в ходе пилотного проекта "Творческая реабилитация и психологическая помощь семьям с детьми-инвалидами" с участием 15 семей, воспитывающих детей с особыми потребностями здоровья и проживающих в Юго-Восточном округе Москвы, в период с 01.02.2022 г. по 30.06.2022 г., и полученная от целевой группы проекта обратная связь стали основным материалом исследования потребностей целевой группы.
Выводы команды по итогам пилотного проекта:
Дети с особыми потребностями здоровья нуждаются в комфортной среде развивающих занятий в группе с такими же детьми и здоровыми членами их семей, так как вне данной целевой аудитории такие дети испытывают дискомфорт и порой получают психологические травмы при общении с детьми нормотипичного развития, которые незнакомы с такими особенностями здоровья и зачастую принимают агрессивно особого ребёнка (обоснование в разделе 8.1)
Семьи, воспитывающие детей с особыми потребностями здоровья остро нуждаются в следующих предложенных видах помощи: в индивидуальных занятиях психолога с парами: мама и ребенок с особыми потребностями здоровья; дети нуждаются в занятиях арт-терапией, керамикой, театрализованной деятельностью, прикладным творчеством в инклюзивных группах с участием родителей и братьев и сестер участников проекта.
Неожиданно для команды проекта выявлено желание части мам посещать все занятия, в которых участвуют их дети. В стремлении не отпускать от себя ребенка мы увидели на практике симбиотическую связь матерей с детьми-инвалидами. Это проблема, которую матери сами не видят, затрагивает не только самих матерей, но и их детей с низким реабилитационным потенциалом. Когда взрослеет здоровый ребенок симбиотическая связь матери с ребенком постепенно слабеет, матери больных детей занимают оборонительную позицию к окружающему миру, что ведет их к саморазрушению и мешает социализации ребенка-инвалида. Возможно помочь матерям детей-инвалидов избежать саморазрушения путем обучения их участию в преодолении проблем ребенка. Для этого им необходимо научиться совместно с ребенком переживать радость успеха, что возможно в практической совместной деятельности, которая приносит радость ребенку. На методе совместной творческой деятельности матери с ребенком, сопровождаемой специалистами и приводящей ребенка-инвалида к небольшим достижениям, которые фиксируются матерью и окружающими с радостью, основана помощь в преодолении негативных переживаний матери и ребенка, связанных с его проблемами.
Мы сопоставили заявленные матерями из целевой группы до начала реализации пилотного проекта потребности с выводами команды по результатам проекта: отобрали среди исходно заявленных потребностей виды занятий, которые дадут возможность матерям с детьми-инвалидами совместно пройти путь маленьких побед, сопереживая радость успеха, научатся помогать не только собственному ребенку, но и другим участникам группы.
Семьи, воспитывающие детей-инвалидов, проживающие в Юго-Восточном округе Москвы, имеют потребность в занятиях:
-групповые или индивидуальные занятия с психологом по коррекции нежелательного поведения и эмоциональной сферы, направленные на построение здоровых отношений с детьми;
- творческие занятия для детей совместно с мамами в малых группах;
- занятия, направленные на укрепление гибкости и улучшение физического состояния.
Препятствиями в самостоятельном удовлетворении семьями, воспитывающими детей с инвалидностью, потребности в получении необходимых занятий являются:
-для семей с ребенком-инвалидом от 3 до 6 лет - трудно найти хорошего специалиста;
-для семей с ребенком-инвалидом от 7 до 18 лет - приходится ездить на занятия в разные места; нехватка средств на все необходимые виды занятий, невозможность на платной основе обеспечить все необходимые ребенку виды дополнительных занятий (родители могут оплатить не более 50% занятий).
Препятствием в самостоятельной реализации семьями потребности в совместных занятиях с ребенком-инвалидом являются отсутствие предложения совместных занятий.
На основе анализа результатов пилотного проекта, сопоставления опроса матерей из целевой группы до пилотного проекта и после его реализации делаем вывод , что семьи с детьми-инвалидами сталкиваются с проблемами:
- с осознаваемой ими проблемой неполного удовлетворения потребности ребенка-инвалида в необходимых для реабилитации и социализации видах занятий;
- с очень высокой потребностью в комфортной среде развивающих занятий в группе с такими же детьми и здоровыми членами их семей, так как вне данной целевой группы дети с особыми потребностями здоровья испытывают дискомфорт и порой получают психологические травмы при общении с нормотипичными сверстниками;
- с не осознаваемой матерями проблемой симбиотической зависимости от ребенка-инвалида, которая препятствует социализации ребенка и ведет к хроническому стрессу, напряженности в отношениях между матерью и ребенком;
- с ухудшением экономического положения семей в период введения санкций и роста затрат на обеспечение потребностей детей с инвалидностью.

География проекта

Юго-Восточный административный округ г. Москвы

Целевые группы

1. Проживающие в Юго-Восточном административном округе Москвы семьи, воспитывающие детей с инвалидностью (80% семей) и детей с ОВЗ (20% семей), имеющие потребность в снижении эмоционального напряжения и в гармонизации детско-родительских отношений