Проекты

Краткое описание

Проблема здоровья учителя заслуживает большого внимания, так как от состояния здоровья педагога зависит успешность учебно-воспитательного процесса.
Статистические данные показывают, что ежегодно возрастают у учителей заболевания нервной системы, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания костно-мышечной системы. Поскольку именно от педагогических работников в значительной степени зависит здоровье подрастающего поколения, следует рассматривать актуальную проблему повышения профессионального здоровья женщин-учителей в контексте общей концепции охраны здоровья нации.
Для решения данных задач возникает необходимость осуществления индивидуального подхода к планированию нагрузки для каждого учителя.
Проект "Здоровый учитель" направлен на сохранение и укрепление здоровья учителя средствами физической культуры и спорта. В рамках проекта будут осуществляться физкультурно-оздоровительные занятия, консультативно-просветительские мероприятия для учителей общеобразовательных школ города Елабуга.
Наиболее значимые результаты будут следующие: повышение выносливости и физической работоспособности учителя, значительно снизится частота заболеваний, количество случаев временной нетрудоспособности женщин -учителей от простудных, основных и сопутствующих заболеваний в течение года снизится почти в два раза. Улучшение состояния здоровья у занимающихся за время проведения физкультурно-оздоровительных занятий вызовет благоприятные изменения в их психике, сформирует устойчивое, бодрое, активное состояние, будет способствовать формированию положительных эмоций и обеспечит высокую самооценку.
Физкультурно-оздоровительные занятия проекта "Здоровый учитель" будут проходить на базе Елабужского института КФУ.

Цель

1. Создать комплекс рекомендаций по проблеме сохранения здоровья педагога
2. Формировать у педагогов потребность к здоровому образу жизни
3. Помочь учителю организовать свою деятельность в рамках рабочего дня без нанесения ущерба его здоровью.

Задачи

1. Разработка программы физкультурно-оздоровительных занятий для группы «Здоровый учитель»
2. Проведение физкультурно-оздоровительных занятий для учителей школ
3. Проведение мастер-классов по оздоровлению с приглашением специалистов из медицинских учреждений
4. Познакомить учителей с методами и приемами, которые оказывают положительное воздействие на здоровье
5. Составление плана физкультурно-оздоровительных занятий для учителей в домашних условиях
6. Проведение консультативно-просветительских мероприятий

Обоснование социальной значимости

Проблема здоровья учителя заслуживает особое внимания, так как от состояния здоровья педагога зависит успешность учебно- воспитательного процесса. В современных условиях педагогическая деятельность предъявляет повышенные требования к состоянию здоровья учителя, поскольку работающие в этой сфере относятся к группе риска в связи с большими профессиональными, умственными и психологическими нагрузками.
В городе Елабуга республики Татарстан подростков (школьников) в возрасте от 7 до 17 лет насчитывается - 8 788 человек, обучает их 872 учителя.
Статистические данные показывают, что ежегодно у учителей СОШ возрастают заболевания нервной системы, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания костно-мышечной системы.
По показателям 54% педагогов имеют нарушения массы тела, 70% – нарушения опорно-двигательного аппарата. Нарушения в нервно-психическом здоровье имеют:
1. после 10-ти лет работы более 35% педагогов;
2. после 15-ти лет стажа – 40 %;
3. после 20-ти лет – более 50 % педагогов.
Постоянное перенапряжение приводит к ряду соматических заболеваний (язва желудка, сахарный диабет, ишемическая болезнь сердца, гипертония).
К основным профессиональным заболеваниям педагогов относятся:
1. миопия(близорукость);
2. ларингит;
3. синдром хронической усталости;
4. гиподинамия;
5. остеохондроз.
Причинами заболеваний учителей являются:
1. отсутствие стабильного режима труда и отдыха;
2. сниженная двигательная активность и эмоциональная перенапряженность;
3. большая учебная нагрузка как результат низкой почасовой оплаты;
4. отсутствие системы психопрофилактических мероприятий, комнат психологической разгрузки;
5. использование авторитарного стиля руководства.
Проблема сохранения здоровья учителя также рассматривается и в других регионах России, об этом свидетельствуют научные статьи.
https://research-journal.org/archive/12-114-2021-december/analiz-pokazatelej-zdorovya-uchitelej-obshheobrazovatelnyx-uchrezhdenij

Врач-профпатолог, руководитель Центра профессиональной патологии Сеченовского Университета Минздрава России Леонид Стрижаков рассказал, что непростая работа учителя ведет к повышенному риску различных заболеваний, а чтобы позаботиться о своем здоровье педагогам необходимо следить за режимом сна и отдыха, брать на работу полезный перекус, а также уделять внимание упражнениям для зрения и расслабления мышц. Об этом сообщает РИА «Новости».
По его словам, эта профессия связана с большим психоэмоциональным напряжением, повышенными нагрузками на дыхательную, опорно-двигательную, зрительную системы. «Ежедневно учитель проводит по несколько уроков, нередко дополнительно ведет кружки и факультативы, контактируя с большим количеством детей — значит, повышается риск респираторных инфекций», — рассказал Стрижков.https://www.gazeta.ru/social/news/2022/10/05/18720415.shtml

Согласно исследованию доктора медицинских наук Е.А.Гревцовой, профессию учителя впору включать в список вредных для здоровья специальностей, наряду с шахтерами и сотрудниками химических производств. Об этом свидетельствует неутешительная статистика, которую ученая приводит в своей научной работе:
Учителя проводят на ногах 79 процентов рабочего времени;
Разговаривать приходится в среднем 3,5‒4 часа в день — громко или очень громко;
Номинально рабочий день учителя длится 6‒7 часов, но его фактическая продолжительность — 10‒12 часов;
У 80 процентов учителей гиповитаминоз, так как зарплата и рабочий график не позволяют обеспечить полноценное питание;
2/3 учителей испытывают постоянный стресс. Самый высокий уровень стресса — у директоров и завучей, выше среднего — у преподавателей точных наук, лингвистических дисциплин и учителей начальных классов;
В среднем педагогический коллектив на 85 процентов состоит из женщин, а это значит, что помимо рабочей нагрузки на учителей ложится еще и бытовая — домашние дела и родительские обязанности. Неудивительно, что у педагогов не хватает ресурсов на элементарную заботу о себе и своем здоровье;
50 процентов учителей спят меньше шести часов в сутки при восьмичасовой норме;
Только 14 процентов учителей делают утреннюю гимнастику;
Каждый пятый педагог ест только два раза в сутки, каждый второй — три, хотя правильным считается четырех- или пятиразовое питание;
80 процентов учителей не могут позволить себе ежегодный отдых в санатории или на море — а именно такой отпуск полноценно восстанавливает здоровье.
https://pedsovet.org/article/profzabolevania-pedagogov-kak-ne-dopustit-sereznyh-problem

Исходя из вышесказанного, проблема здоровьесбережения учителей и формирования осознанной мотивации на охрану и формирование личного здоровья педагогов является актуальной. Больной учитель не может воспитать здорового ребенка. Здоровье учеников находится в прямой зависимости от здоровья учителя, поэтому содействие сохранению и укреплению профессионального здоровья учителя должно происходить через систему специальных мероприятий, способствующих улучшению своего здоровья и здоровья учеников, является приоритетной.

География проекта

г.Елабуга, Республика Татарстан

Целевые группы

1. Учителя среднеобразовательных школ