Проекты

Краткое описание

Умение создавать анимацию является одной из составляющих информационно-коммуникационной компетенции, развитие которой стало, согласно Государственному стандарту среднего (полного) общего образования, одной из первоочередных задач курса информационно коммуникационных технологий в школе. Содействие интеграции российской науки в образовательном пространстве, распространение научных и практических достижений в раз-личных областях науки и практики в мультимедийном пространстве. Аним. содействует повышению мотивации к обучению и развитию, особенно эффективна она в создании материалов для школьных дисциплин, детям интересно видеть оживших аним. героев и наблюдать за их действиями.

Проект предусматривает создания в КБР аним. студии для распространения как модели творческого развития и социализации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, одаренных детей средствами коллективной аним. деятельности. Планируется открыть ряд творческих секций: мастерскую режиссуры и звукорежиссуры, актерской игры, худ. мастерскую, мастерскую мультипликатора.

Для развития эффективных способов повышения квалификации педагогов и управленцев в сфере образования в рамках проекта на 1 этапе будет прочитан и записан учебно-методический курс 10 тем для дошкольного, школьного и ДОП: Организация мультстудии; История и детали; Сценарий и Раскадровка; Создание персонажей; Декорации и оживающий фон; Движение в кадре; Возможности программы для покадровой съемки; Мультстанок и съёмка; Озвучка; Монтаж.

2 этап для детей, курс 10 тем: Фетровая аним. в цифрах; Рисованная аним. и литература,химия,физика; Окружающий мир в предметной аним.; Теневая мульт. в истории; Мелодии сыпучей анимации; Рус. яз. в технике пластилиновой аним.; Технология в технике валяния при создании аним.; Кукольная аним. на уроках англ. языка; Ожившие произведения кабардинских и балкарских писателей в аним.; Коллаж в астрономии.

В учебный процесс вовлечены не только учителя и школьники, а также их родители. Большинство родителей оказались не готовы к обучению в условиях самоизоляции. Аним. позволяет: облегчить кризисные состояния, преодолеть страхи и невротические состояния, научиться работе в команде ребенка и взрослого.

Продвижение родительского просвещения стало 3 актуальным этапом для создания курса «Семейная анимация студия»- 5 тем: Мульттерапия в анимации; Аним. актерский этюд; Коллаж как опыт: эксперименты и познание в аним.; Стоп-моушен; Перекладная аним. Участники создадут аним. работы на каждом этапе проекта, которые будут выложены на сайте центра. Прошедшие обучение в дальнейшем самостоятельно могут продолжить работать в этом направлении помогая создавать творческие кружки, студии как в самом г.Нальчике и в 10 р-н КБР. Студии могут работать в стационарном и передвижном формате.

Итоговым 4 этапом станет « Детский фестиваль анимационных фильмов II » где свыше 300 чел., презентация 150 аним. фильмов 50 -1 мин., 50 -1.5 м., 35 -2-3 м.,соц.ролики 15- 4-5 мин.ном

Цель

1. Разработка методик и внедрение новых форматов образования для школьников и детей с ОВЗ в КБР, способствующих развитию креативного и проектного мышления, глубокому практико-ориентированному изучению ряда школьных предметов (русский, кабардинский, балкарский, английский языки и литература, физика и химия, биология,астрономия, изо, технология и музыка), а также воспитанию патриотизма и толерантности и внимательного отношения к людям с особенностями.

Задачи

1. Разработать региональную программу " ДЕТСКАЯ АНИМАЦИЯ как СОВРЕМЕННЫЙ ВИД ТВОРЧЕСТВА в школе" под культурные и социальные особенности КБР.
2. Реализовать информационную кампанию используя Интернет - ресурс и СМИ (новости о реализации проекта на телевидении и в радиоэфирах, статьи в газетах) о проекте, чтобы привлечь детскую и взрослую аудиторию для участия в проекте.
3. Проведение мероприятий, направленные на организацию материально-технического обеспечения проекта (оборудование помещения для мультстудии) и условий для творческой самореализации детей с ограниченными возможностями (индивидуальные и коллективные занятия, мастер-классы, творческие встречи).
4. Набор и обучение педагогов, аниматоров-волонтеров, детей школьного и дошкольного возраста, родителей готовых пройти обучение " ДЕТСКАЯ АНИМАЦИЯ как СОВРЕМЕННЫЙ ВИД ТВОРЧЕСТВА в школе" в КБР: г. Нальчик, г. Баксан, г. Прохладныйр-н: Баксанский, Лескенский, Урванский, Чегемский, Зольский, Майский.
5. Подведение итогов, определение лучших работ и упаковка курса «Анимация помогает школе» для дальнейшего использования общеобразовательными учреждениями в КБР.
6. Проведение мероприятий, направленные на обобщение опыта работы (проведение итогового проекта «Детский фестиваль анимационных фильмов ». Демонстрация анимационных фильмов и социальных роликов в рамках фестиваля. Выставка детских рисунков.

Обоснование социальной значимости

Дефицит занятий в школах, способствующих развитию креативного мышления и навыков разработки, управления и реализации проектов (проектного управления). Повышение успеваемости школьников за счёт приобретение навыков проектной деятельности, постановки и решения сложных задач в любой сфере. Содействие интеграции российской науки в образовательном пространстве, распространение научных и практических достижений в раз-личных областях науки и практики в образ. пространстве. Мультимедийный образ. комплекс является педагогическим инструментом, способствующем интенсификации учеб. процесса и индивидуализации обуч. через и интеграцию мультимедиа в обр. деятельности. Анимация содействует повышению мотивации к обучению и развитию, особенно эффективна она в создании материалов для школьных дисциплин: русский, кабардинский, балкарский, английский языки и литература, физика и химия, астрономия,биология, изо, технология и музыка, детям интересно видеть оживших анимационных героев и наблюдать за их действиями. Использование качественных графических файлов, оснащенных звуковым сопровождением и анимацией, повышают усвоение материала до 65% (для сравнения: во время обычного объяснения материала усваивается только 5%).
Социальные конфликты между детьми, связанными с низкими коммуникативными навыками, неумением наладить контакт со сверстниками или взрослыми, неумением работать в команде, так как у детей развиваются коммуникационные навыки и soft-skills.
Сложность адаптации детей до 7 лет к учёбе, включая адаптацию в новом коллективе. Анимация способствует снижению стресса у детей от 5 до 18 лет, а также уменьшает степень гипердинамии в поведении детей.
Отсутствие на Северном Кавказе, в первую очередь в КБР профес. центра подготовки специалистов в области анимации и коррекции поведения детей с особенностями развития. Дефицит специалистов в сфере анимации, которые должны работать в 25 мультипликационных студиях при школах КБР, созданных в рамках реализации нацпроекта «Образование», и не функционирующих на полную мощность из-за отсутствия кадров. Специально для этой части аудитории мы хотим запустить проект «ДЕТСКАЯ АНИМАЦИЯ как СОВРЕМЕННЫЙ ВИД ТВОРЧЕСТВА в школе». Проект позволит сформировать пул специалистов, обладающих навыком преподавания анимации в формате офлайн и онлайн.
По данным Федерального реестра инвалидов в РФ https://sfri.ru/stat/. На ресурсе очень хорошо и динамично видны все данные. Причины инвалидности и диагнозы. Согласно информации, представленной министерством образования, науки и по делам молодёжи КБР численность особенных детей в возрасте до 18 лет на 2018-2019 г. составляет в республике 6306 чел., в том числе 2927 детей-инвалидов, из них школьного возраста 4351 чел., в том числе 2163 ребёнка-инвалида. Что делать людям, которые сами себя зачастую не считают полноценными? Как находить понимание в мире "полноценных" людей? Как не замкнуться в себе? Программа должна решать проблемы социальной потерянности еще зачастую здоровых физически, но подавленных психологически людей, так как психологическая травма оказывается сильнее физической. Проект стирает грани между здоровыми и инвалидами, объединяет этих людей, дает возможность спокойного радостного творческого общения. Обычные дети, которые принимают участие в данном проекте, работают на одной площадке с детьми инвалидами, различных категорий. И для них в процессе работы в проекте, дети с инвалидностью, становятся, друзьями и равными им. И уже не воспринимаются ими, как что-то необычное. И в будущем эти дети, будут относиться всю жизнь к «необычным людям», как равным, что сделает процесс социализации инвалидов значительно проще.
Исследование Общероссийского народного фронта (ОНФ) 2019 года провел показало, что в России только 28 % детей нравится учиться в школе, при этом 48% пожаловались на отсутствие интересных предметов, которые могут помочь в их профессиональной реализации в будущем. https://vm.ru/news/356260-bolshinstvo-rossijskih-podrostkov-ne-lyubit-uchitsya-v-shkole. Пандемия 2020 года только обострила ситуацию. По информации ГБУ КБР «Центр мониторинга и статистики образования» Минобрнауки республики (КБР) образовательных организаций в 325 КБР, все были вынуждены закрыться и уйти на дистанционное обучение с марта месяца 2020 г., в результате дошкольного блока 53 205 детей, школьного 1–11классы в количестве 103571 человек из них обучающихся лиц с ОВЗ – 2961 человек, воспитанников интернатов 1 567 человек. Серьёзным недостатком в дистанционном образовании сказалось отсутствие разработанных эффективных методов ведения занятий в таком формате. Обнаружилась недостаточная компьютерная грамотность учителей (20%), неумение адаптировать материал для работы дистанционно. Специалисты отметили низкую мотивацию учащихся: только 10% детей дистанционно осваивали программу на достаточном уровне. Это привело к возникновению проблем: снижение уровня усвоения материала, психологические проблем и сложности в семье из-аз напряженной эмоциональной обстановки.

География проекта

Кабардино-Балкарская Республика: г. Нальчик, г. Баксан, г. Прохладный; районы: Баксанский, Лескенский, Урванский, Чегемский, Зольский, Майский, Терский, Черекский, Прохладненский, Эльбрусский.

Целевые группы

1. Дети 6-16лет, ученики общеобразовательных учреждений в КБР: г. Нальчик, г. Баксан, г. Прохладный
2. районы: Баксанский, Лескенский, Урванский, Чегемский, Зольский, Майский, Терский, Черекский -2000 ч.
3. Дети – воспитанники интерната г. Нальчик ( не менее 50 чл.).
4. Дети с ограниченными возможностями здоровья КБР ( не менее 60 чл.).
5. Взрослые 20 – 50 лет, в том числе занимающиеся преподаванием таких предметов как изо, технология, история, русский, кабардинский, балкарский, английский языки и литература, музыка ( не менее 100 чл.).
6. Родители учащихся ( не менее 100 чел).