Проекты

Краткое описание

Проект "Знай Как" представляет собой комплекс мероприятий для 450 детей, обучающихся в 9 школах города Омска в возрасте 8-10 лет, направленный на эффективное воспитание у детей навыков безопасного поведения в различных критических ситуациях. А также, 9 просветительских семинаров для родителей в целях привлечения внимания широкой общественности к проблеме безопасности детей.
Актуальностью данного проекта является тот факт, что дети младшего школьного возраста 8- 10 лет являются особо уязвимой аудиторией, вступающий в возраст самостоятельности и в силу разных обстоятельств, гораздо более часто становятся предоставлены сами себе (начинают самостоятельно передвигаться на улице, бесконтрольно находиться в сети интернет, гулять со сверстниками после короткого учебного дня, и тп.). Беседы, наставления и разговоры родителей о безопасности зачастую малоэффективны и не воспринимаются всерьез.
Проектом предполагается проведения курса из четырех интерактивно-практических занятий с использованием иммерсивного обучения (т.е. позволяющего погрузиться в искусственную или смоделированную среду, благодаря которой учащиеся осваивают знания и формируются навыки поведения в определенных ситуациях) по следующим темам личной безопасности ребенка: я и чужой взрослый, один в интернете, действия при чрезвычайной ситуации, один дома. Последующая работа с родительским сообществом не менее 400 человек, позволит повысить уровень компетентности родителей в теме безопасности детей младшего школьного возраста и будет способствовать внедрению эффективных инструментов проработки личной безопасности ребенка в систему семейного воспитания.

Цель

1. Формирование знаний и развитие навыков безопасного поведения в критических ситуациях у детей младшего школьного возраста (8-10 лет) в условиях современного мира.

Задачи

1. Проведение курса иммерсивных занятий по личной безопасности с младшими школьниками 8-10 лет города Омска
2. Проведение семинаров для родителей младших школьников города Омска в целях эффективного, системного воспитания у детей, навыков безопасного поведения (инициирование семейного обсуждения важности правильного поведения в экстренной ситуации и др сопряженных тем безопасности)
3. Разработка наглядных печатных и электронных материалов по безопасности для детей и родителей.
4. Привлечение внимание общественности к важности формирования культуры и проработки тем безопасного поведения детей

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта подтверждается официальной статистикой:
- Каждый год в нашей стране принимается от 45 до 50 тысяч заявлений о пропаже детей, 10% из которых не находятся никогда (и эта цифра не улучшается уже несколько лет). https://www.9111.ru/questions/777777777911425/
- "Лиза Алерт": в России ежегодно пропадают более 40 тысяч детей. https://ria.ru/20220525/deti-1790528398.html
- Детский травматизм в России – более 3 млн случаев в год. https://consult-cct.ru/itogi9627
- Количество ЧС, повлекших за собой смерть несовершеннолетних, не уменьшается год от года. https://clck.ru/3HecHn
- Больше половины российских школ сталкиваются с жестоким обращение в коллективе https://www.gazeta.ru/social/news/2023/05/28/20543222.shtml
Младшие школьники представляют собой особенно уязвимую возрастную группу, поскольку именно в этот период они начинают выходить из-под постоянного контроля родителей и сталкиваются с новой степенью самостоятельности. Однако при этом их навыки распознавания потенциальных угроз, а также умение правильно реагировать на критические ситуации зачастую остаются недостаточно сформированными.
Одной из ключевых проблем является отсутствие у детей практического опыта безопасного поведения в чрезвычайных обстоятельствах. Они могут не осознавать степень опасности в той или иной ситуации, не понимать, как действовать при угрозе и к кому можно обратиться за помощью. Это повышает вероятность их неправильной или запоздалой реакции, что в опасных ситуациях может привести к серьезным последствиям.
Кроме того, эмоциональное восприятие угроз у детей разнится. Чрезмерно впечатлительные школьники могут развить необоснованные страхи и начать избегать многих ситуаций, даже если в них нет реальной опасности. Это может привести к тревожности, социальной изоляции и потере уверенности в себе. Напротив, уверенные и самостоятельные дети, обладая высокой самооценкой и стремлением к независимости, нередко воспринимают беспокойство родителей как преувеличенное и излишнее. В результате они могут замалчивать о проблемах.
Правительством РФ (Распоряжение N996-р от 29.05.2015) утверждена Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, где одним из основных направлений развития гражданского воспитания указано: «оказание помощи детям в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных». В целях совершенствования государственной политики в сфере защиты детства, учитывая результаты, достигнутые в ходе реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы Президент России Владимир Путин объявил 2018-2027 годы в РФ Десятилетием детства, где отдельно отмечается важность обеспечения комплексной безопасности детей и формирования культуры безопасного образа жизни детей .
Современная образовательная практика показывает, что по ряду объективных и субъективных причин учителям нередко не удается оказать на учеников должное воспитательное влияние. Одной из главных причин является отсутствие практико-ориентированного подхода в преподавании, что связано с недостаточным уровнем экспертности педагогов в ряде специализированных тем. В результате учителя испытывают трудности не только в передаче теоретических знаний, но и в формировании у школьников важных практических навыков. Недостаточное владение интерактивными и инновационными образовательными технологиями мешает учителям адаптировать материал так, чтобы он был максимально полезным и применимым в жизни.

Авторы проекта на практике убедились, что дети младшего школьного возраста не обладают базовыми навыками личной безопасности и зачастую не знают, как правильно действовать в потенциально опасных ситуациях. В частности, у них отсутствует понимание:
- что говорить и как реагировать, если подходит незнакомец и пытается увести с собой;
- какие фразы использовать, чтобы привлечь внимание окружающих и позвать на помощь;
- к кому нужно обращаться за помощью в случае опасности;
- куда бежать, если возникла угроза на улице, какие места являются безопасными;
- какие действия предпринять при возникновении пожара;
- что делать, если ребенок остается один дома и кто-то звонит в дверь и так далее.
Наши занятия - инновационный взгляд на преподнесение детям информации о безопасности.
Нашим проектом предусмотрены получение детьми практико-ориентированных знаний в игровой форме и тренировка навыков безопасного поведения в конкретных экстренных ситуациях.
Концепция проекта, направленная на популяризацию детской безопасности, способствует снижению рисков похищений, травматизма, неблагополучных исходов и конфликтности. Дополнительный эффект обеспечит работа с родителями, позволяя комплексно формировать безопасное поведение детей.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. Дети-ученики 8-10 лет, обучающиеся в городе Омск
2. Родители детей начальных классов города Омск